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代凝冰 《农村.农业.农民》2009,(9):18-19
信息社会是继工业化社会以后,信息将起主要作用的社会。以计算机技术、网络技术和现代通信技术为主的信息技术革命是社会信息化的动力源泉。信息技术在生产、科研、管理以及家庭中的广泛应用,对经济和社会发展产生了巨大而深刻的影响,从根本上改变了人们的生活方式、行为方式和价值观念。但在当代社会信息化发展的过程中,信息分化已变成一种明显的技术区隔系统,无情地区隔着信息的富有者和信息的贫乏者,使信息贫乏者成了当代社会中的最大弱者。而在我国,生活在农村的广大农民无疑就是当代信息社会的信息贫乏者。当前,人类正走进以信息技术为核心的知识经济时代, 相似文献
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随着人类社会的不断进步,以计算机和网络为核心的现代技术,正在越来越深刻地改变着我们的生活、工作和学习方式。通过现代信息技术与教育的整合,不仅促进了教育的信息化,而且加速了现代信息技术应用于教育教学的可行 相似文献
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研究性学习是教师充分利用开放式的学习氛围,有意识地让学生在这一氛围中感知、感悟,进而上升至理性认识,并逐渐掌握解决实际问题的思路、方法和能力的一种学习方式,它是培养学生的实践能力的一种卓有成效的学习模式。作为一名信息技术教师,如何进行课程改革,在信息技术教学中实现研究性学习的最优化,更有效地培养学生实践能力呢?本文结合自己的具体实践,谈谈信息技术教学中研究性学习的课程体系改革和探索的一些的做法和体会。 相似文献
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人类跨入信息化时代,电子通信和计算机网络的迅猛发展,对人们的经济活动产生了巨大而深远的影响.而作为经济活动的重要一环,会计活动越来越以借助计算机、网络技术的信息处理方式替代传统的会计方法和程序.这种替代的重要意义,不仅仅是会计工具的改变,更重要的是它所带来的对我国传统会计理念的前所未有的冲击,并由此促发会计史上的一场大变革.政府、企业经营者、会计的教学研究人员及会计从业人员都没有理由不重视这场变革.本文着眼于信息化对会计工作的影响,剖析我国现行会计职能定位的局限性,阐述信息化背景下会计工作任务的变化. 相似文献
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培育网络文化促进大学生社会主义核心价值体系教育 总被引:1,自引:0,他引:1
李扬 《云南农业大学学报(自然科学版)》2010,(6):55-58,82
网络文化增强了大学生社会主义核心价值体系教育的吸引力、时效性和感染力;但不能局限于此,应主动建设有利于大学生社会主义核心价值体系教育的网络文化,自觉将大学生网络社会主义核心价值体系教育与大学生最常运用的网络交往、网络学习、网络游戏、网络经济等具体应用相结合,力争取得更大的成效。 相似文献
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浙江省纺织产业的发展仍未完全摆脱高投入、高消耗、高污染,片面追求产量的低产出、低效益的粗放型发展模式。分析浙江省纺织产业发展中存在的问题,并提出促进浙江省纺织产业发展的对策。 相似文献
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创新图书馆教育职能,促进大学生素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
高校图书馆在当代大学教育中占据越来越重要的地位,与大学生的素质教育紧密相关。高校图书馆应当积极适应现代教育的新形势,利用网络文化带来的优势,充分发挥自己的教育职能。提出图书馆应当为学生创造自主学习的环境,加强网上教育信息资源建设,优化和完善馆藏体系,积极开展用户教育,直接参与学校的教学和制定一套行之有效的制度等途径,创新和发挥图书馆的教育职能。 相似文献
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本文以马克思提出的社会化商品生产理论为基础,简析了现代林业高度社会化发展的内涵;分析了我国林业社会化发展的历史和现状;从林业主体多元化、林业生产商品化、要素配置市场化、生产组织规模化、林业发展产业化、管理职能规范化等诸方面,提出以社会化推动建设中国现代林业。 相似文献
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夯实农业基础设施 推进现代农业建设 总被引:3,自引:4,他引:3
发展现代农业必须有现代化的农业基础设施作为支撑,而现阶段的农业基础设施建设严重滞后于现代农业发展的要求.本文在提出农业基础设施概念的基础上,阐述了其在农业现代化建设中的作用和地位;从生产性、服务性、社会性、流通性的基础设施,分析了农业基础设施建设滞后的表现,以及导致滞后的障碍因素:投入、规划与管理;提出加速现代农业建设必须强化政府服务、资金支撑、监督管理三大功能. 相似文献
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贵州土地整理如何促进现代农业建设 总被引:2,自引:0,他引:2
阐述了现代农业、土地整理的基本概念与内涵。通过分析其相互之间的衔接、依存关系,并结合贵州地处中国西南山区,地形地貌复杂、土地石漠化加剧等自然状况和当前贵州省农业生产现状特点,阐明了贵州土地整治工程思路与方向,提出了当前贵州土地整理政策、管理建议。 相似文献
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沈亦兵 《金陵科技学院学报》1998,(1)
高等学校的根本任务是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。要实现这一目标,必须加强思想教育,同时建立健全各项规章制度,严格考试管理,杜绝作弊,促进良好学风、校风的树立、形成与巩固。 相似文献
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素质教育是一个多方位、多层次、多侧在的综合过程,开展素质教育要划清与应试教育的界限;提高教师素质与教育教学质量是素质教育的关键;课堂教学是素质教育的主要渠道,要对上述四个方面进行分析的基础上,担子同多科性有专业特色大学加强素质教育的抓手,并总结上海水产大学实施素质教育的实践。 相似文献