专家推介

王鹏文,男,汉族,1957年生于辽宁盖州,研究员,中共党员。曾就读于沈阳农学院农学系农业气象专业(本科)、北京农业大学研究生院(硕士)和沈阳农业大学农学院农学系(博士)。现任天津农学院农学系特用作物改良中心主任,为天津市“131人才工程”第一层次人选、国家人事部“百千万人才工程”人选、国家粮食标准化技术委员会委员、天津市自然科学基金专家委员会委员、天津市人民政府学位委员会农学学科评议组成员、天津市农作物品种审定委员会委员、天津市农业标准化技术委员会委员、天津市遗传学会理事、天津市专家协会司法鉴定中心专家。一、科研…     

地方传真

北京市委办公厅、北京市人民政府办公厅前不久发出了《关于进一步加强农村人才队伍建设的意见》的通知,鼓励城区人才向农村转移辐射,对农村急需的科技、教育、文化、卫生等专业人才,组织、人事部门将优先办理人才引进手续。有北京“人才绿卡”之称的《北京市工作居住证》相关政策的适用范围,将扩大到农业和农村急需的专业人才。天津市农民人均收入在“十五”期间以年均10.6%的速度持续增长,到去年年底已高达7202元。农民人均纯收入与城镇居民可支配收入之比达1∶1.75,大大低于全国平均1∶3.2的水平,这表明天津市在缩小城乡差距方面领先全国…     

经贸类经营性实训基地“五位一体”模式探析

经营性实训基地是高职院校深化产教融合,落实工学结合和培养高素质技能型人才的有效途径和重要平台。在建设与营运管理实践探索基础上,提出经贸类经营性实训基地“五位一体”模式,围绕“高素质技能型经贸类经营管理服务人才”这一中心,从实训育人、管理育人、服务育人、文化育人、创新创业育人五个方面提出和实施了具体的实践举措。     

我国龙舟体育文化传承的人才诉求及培养策略研究*

采用文献资料、问卷调查、专家访问、数理统计与逻辑分析等研究方法,对当下我国龙舟体育文化传承人才类型、培养策略等发展问题展开深度研究。结果表明：我国龙舟体育文化传承的人才诉求主要为龙舟竞技运动人才、龙舟礼仪服务人才、龙舟文化管理人才、龙舟商贸旅游人才、龙舟专业教育人才、龙舟制作工程人才与龙舟项目科研人才等七种人才类型;其主要培养策略可概括为“更新观念,提高人才培养地位”、“适应需求,明确人才培养类型”、“强化领导,构建人才培养体系”、“提振教育,开拓人才培养渠道”、“明确目标,廓清人才培养规格”、“文化修为,开展人才培养研究”、“优化队伍,加强师资培养力度”、“制定法规,加大培养经费投入”与“加强协同,促进人才培养合作”等九大策略。上述龙舟体育文化人才类型的明确及其培养策略的制定,对于我国龙舟体育文化人才培养摆脱困境、实现健康发展具有重要的理论意义与实际意义。     

农业类高职院校农耕文化育人的几点思考

农业类高职院校在人才培养方面肩负着重要的责任和使命,高校育人的实质内容就是文化的价值导引,在农业类高职院校的人才培养中文化育人必不可少。农耕文化的内涵丰富,在当今社会发展中具有重要价值,在农业类高职院校中文化育人中具有重要意义。目前,国内农业类高职院校通过多途径多形式实施农耕文化育人,把教育教学与农业生产、传统农耕文化实际紧密相结合,打造特色农耕文化品牌活动和作品,提升尚农乐耕文化品牌社会影响力,成效显著,为培养“三农”人才贡献职教力量。农业类高职院校在以立德树人为根本、以服务发展为宗旨的人才培养中,如何积极利用农耕文化,创新探索“农耕文化+X”的研究与实践,对于高职院校传承优秀农耕文化遗产,实施乡村振兴战略,具有重要意义。     

