显微数码互动系统在动物组织学实验教学中的应用

显微数码互动系统将现代信息技术融进了动物组织学实验教学的全过程,克服了传统教学模式的局限性,充分实现了教师与学生之间的图像共享,提高了动物组织学实验课的教学质量,为动物组织学实验教学的发展开创了一个新的教学模式。     

混合式教学在动物生物化学实验课中的应用

为了进一步提高动物生物化学实验课程的教学效果,提高学生的动手能力及对实验课熟悉程度,加深对理论课的理解,在动物生物化学实验课中尝试应用混合式教学方法。结果显示,使用混合式教学组的学生平均实验成绩为(91.25±2.48)分,传统教学组的学生平均实验成绩为(89.65±2.19)分,混合式教学组的学生比传统教学组的学生平均实验成绩提高1.78%;使用混合式教学后的平均实验成绩为(91.35±2.48)分,混合式教学前的平均实验成绩为(87.35±3.35)分,使用混合式教学后比未使用时的实验成绩提高4.58%。整个实验过程学生参与度、积极性较高,能够明显提高动物生物化学实验课教学效果。     

《动物微生物学》综合性实验课教学的探索与实践

对《动物微生物学》综合性实验课的内容设置、时间安排、教学手段以及考核办法等方面进行了探索,通过实践,使学生的实验操作技能得到了全面的培养和提高。     

CAI在《动物微生物学》教学中的应用与思考

结合计算机辅助教学(CAI)的优点和<动物微生物学>教学内容的特点,选择在<动物微生物学>教学中应用CAI.在收到较好教学效果的同时,总结了相关课件制作和应用中应注意的问题,并进行了展望,以期为CAI在农业类院校专业课教学中的应用提供参考.     

多媒体技术在《动物微生物学》教学中应用

多媒体技术辅助教学是一种新型的教学方式之一。多媒体教学克服了传统的动物微生物学教学可视化差、形象不够直观等缺点。但全课堂多媒体教学则会扼杀教师教学中的即兴创造,成为典型的电脑“满堂灌”,所以多媒体课件的制作应符合教学规律。片面强调声形兼备,会导致许多环节与课堂脱节。教学中应目的明确、化难为易,探索其固有教学规律,努力做到教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。     

医学微生物学的实验课教学方法探索

医学微生物学是基础医学中应用性和实践性很强的一门课程,实验教学是把理论知识与实践操作有机结合的重要途径,是高校教学体系中的重要组成部分.为提高医学生的学习主动性和专业知识的接受能力,结合本校教改经验及查阅相关文献,对医学微生物学的实验课教学方法进行以下的归纳与思考.     

计算机图像处理系统在微生物显微观察及图片采集方面的应用

显微镜的发明 ,突破了人类的生理限制 ,使人们看清了细菌和细胞 ,随着生物医学显微技术的高速发展 ,起步较晚的农业显微技术尤其是兽医显微技术也得到了高速的发展。但是在常规光学显微镜条件下进行微生物和细胞观察、细菌计数时 ,由于长时间、连续进行相同的视觉处理 ,人往往感到单调、疲劳、厌倦、甚至遗忘 ,从而产生较大误差。在进行显微摄影时 ,由于曝光时间不易控制、调焦取景等都需要有经验的人员操作 ,成功率较低。随着计算机技术的飞速发展 ,出现了显微镜和计算机相结合的产物 ,在国外一些大公司生产的新型显微镜上都配有计算机图像…     

谈中职学校动物微生物教学方法改进

动物微生物学是中等职业学校畜牧兽医专业的一门重要的专业基础课,涉及面广,技术性实用性强。本课程的教学在技能型、实用型人才培养过程中具有重要意义,但是由于微生物体积小,肉眼并不可见,使用传统的教学方法往往陷于抽象,枯燥,课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高,难以达到良好的教学效果。     

《动物微生物学》教学中科学精神的培养

作为素质教育中的关键项目,科学精神的培养越来越受到重视.教学中适时引用微生物学发展历程中的经典事例将有利于培养大学生的科学精神,如果再结合实践教学中的一些做法,将会在高素质动物医学及相关专业人才的培养中起重要作用.对<动物微生物学>教学中科学精神的培养进行了阐述.     

