校企合作模式下高职院校教学质量评价研究

为了更加深入地探讨我国众多高职院校在校企合作模式运用下的教学质量,本文从当前高职院校在教学质量评价分析入手,立足于教学质量评价现状分析的角度,进行展开分析与进一步讨论。从而引伸出我国众多高职院校在校企合作模式的引导下进行教学质量评价的重要意义以及具体的评价路径,提出了相关的评价主体、评价方法和具体的评价内容,以此来促进高职院校的内部教学工作实现科学化、人性化、现代化与素质化发展,为培育众多社会需要的实践型人才奠定良好的教学基础。     

高职院校教学质量内部监控系统初探

教学质量内部监控系统是高职院校教学质量的保障系统.高职院校要实现以质量求发展就必须构建以系统论、控制论和信息论为指导,以科学的质量观为基础,以教学质量管理系统、教学督导系统、质量信息系统和教学质量评价系统为子系统的内部监控系统.     

高职院校信息化教学质量评价研究

为了进一步提升高职院校信息化教学水平,高职院校需要建立更加完善的教学质量评价体系。但是在实际评价过程中,存在很多的问题,对教学质量的提升产生极为不利的影响。因此,本文首先分析高职院校信息化教学质量评价的重要作用,然后结合实际情况,提出相应的解决策略。     

对高职院校教学质量的理性认识

教学质量是现代高等职业教育的永恒主题。基于职业教育属性,对高职院校教学质量进行理性思考,以便能为构建高职院校教学质量评价指标体系做必要的理论铺垫。     

园艺植物育种学教学质量优化研究

为培养高职园艺专业应用型人才,针对园艺植物育种学实训教学应用性和实践性强的特点,分析了教学中存在的问题,通过改变实习方式、优化实训教学内容、组织参观教学及完善考核制度的措施,探索了加强高职院校实践性教学的重要环节,从而达到提高园艺植物育种学教学质量和学生综合素质的目的。     

试论现代教育技术与高职院校教学质量

随着信息技术日益快速的发展,教育信息化在高职院校教学过程中普及,对高职教学的影响越来越大,本文着重从现代教育技术对高职院校教学质量的影响进行分析研究。     

提升高职化学教学质量的思考与研究

在高等职业学校中,要把教学工作做好,必须对各专业各学科进行有效的教学改革。化学是高等职业学校中的专业基础课程,如何提高化学教学的质量和效率以适应高职教育的要求,是目前非常重要的课题之一。就当前经济形势下高职教育化学教学质量所存在的几个问题进行分析,并探索关于提升高职教育化学教学质量的方法和手段,以期能给当下各高职院校甚至教育化学教学部门提升化学教学质量提供启示性建议和帮助。     

特色小镇视域下的高职经管类专业教学质量BSC评价研究

特色小镇是新型城镇化与乡村振兴的重要结合点,也是促进经济高质量发展的重要平台。高职院校经济管理类专业教学对接小镇建设、提升专业教学质量、服务地方经济社会发展,是区域职业教育的战略选择。BSC模式对高职经管类专业教学质量评价具有重要的应用价值,导入该模式从财务、客户、内部流程和学习与成长等四个维度评价专业教学质量,对不断调整专业教学、对接特色小镇建设、助力地方乡村振兴战略实施具有现实意义。     

高职院校教学团队建设与人才培养质量研究

高职院校教学团队建设有利于整合教学资源,推进教学改革,加强师资队伍建设,提高教学质量。而教学质量的提高,其着眼点应放在提高高职教育的人才培养质量上。在分析高职院校教学团队建设现状的基础上,针对高职院校教学团队建设中存在的问题,探讨高职院校教学团队建设的意义以及与人才培养质量的关系。     

医学高职教学的质量影响因素和保障措施

高职院校的教育与普通高等院校教育最明显的区别就是,普通高等院校重视对人才理论知识的培养以及综合素质的提高,高职院校主要以培养技术型与素质型相结合的人才为主,高职院校更重视实践教学。为了促进高职教学的质量提升,各医学高职院校应对自己的教学质量影响因素进行深入分析,并针对性地采取保障措施,提高学生的到课率与学习主动性,从而提高教学质量。     