天津市农村文化产业现状及发展趋势

分析了农村文化产业发展对于天津市文化产业整体发展的意义,介绍了天津市的农村文化资源和文化产业发展现状,总结了天津市农村文化产业发展存在的现实障碍:政府组织不力、人才缺乏、市场不健全等。最后提出当前天津市具有发展农村文化产业的有利条件,政府为文化产业发展提供了有力的政策支持、资金支持和市场支持,天津市的农村旅游文化产业、农村文艺表演产业和农村工艺品产业等将会蓬勃发展起来。     

绿色食品工程分区布局与规划

针对天津市实际情况，突出环境污染，筛选确定环境质量指标，赋于权重，欧氏距离聚类、分区、布局，在生态环境质量评价与分区、布局的基础上，“择优”、“择重”，先易后难，分步骤规划“九五”期间和下世纪初绿色食品     

为农民致富 甘愿奉献——记天津市蓟县农业局李春生

正李春生同志,1963年10月出生,1984年7月毕业于天津农校,毕业后一直在蓟县农业局从事蔬菜技术研究、推广和服务工作。曾获得农业部农牧渔业丰收奖一等奖,天津市科技进步二等、三等奖,蓟县科技进步一等、二等奖,天津市劳动模范,蓟县十佳公仆,全国“双学双比”优秀科技服务工作者,至今连续16年被县委县政府命名为“县级专业技术拔尖人才”等20多项奖励和荣誉称号,2007年至     

高等农业教育与“生态型”人才培养

“生态型”人才是具备和谐发展特质的、符合科学发展观需要的新型人才,培养“生态型”人才是高等农业教育在全球生态危机面前的必然选择。高等农业教育可以通过构建“生态校园”,传承传统文化中的和谐思想和塑造生态人格,培养“生态型”人才,为人类走出生态危机、走向和谐作出贡献。     

农类创业型人才的培养实践与研究——以温州科技职业学院为例

社会主义新农村建设亟需一批既有农类专业知识,又熟悉“三农”基本情况,还有强烈创新意识、创业能力的复合型人才。以温州科技职业学院为例,通过实践“导师＋项目＋团队＋基地＋农户”的培养模式、构建可持续的创业教育发展体系,从而培育农类创业型人才。     

科技短波

天津进行高海拔地区蔬菜品种试验获得成功最近,天津市农业科学院自主培育的黄瓜、甜瓜、西瓜、花椰菜等蔬菜新品种在西藏高海拔地区开展试验和示范工作获得成功。作为天津市科技攻关计划重大科技工程项目之一,此次“适合不同地区栽培的蔬菜新品种引筛及栽培技术研究”已经通过了天津市科委专家组的验收。专家评价,此项目的研究已达国内领先水平。此项目由天津市农业科学院部署,天津市农业高新技术示范区管理中心承担,项目小组技术研究人员赴西藏昌都县开展实地操作、试验,取得了丰硕的成果。目前,该项目已为西藏昌都高海拔地区引进29类112个…     

天津市农业企业技术创新问题探讨

农业企业技术创新是提高现代农业科技发展水平的关键要素。在对农业企业技术创新内涵加以界定的基础上,借助实地调研资料,综合分析了天津市农业企业技术创新基本现状和存在的突出问题。结果表明,天津市农业企业存在技术创新意识不够、创新资金投入不足、创新人才缺乏、创新能力偏低等突出问题,直接影响了企业产品质量和市场竞争力。天津市农业企业应通过增强技术创新意识、开展产学研合作创新、完善技术创新人才引进与激励机制、注重创新平台建设等措施提升自身创新能力;政府部门则通过加大财税扶持力度、加强科研项目资助和科技成果转化、创新人才培训和文化培育、知识产权保护等举措推动企业创新能力的提升。     

取象比类——论中国古代园林仿生思想

“取象比类”是一种中国传统思维方式。该研究详细介绍了中国古代文化中取象比类思想的应用,然后推及到现代,解释了取象比类的概念,并将其思想运用于园林中,理解为一种仿生学的造园思想。认为取象比类可分为取“有形”比类和取“无形”比类,“有形”是指事物外在的形貌、结构、色彩等客观特征;“无形”是指情感、内涵、文化、精神等特征。以“乌龟型城”和“一池三山”的造园思想为例说明了“有形”的比类;以扬州个园为例说明对竹精神的意境仿生,以苏州拙政因为例说明对声景观的仿生,以苏州狮子林为例说明对诗画意境的内涵仿生。最后从理念、建设方法、文化3个角度总结出取象比类对现代园林的启示。     