改革动物微生物实训教学强化技能训练

动物微生物学是动物医学、畜牧兽医、动物检验与检疫等专业的必修专业基础课,其实践技能是临床操作及科学研究必备的基本技术。掌握良好的动物微生物实践操作技能可以为以后的临床实验室检验和科学研究工作打下良好的基础。因此廊坊职业技术学院针对实训课程体系、教学方法、考核评价机制等方面进行实训教学改革,以期强化技能训练促进高素质应用型人才培养。     

“任务驱动法”在《动物微生物学》教学中的应用

在课程教学中运用任务驱动教学法,可以有效地提高学生的实践能力和创新能力,并能提高课堂教学效果。阐述了《动物微生物学》教学实施任务驱动教学法的必要性,结合具体教学案例,介绍了针对任务驱动法在《动物微生物学》教学中的应用过程,并总结了任务驱动法取得的教学效果和体会。     

畜牧微生物学课程教学改革与实践的探索

畜牧微生物学是华南农业大学动物科学专业的一门专业基础课。针对该课程知识点繁杂、课堂互动学生参与度不高、课程学习效果不佳等问题,从课程设置、教学内容、教学模式,以及考核方式等方面开展了一系列的教学改革。实践表明:通过教学改革有效调动了学生的学习积极性和课堂参与度,明显提高了整个课程的教学质量。     

环介导恒温扩增技术在动物病原检测中的应用

环介导恒温扩增技术(LAMP)是一种新型核酸扩增技术,是依赖于靶目标上6个区域的4条引物和一种具有链置换活性的DNA聚合酶Bst的作用,在60 ℃～65 ℃恒温条件下1 h之内即可完成的基因扩增技术.该技术虽然起步较晚,但发展迅速,目前在很多领域的研究和应用已经取得很大进展.论文从技术原理、引物设计、反应机制和特点等方面了介绍了环介导恒温扩增技术,并就该技术在动物细菌性病原微生物、病毒和寄生虫检测中的应用做了介绍.     

动物生理学实验课程教学改革研究

动物生理学实验是一门独立开设的、实践性较强的课程,是动物科学和动物医学专业必修的专业基础课。通过动物生理学实验的学习拥有稳固的基础知识和过硬的实践技能是重要目标。为使学生更好地掌握该门课程,适时合理地进行教学改革迫在眉睫。通过简述动物生理学实验传统教学现状、改变现有的教学模式和相应的考核机制,因材施教,分类教学,以期通过教学改革使学生在巩固理论知识的同时掌握实验基本技能,提高实践创新能力及综合素质。     

环介导等温扩增技术及其在重大动物疫病诊断中的应用

环介导等温扩增技术(loop-mediated isothermal amplification,LAMP)是一种新型恒温扩增技术。LAMP技术不需要特殊的精密仪器设备,结果观察和判定直观,且具有成本低廉、操作简单、反应时间短、特异性强、灵敏度高等优点。因此特别适合现场快速检测及基层普及应用,具有很高的实用推广价值。作者就LAMP技术的原理、反应过程、操作过程及其在禽流感、口蹄疫、高致病性蓝耳病和猪瘟等重大动物疫病诊断中的应用等作一综述。     

环介导等温扩增技术及其在动物疫病检测中的应用

环介导等温扩增技术(LAMP)是一种新型的体外等温扩增特异核酸片段的技术,具有灵敏度高、特异性强及快速检测等优点,现已经广泛应用于动物疫病的快速检测。文章对LAMP的反应原理、技术特点及其近年来在动物疫病检测中的应用作一综述,旨在为该技术的深入研究和应用提供参考。     

环介导管温扩增技术在动物病原检测中的应用

介绍了环介导等温扩增技术的引物设计方法、扩增原理和结果判定方法,概述了该技术在动物病毒、细菌、真菌和寄生虫检测等动物病原检测领域的应用情况,旨在为该技术的深入研究和应用提供帮助。     

基因芯片技术及其在动物微生物研究中的应用

介绍了基因芯片技术及其在动物微生物研究中病原体检测和分型、致病机理、宿主与病原体的相互影响以及耐药性检测等方面的应用情况,分析了限制该技术应用和发展的主要问题,并对其应用前景作了展望。