基于周期性延伸的三次B样条闭曲线插值

针对闭曲线具有可周期性延伸的特点,提出了一种基于求解双列带阵线性方程组的三次B样条完全闭曲线插算法.通过节点向量和控制点在曲线闭合点两端的周期性延伸,使插值曲线在闭合点实现了理论上的完全封闭.针对曲线插值线性方程组中系数矩阵具有不完全带阵的特点,提出了一种双列带阵线性方程组求解算法.应用实例表明,算法性能稳定、效率高、可插值任意形状的复杂闭曲线,适于处理大数据量闭曲线插值运算.     

线性方程组与线性空间的联系探究

文章基于线性方程组的求解问题,从提出问题、分析问题到理论应用,目的在于展现线性方程与线性代数之间在矩阵、矩阵、行列式、n元向量、向量组等方面的联系,并探讨了线性方程组解几何结构、几何意义与线性空间、双线性空间之间的联系,希望为科学学习线性方程组理论和代数理论体系提供一定的参考价值。     

基于就业导向的高职语文教学职业化改革刍议

高等职业教育强调教学课程的职业性和实用性,除了专业教学之外,语文教学也要符合这一要求.但是目前的高职语文教学仍然以知识为主,忽视了学生技能的培养,无法让学生在就业竞争中占据优势.因此基于就业导向的高职语文教学职业化改革要从学生的实际情况出发,不仅要提高学生的文化素养还要提高学生的职业语文能力.     

钳工技能训练在中等专业学校的问题和策略

中职学校钳工技能实训是一门重要课程.实训教学中,要密切联系学生实际情况和钳工技能特点,强调容易出现的问题,强化教学目标,针对学生实际情况分层教学、分层指导,不断探索切合实际的教学方法,充分调动学生学习积极性,提高教学效率.实训教学既要强调知识的传授,又要注重技能和习惯的培养,大胆进行教学改革,积极探索钳工实训教学的新思路与新方法.     

中职学校德育课课程改革初探

随着新一轮的中职学校德育课课程改革的深入开展和中职学生主体意识的增强,传统的德育课教学有许多方面需要进一步改进和完善.在中职学校德育课教学中实施高效良性的师生互动,能提高德育课的教学实效和学生的思想道德素质,为学生职业生涯发展奠定基础.     

如何上好低年级体育课

目前,学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打下坚实的基础.在小学阶段,低年级教学是基础.这个基础是否扎实,对以后教学的顺利开展起着决定性的作用.     

机械类专业合班教学问题及对策探讨

机械类专业学生,是机械行业振兴发展的后备力量.针对黄河交通学院机械类专业合班教学存在的问题,提出改进措施与对策.认为合班教学虽是一种普遍现象,但应科学性地进行合班,采用多种教学手段提升教育教学水平;同时要完善及提升教学设施设备,必要时还须调整专业招生规模.要从学生、教师、学校等多角度着手,使合班教学同样能保证学生综合素质和技能的提升.     

语篇分析在ESP课堂上的应用

专门用途英语是有着特殊用途和目的的英语.利用语篇分析理论进行ESP课程教学,可以实现以学生为中心的课堂教学模式,培养学生的综合能力,符合我国教学培养目标.笔者结合自身实践教学经验,探索了ESP的课堂教学模式.     

新课程改革背景下文言文课程教法改进刍议

传统的文言文课程授课,往往多采用串讲式教学,存在窄化教学内容、伤害学生学习文言文的自主性和学习兴趣等弊端.秉承语文新课程改革的主旨,通过不断创新教学手段、加强学生诵读能力、发挥学生学习主动性,引导学生借助注释和工具书自主学习和合作学习等方式,可以改进传统串讲式的文言文教学之不足,提升文言文教学效果.     

基于多媒体的机床拆装实习教学探索

机床拆装实习是机械专业教学中的重要环节,主要培养学生的动手能力和知识应用能力.基于当前社会发展变革、企业需求以及学生学习需求,文章提出了多媒体信息教学模式,描述了机床拆装实习的教学现状,利用多媒体信息教学的教学优势拟出了相应的教学措施,以促进机床拆装实习教学的发展.     

