技工院校计算机专业模块化教学改革方案

随着计算机专业的普及,作为技工院校应当不断探索发现新的教学改革方案,努力提高学生学习兴趣,扩大就业渠道。本文针对技工院校计算机专业进行模块化教学提出了改革方案。     

智能教学在技校汽车维修专业教学中的应用

伴随着我国教育教学的不断发展,也相应的促进的技工院校汽车维修专业的发展,其教学质量及教学水平有了很大程度的提高。在教学中,教师通过运用现代化的教学方法,进一步提高了学生的学习效果,有助于促进学生学生上更大的进步。因此,本文主要针对于智能教学在技校汽车维修专业教学中的应用进行了具体的分析,希望通过本文的探讨,能够进一步促进汽车维修专业教学发展。     

关于提高技工院校数学教学质量的思考

在技工院校的数学教学中由于学生基础薄弱、学习兴趣不高、教师教学方法落后、教材与实际脱节等原因,造成数学教学质量的低下,本文通过对技工院校数学教学情况现状的分析,追究造成这种情况的原因,并提出数学教学质量提升策略和一些措施,希望对技工院校的教学教学工作能够有所帮助。     

技工院校学生职业素养课程体系的研究

本文通过分析技工院校学生职业素养现状问卷调查结果和国家法规及用人单位对员工的的要求,说明了加强技工院校学生职业素养培养的必要性。提出技工院校学生职业素养课程体系应规范课程设置,立足课堂教学,合理运用体验式教学和专题式教学,全方位培养学生职业素养,以提高人才培养的质量。     

Multisim11在电工电子实验中的应用

在电工电子实验课程教学中,通过Multisim 11仿真软件进行辅助实验的教学具有重要意义。通过Multisim软件在电路,模拟电子技术,数字电子技术的实例分析和讨论,将Multisim11引入电工电子实验教学中,可很好地解决了传统实验受时间、地点、设备等制约的状况,能帮助学生更好地理解电路工作的原理,更加方便学生掌握电子电路的设计方法,为电子制作打下良好基础。Multisim 11软件是培养学生分析电工电子实验问题,提升学生电路设计水平的有效工具。     

论技工院校数控加工专业教学改革的新思路

随着我国职业教育改革步伐的进一步加快,技工院校数控加工专业教学面临着很多困难与挑战,尤其是当前技工院校数控专业学生,来源复杂,,素质参差不齐,文化基础较差,专业水平单一,就业后,还需要企业重新进行长时间的岗前培训再上岗,如何把学生培养成适应企业发展,合格的高技能人才,是一个迫切需要解决的问题,因此,为了能够培养出更加符合企业需求的人才,本文对数控专业教学现状及存在的问题进行分析,并提出数控专业教学改革的新思路。     

《电工技术》理论和实践教学整体优化研究

作为机电、机械类学生的专业必修课程,《电工技术》在长期的理论教学和实践教学中均积累了丰富的经验。但随着新时期电工电子技术的不断升级,理论教学和实践教学的整体优化工作也需不断完善。本文在电工技术理论和实践教学的整体优化方面做了一定的探索。     

提高维修电工专业学生排除故障能力的教学方法探讨

随着电气自动化程度的不断提高,电气故障已逐步成为影响企业正常生产的主要因素。要使电气设备正常运行,保证安全生产,这就需要有一大批既有理论又有较高操作技能的合格的维修电工,而合格的维修电工需要通过培训来实现,特别是电工技能培训来实现。熟练地分析、判断、排除电气设备常见故障,是技工院校维修电工专业学生就业必备的技能,因此,提高学生排除故障能力是技工院校维修电工专业教学的主要任务.     

非电类专业《电工与电子技术》课程教学方法探索

本文针对非电类学专业《电工与电子技术》课程的教学过程中存在的问题,结合笔者实际一线教学的经验,从课程内容、课程实验、网络平台利用三个方面探讨了教学方法,以期探索出适合非电类专业学生《电工与电子技术》课程的教学方法,从而达到提高教学质量的目的。     

技工院校机械制图课程一体化教学改革探索

为了培养技工院校学生机械制图的知识结构和图形表达能力,培养符合企业所需的实用型人才,基于工作任务,将理论知识与实践技能有机结合的机械制图教学改革就显得尤为重要。通过对技工院校学生及机械制图课程现状的分析,结合企业及社会需求,探索技工院校学生的认知规律,重新构建以工作任务为载体的教学模式,探索全新的教学方法、评价方案。     

