Visual DMIS中坐标系的建立

Visual DMIS是应用于各种大小规格零件几何尺寸的测量、工件表面形态的模拟并能以多种格式输出测量报告的测量软件。本文以标准教学模型为例,讲解精密型测量机中3-2-1法建立坐标系的过程。     

数控仿真软件的使用技巧

文章以数控仿真软件为研究对象,以数控教学过程中数控仿真软件应用为研究目标.首先,对数控仿真软件以及其在数控教学中应用的优点进行了简单介绍;其次,着重探究了数控仿真软件的使用技巧,即对数控教学课程进行合理安排,并做好课程衔接;将数控仿真软件融入到零件工艺分析教学过程中,让学生学会刀具的选用和工艺卡的编制;利用仿真软件在数控编程中进行手工编程,并对所编程序进行校验;结合数控仿真软件,科学组织数控实训.     

斯沃数控仿真软件在数控加工工艺与编程教学中的应用

在数控加工工艺与编程教学中,使用数控仿真软件进行数控加工编程学习。这里结合车削零件,详细给出了数控仿真软件仿真加工的全过程,更加直观的看到虚拟加工的效果,提高了学生学习的兴趣及数控编程的能力,也为数控机床实操奠定了基础。     

气缸体检测的教学探索

中职学校汽修专业学生对气缸体的检测技能十分簿弱。文章以项目教学法实施对气缸体检测的教学探索,通过项目教学,学生既获得了百分表、千分尺的使用和测量知识,又提高了测量技能。学生围绕项目,充分利用各种学习资源,小组协作探索,讨论交流和动手操作,提高了学生的专业能力、探究能力、社会活动能力,培养学生团队协作精神和创新精神。激发学生学习专业的兴趣。通过气缸体检测的同时,学生也可掌握壳体类和孔类零件的检测,为今后的工作打下坚实的基础。     

机械CAD/CAM课程混合式教学模式的应用与探索

"机械CAD/CAM"课程在数控专业教学中占据着重要的地位,结合有效的课程学习,教师可以帮助学生逐渐掌握数字化设计的基本原理,并通过CAD/CAM等专业软件进行专业零件的三维设计、性能分析等.结合该课程的混合式教学模式设计,重点探究实践教学活动的应用,希望为今后的课程教学提供一些帮助.     

《化工容器与设备》课程信息化教学探索

随着信息化步伐的加快,高职院校课程信息化建设成了一种趋势。信息化教学有助于提高学生的学习兴趣,提高学生课堂学习效率。本文以专业核心课程《化工容器与设备》为例,从课程的教学设计、教学过程及教学效果等几方面进行探索,介绍了如何基于信息化教学平台使教学变得轻松、有趣、简单和高效。希望为课程信息化改革提供参考。     

信息化教学设计在气缸磨损检查实训中的应用

实训教学是教学中的关键一环,将信息化应用于实训教学对教学改革具有重要的实践意义。信息化实训教学主要从实训教学设计、实践操作两方面进行设计。实践效果表明信息化在实训中破解了实训人多设备少等教学难题,信息化改变课堂,提高教学实效。     

整圆加工调试及伺服调整关键技术研究

数控机床一直被称为工业母机,装备制造类产品都需要由机床进行加工以实现零件的应用,而机床的控制精度与伺服驱动器息息相关.整圆加工调试则是机床加工中的重要一环.通过整圆加工,可以直接查看零件表面加工情况,观测出零件加工的好坏,对零件加工程序进行SSTT软件数据采集,对采集数据进行分析比对,测量圆度误差,对伺服参数进行调整,...     

基于雨课堂的线上线下混合式教学模式改革探索

针对疫情背景下的材料力学课程中传统课堂教学存在的问题,利用智慧教学工具——雨课堂,进行线上线下混合式教学实践探索,有效应用线上实时交互等智慧化工具,将课堂融合最常用的办公软件Power Point和社交软件微信,建立以学生为中心的教学模式,通过“课前—课堂—课后—调研”全面性的教学数据统计和分析,同时在教学中引入课前预习、课堂线上互动、翻转课堂和课后讨论,利用课后全面性数据分析和教学效果评价,逐步提升教学效果,有效将信息化技术融入教学当中。     