科研

天津总结出特种蔬菜种植技术 为使城乡居民“菜篮子”更加丰富,从2000年开始,天津市农业高新技术示范园区从国内外引进了樱桃番茄、黄皮西葫、日本千筋京水菜、蕃杏、结球生菜等六大类蔬菜品种,分别在天津市农业高新技术示范园区和西青区、津南区、武清区以及宁河县1000亩(1亩=1/15公顷)的面积内进行了试种示范。科技工作者从中筛选出20多个适合天津市水土和气候条件的特种蔬菜品种,并总结了不同蔬菜品种的高产栽培技术和管理规范,从而填补了天津市特种蔬菜种植技术的空白。浙江研制出真菌杀虫剂 一种以蚜虫、叶蝉、螨类等刺吸…     

积极推广信息技术在农业上的应用

天津市农业技术推广站作为天津市推广系统的龙头单位，在“十五”期间，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真学习信息业务和科学文化知识，总结新经验，研究新情况，明确新任务，不断进行技术创新，积极推广信息化在农业上的应用，取得了显著的经济效益和社会效益。本文对“十五”期间我市农业推广工作中信息技术的应用情况进行了全面总结。     

天津市海河外滩公园照明设计的文化表意(英文)

本文就笔者近年来在国内率先提出的“光文化”设计理念,以天津市海河外滩公园的设计为案例,详细介绍了设计过程中如何以文化为主线进行照明设计的构思方法。特别是对如何提取地域文化元素,并通过照明手段加以表现的方式等等都进行了深入地探讨。并对“光文化”理念给出了具体的诠释。     

基于多元回归模型的地表水质量影响因素分析 ——以天津市津南区为例

在党的十九大上,首次把“美丽”写入了社会主义现代化强国目标,水污染防治就是其中一方面。对于天津市生态环境的2018年度报告可知,在20个国考断面中,Ⅰ-Ⅲ类水质断面10个,占50.0%,劣Ⅴ类水质断面4个,占20.0%,水污染程度较高,影响了居民的生活质量以及天津市的可持续发展。以天津市津南区为例进行影响地表水的水污染的主要因素分析,运用计量经济学中多元回归模型找到高锰酸盐指数,氨氮和总磷为主要因子,并提出了相关的对策和建议,以建设美丽天津。     

经济管理类人才培养的实践技能要求与教学环节设计

经济管理类本科专业主要以培养应用型人才为主,因此人才培养体系不仅要注重理论知识,更要加强实验实践教学。把学生的“学”与“做”有机联结起来,实现“学中做”、“做中学”和“学做统一”的目的。因此,需要从解决本科人才“应会”和“应熟”问题入手,分别从技能训练体系、实验体系、实习体系三方面,构建应用型人才的实践技能训练体系,并以此为基础建立本科人才培养的实验实践教学支撑平台。     

高校具有“工匠精神”农业应用型人才培养策略研究——以河西学院农业与生态工程学院为例

文章以河西学院农业与生态工程学院为例,分析了当前其在培养具有“工匠精神”农业应用型人才中存在的突出问题,并从构筑“工匠精神”培育的思想阵地、文化阵地、人才阵地、实践阵地四个方面提出了培养具有“工匠精神”农业应用型人才的实现策略,以提高学生的综合能力,培养学生“工匠精神”。     

独立学院管理类应用型人才培养模式创新探究

独立学院以本科层次应用型人才为自身的办学定位,而管理类应用型人才的培养要求构建体现“能力本位”的教学体系。独立学院应根据自身特点及未来市场的需要,在管理类应用型人才的培养目标设计、课程设置及其体系结构、课堂教学模式、实践性教学环节、考核方式、教学质量监控体系等方面不断改革创新,形成独立学院管理类应用型人才培养的创新模式。