面向高职教学质量保障体系的程序设计自主学习平台的研究与实现

无线网络和移动终端的普及,突破了课堂时空限制,使得随时随地获取资源进行学习成为可能。该自主学习平台以高职教学质量保障体系为指引,以程序自动编译评测子系统为核心,参照高职教育实际教学过程,构建融入高职教育教学质量保障体系的网络教学环境,形成“教、学、练、测、赛、督”六位一体的综合性自主学习平台,为高职院校的网络课程建设和信息化教学建设提供基础支撑平台,使网络教学真正地服务于高职院校的课程教学。     

高职院校农机专业实践教学质量问题的研究

在社会转型和高职教育大发展的历史时期，由于办学规模的扩大引发了一系列教育教学质量问题，这关系到高职教育的走向和应用人才培养质量问题。为此，本文针对高职教育院校提高农机专业实践教学质量的途径进行了初步探讨。     

基于核心竞争力理论的高职营销专业实践教学质量诊断与改进

将核心竞争力与高职院校开展的教学质量诊断与改进工作结合,从实践教学标准、专业定位、实践教学基地建设、实践教学考核对实践教学质量诊断研究,提出从实践基地、日常教学管理、互联网管理思维、考核评价进行诊改。     

基于现代学徒制的高职院校教学质量保障体系构建探索

现代学徒制是工学结合、校企深度融合的人才培养模式,是现代高职教育革新的重要内容,是传统职业教育人才培养模式的创新发展。为确保现代学徒制模式下的人才培养质量,必须构建一套科学完善、操作性强、体现现代学徒制特征的教学质量保障体系,强化教学过程的管理与监督,充分发挥现代学徒制人才培养模式的优势。该文介绍了基于现代学徒制的高职院校教学质量保障体系的构建,以期提高教学质量。     

提升高职农业类专业思政课信息化教学实效性初探

高职思政课信息化教学是适应时代发展,提高教学质量的重要环节。本文依托全国职 业院校技能大赛教学能力比赛,阐述新时代高职院校信息化教学的价值导向,以农业类专业思 政课教学为例,探究思政课教学中运用信息化的手段,着力提升教学实效性。     

农业高职教育质量评价体系的优化研究

通过对目前农业高职院校教学质量评价体系的现状分析，依据国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求，进一步优化辽宁农业职业技术学院教育质量评价体系，并将教学质量评价体系运用在农业高职教育教学中。     

基于PDCA过程控制视域的高职院校实训教学质量监控体系构建探索

高职院校实训教学监控体系的构建,有助于督促其规范化运转,能够实现高职院校实训教学质量的全方位控制,使得高职院校学生实训教学有条不紊进行。本文就以实践教学经验为例,对PDCA过程控制领域下的高职院校实训教学质量监控体系创建进行了阐述,希望相关研究人员以借鉴和参考。     

关于构建高职高专院校内部教学质量监控体系的思考

教学质量监控工作是诸多教学活动中的重中之重。构建内部教学质量监控体系应遵循系统性、科学性、动态性、多元性、可操作性的原则。高职高专院校在架构内部教学质量监控体系时,应树立正确的技术技能人才教育质量观、建立健全内部教学质量监控的实施组织保障体系、创新以信息技术为依托的监控评价体系。     

提高成人高校高职教育教学质量问题探讨

影响成人高校高职教育教学质量的主要原因是:办学指导思想不够端正,师资队伍不适应高职教育的需求,教学 改革缓慢及教学设施薄弱。为此,要努力转变教学观念,不断深化教学改革,加强管理、加大投入,加强师资培训,以使 成人高校高职教育教学质量不断提高。     

基于教师层面的教学诊断与改进工作探讨

教师是教学中的核心因素之一,基于教师层面的教学诊断与改进工作是高职院校内部质量保证体系建设的重要组成部分,也是与提供创新创业教育相适应的师资队伍的必然选择。本文从完善标准活动、制定教师职业生涯规划以及发展中心系列活动等方面探讨了基于教师层面的教学诊断与改进工作,以期为构建完善的教学质量保证体系、提高人才培养质量以及促进高职院校教师专业发展提供理论依据。