基于机器视觉的零件尺寸测量方法研究

为了提高视觉测量软件平台图像处理的效率与实用性,在进行基于机器视觉零件尺寸测量软件开发前必须要规划出一套行之有效的测量方案。通过对比现有的图像处理技术,分析了相机标定、滤波、阈值化处理、形态学处理、边界检测、轮廓提取等算法,给出了实用性更强、测量效率更高的零件尺寸测量方案。在新提出的零件测量流程中,明确了特征值获取的算法,同时在零件模型构建算法中,给出了改进后的零件位姿匹配算法,通过整合各个已改进的算法,极大地提高了本套零件尺寸测量方法的实用性。     

探析高职教师信息化教学能力提升策略

在信息化的时代背景下,信息化教学能力直接决定着高职教育的质量和教师专业的发展.文章概述教师的信息化教学能力,分析高职教师信息化教学的现状,提出提升高职教师信息化教学能力的策略,为高职院校开展教师信息化教学能力培养工作提供借鉴.     

职业院校信息化教学设计中的教师能力研究

信息化的发展带来了多种多样的变化,信息化教学的大背景下职业院校教师应具有相应的教学能力,例如:信息化教学设计能力、整合各种信息资源能力、教学评价能力和科研教研能力。     

如何利用信息化教学提高高职汽修技能教学有效性

信息化教学是指在开展专业课程教学中以现代教育理念为指导,依托现代信息技术为手段实施专业课程教学的新方法。将信息化教学引入高职汽修专业技能教学课堂不仅有效解决高职汽修专业技能教学现存问题,对学生专业技能的发展也有所帮助。因此,基于高职汽修专业技能教学现状展开探讨,探析如何利用信息化教学提高高职汽修技能教学有效性。     

基于正态分布的轴类零件测量误差数据处理分析

在零件加工测量过程中,因测量环境、测量人员、测量方法等多方面的原因,总存在测量误差.文章对轴类零件测量误差产生的原因及随机误差的分布规律进行了分析,依据随机误差正态分布规律,分析随机误差与标准偏差的关系,通过对直接测量列的数据处理,得出接近真值的测量结果,提高轴类零件的测量准确度.     

机械制造工艺学教学方法探索

机械制造工艺学是一门实践性很强的课程,没有一定生产实践经验的人,对这门课程所学的内容感觉是抽象的、难以理解的.传统的教学方法存在着实践教学与理论教学严重脱节的问题.实践教学是以加工工厂生产的产品零件,学生只学习机床操作及产品零件的加工,只懂得这个产品零件的加工方法,而不懂得为什么要这样进行加工.其原因是工厂的师傅知识水平有限,只能让学生知其然,而讲不出其所以然来,学生只能一知半解.理论教学则是教师讲,学生听,实行满堂灌的教学模式.所讲的一些零件加工方法学生往往没有接触到,教学效果不好.     

汽车同步器齿套加工缺陷检测系统设计方案

随着中国汽车产量越来越大,作为变速箱中重要零件的同步器齿套需求量也越来越大。轿车用同步器齿套是变速箱中的关键零件之一,本文通过对单色面阵CCD摄像机采集到的图像利用相关软件进行处理,以此来代替人工进行的齿套尺寸测量以及某些特定加工缺陷的检测,并判断产品合格与否。     

高职《机械制图》课程信息化教学的应用——以机件剖视图的绘制为例

开展信息化教学是高职院校提升教师教学水平,提高人才培养质量的重要手段。现以机械制图课程中《机件剖视图的绘制》为例,从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思等方面探讨了信息化教学的应用。     

信息化教学设计在高职《工业机器人操作》课程中的应用

将信息化教学手段应用于《工业机器人操作》课程当中,以工业机器人工件坐标设置为例详细阐述了信息化技术与专业教学结合的方式与教学过程.教学中,信息化技术较好地具象了理论知识、支撑了操作演练,丰富了课程教学过程、激发了学生兴趣,帮助学生突破了教学环节的重难点知识,为同类型课程的信息化教学设计提供了有益的参考.     

分析信息化教学在数控专业教学中的应用

文章对信息化教学手段在数控专业教学中的使用进行了论述,发现此种方法是现代教学工作转型与优化的主要方向与趋势,同时也是最有效的手段。从多媒体教学、数控仿真技术应用、教学资源库建设等信息化教学方法展开分析,列举了这些信息化教学手段的优势与操作要点,仅供参考。     

浅谈信息化教学在高职焊接课程中的应用

在信息化时代背景下,传统教学模式存在的一些弊端,可以利用信息化教学手段进行改进和提高。引入信息化教学手段可以激发学生的积极主动性,使学生学习知识更轻松,更高效。本文通过对信息化教学的手段和过程分析探讨,从而提出信息化教学是高职院校现代教学的发展趋势。