探究工学结合人才培养模式下的语文课程改革

当前,技工院校的教育教学改革是以"就业为导向,能力为本位,服务为宗旨"的现代职业理念为指导,以职业教育的培养目标为引领,渗透职业教育的思想。作为技工院校的语文课在这场大改革中是不是只能面临着被改掉的厄运?如果技工院校语文课还有存在的必要,那么,技工院校的语文课应该进行怎样的改革才能适应以就业为导向的技工教育?这是我们每一个从事语文教学工作的教师和教育教学管理人员应当思考与研究的问题。     

浅谈以应用型为目标的电力电子技术教学改革

电力电子技术是电类专业尤其是电气及自动化专业的核心基础课程。以应用型人才培养为目标的电力电子技术课程教学改革,旨在突出课程的实践性和应用性,引导学生建立必要的专业素养,为学生就业及今后在工程领域的发展奠定良好的基础。本文围绕电力电子技术教学改革目标,结合作者自身教学经验,对课程教学中存在的问题进行了思考和分析,阐述了改革的思路、提出了改革方案,并对方案的实施和教改的特色做了介绍。     

浅析技工院校机械基础课程教学改革

针对技工院校机械基础课程教学质量问题,从学生、教师、教材、教学资源等方面分析了技工院校在机械基础课程教学中存在的一些问题,结合学生的特点、师资水平和学校校情,以技工院校的教育目标为出发点,从教学内容、课堂教学模式和方法、教师的实践教学能力等方面提出相应的改善建议。旨在激发学生的学习兴趣,培养学生实际的动手能力,以便更好的适应社会的需要。     

电工电子技术实验教学改革探索与实践

实验教学是高等学校人才培养的重要环节,对学生实践与创新能力的培养具有重要的作用。针对电工电子技术课程存在着内容多,授课和实验学时少的矛盾,对电工电子技术实验教材、实验内容、实验方法、实验考核四个方面进行分析,总结出适合现代教学手段和教学对象的教学法,培养了学生科技意识和兴趣,有效地提高学生的实践能力和创新能力。实践表明改革后的实验教学方法可行。     

理实融通的电子技术课程教学改革实践

针对传统电子技术系列课程教学中存在的不足,结合应用型本科院校人才培养目标,开展了从理论课到实践环节一系列理实融通的课程教学改革。本文主要从整合教学内容、改进传统授课方式、建立多样的教学评价体系三个方面,对本次教学改革的措施进行了阐述和总结。     

浅谈技工学校机械专业《机械制造工艺基础》课程改革

根据现代企业对人才需求的要求,技工教育要突出实践教学,实现培养学生实践动手能力的培养目标,本文结合教学实践,探讨了技工学校机械专业《机械制造工艺基础》课程的教学改革思路,提出了在教学内容上要进行合理整合,加大实践教学力度,培养学生的创新能力;采用先进的教学方法以及合理的考核指标体系;对《机械制造工艺基础》课程的教学改革具体实施方案进行了探索。     

专业基础课的理实一体化教学设计及实施——以《电工应用技术》课程教学改革为例

示范院校建设的核心工作之一就是进行课程教学改革,本文以单相电度表的校验与调试和三相交流电路安装与调试教学内容为例,开展了理实一体化教学设计和教学实施,更好的突出《电工应用技术》课程教学改革的重要性与必要性。     

理实融通的电子技术课程教学改革实践

针对传统电子技术系列课程教学中存在的不足,结合应用型本科院校人才培养目标,开展了从理论课到实践环节一系列理实融通的课程教学改革。本文主要从整合教学内容、改进传统授课方式、建立多样的教学评价体系三个方面,对本次教学改革的措施进行了阐述和总结。     

浅谈技工院校职业核心能力培养策略

本文从技工院校学生职业核心能力的现状出发，提出从更新理念顺应形势促进培养、提升师资队伍力量、校企合作培养等三个方面浅谈技工院校学生培养，论述在教学内容和课程体系改革方面的研究与实践。     

一体化教学模式的改革与实践

一体化教学是职业院校、技工院校专业教学改革中探索创新的一种教学方法。我校借示范校建设契机大力开展一体化教学模式,并结合课程改革对一体化教学实施中所涉及的课程体系、配套教材、实训环境、师资队伍、考核评价等方面进行了阐述。说明了一体化教学应与时俱进,才能发挥其积极作用,促进教学质量的提高。