关于高职院校专业课教学的几点建议

专业课教学能提高学生专业知识水平和动手能力,对于进一步夯实专业知识体系尤为必要,同时还可以进一步锻炼学生的动手能力.所以,对于专业课教学显得尤为重要,本文从三方面给出建议,希望可以对教学产生有益的影响.     

基于能力的行动教学法在公差配合课程教学中的设计

构建主义学家认为,知识永远不从一个个体向另外一个个体传播,知识和技能的获得必须要自己去构建.公差配合是中高职机械专业的基础性学科,如何以项目为载体,让学生在项目教学中学习测量知识,掌握测量技能,提高学生的方法能力、个人能力及社会能力.文章从公差配合项目提出、学生情况分析、学习目标制定、教学设计说明、教学参考文件的利用等多个方面阐述项目教学在公差配合课程教学中的设计与应用,提升学生的综合能力.     

市场营销专业课程教学模式的分析

市场营销在现代社会中被人们越来越重视,但在课程教学中许多教师都是以理论教学为主,忽视了学生的能力培养,所以学生对于学习的知识很难做到学以致用.文章结合自身的教学感受,论述怎样在教学过程中能更好地帮助学生提高实践能力和营销水平,真正使他们成为现代社会所需要的营销人才.     

刍议高职语文教学独特性

高职教育的发展受到越来越多的重视,学校不仅可以为学生的就业提供了职业教育,还从多个方面提高了学生的综合能力.高职语文教学具有明显的独特性,教师要明确语文教学现存的问题,找到专业教学和语文教学的契合点,要求教师能够结合学生的实际情况,从职业性的角度开展多样化的语文教学,培养出更多符合社会需求的复合型人才.     

如何在高职语文教学中培养学生的学习内驱力

随着时代的发展和高职教学改革进程的不断推进,就我国高职院校目前的语文教学水平来说,还有很大的上升空间.文章将从学习内驱力的概念及意义展开讨论,进而分析在高职语文教学过程中培养并提高学生学习内驱力的具体方法和教学手段,希望可以调动学生参与语文学习的主动性,让学生能够发自内心地感受到语文学习的魅力所在.     

讨论教学法在汽车尾灯拆装课程中的应用

讨论教学法以训练学生的独立思考、主动学习为目的,教师引导学生思考问题,发现问题、教师是教学的组织者.讨论教学法在君威轿车尾灯的拆装中按照"提出问题、提供设备、提供资料、引导学习、评价总结"几个环节组织和实施教学,最终让学生在主动学习中完成教学目标.     

电气控制实训项目的选择与设计探究 ——以中等职业学校电工实训课程为例

中等职业学校要贯彻落实实训项目教学,首先要面向教师,教师全面理解项目教学的理念;其次是要面向学生,以学生为主体来实施技能教学.项目的选择要以市场为原则,实用、够用为度;以学生为主体,合理确定项目;创新教学形式,吸引学生兴趣.项目内容设计,要以能力为本位,确立项目模块,精心编排内容,融合隐性能力培养.     

机械类专业课教学中形象思维的培养

在机械类专业课的教学中,培养学生的形象思维能力,不但有利于学生对抽象理论的理解和记忆,更重要的是使学生具备求知的能力,从而在今后的学习、工作中,举一反三,触类旁通,在掌握基本理论的基础上,进一步发挥想象和创造能力.所以,探索培养学生形象思维能力,是专业课教学的根本宗旨.     

基于MOOC的混合式教学模式设计研究——以《汽车保险与理赔》课程为例

MOOC作为一种在线教学模式,应用越来越广泛,采用此教学模式可优化课堂教学活动,促进学生能力素质的提高.通过在高职院校汽车营销与服务专业的汽车保险与理赔课程中开展MOOC教学探索,研究混合式的教学模式和课堂教学设计方案.在分析MOOC教学的含义和特点基础上,根据课程特点,提出一套适合高职学生的混合式教学设计模式,并在实践中不断优化各环节教学设计,提高教学质量.     

实例探究法在单片机教学中的应用

文章阐述了在单片机教学中采用实例探究法的教学过程、教学实例的设计及在教学中要注意的事项.实践证明,此教学方法不仅能提高学生学习单片机的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也培养了学生的创新意识及团队精神.