重卡智能制造发展的探索与实践

如今,全球的科学技术正在快速发展中,科技革命已然兴起,产业变革正在进行中。无论是德国的工业4.0,还是美国的《先进制造伙伴计划》,其目标都是相同的,那就是让制造业能够向着智能化的方向不断发展。制造业未来的发展趋势就是智能制造,这也是重塑整个制造业的关键与核心。重卡行业是制造业中关键且重要的内容,在新形势下也应当向着智能化方面前进,分析和研究智能制造在重卡行业中的应用具有现实意义。     

面向智能制造专业的人才培养模式探索与实践

推进制造强国战略成为我国的国家战略,其中智能制造是加快建设制造强国的主攻方向。在推进智能制造发展的同时,对制造业人才培养提出的新的需求和挑战。本文遵循“群体培养与多元发展相统一、工程实践与科学思维相统一”的人才培养理念,从确定人才培养目标、多学科交叉融合的课程体系、工程训练实践项目教学新模式和构建智能制造信息化平台等方面探索技术融合和系统集成式创新人才培养模式,培养满足国家战略发展的智能制造复合型人才。     

智能制造背景下机械工程应用型人才培养模式探索

在智能制造背景下,社会相关产业对于机械工程专业人才的需求愈发强烈.产教融合的理念影响了机械专业人才的培养,高校教师对于人才培养模式进行了深度的探索与研究.在教学过程中可通过教学模式的改变以及课程体系的重组,来提升当前机械工程专业学生工程应用能力.通过校企合作的方式,加强师资队伍建设,构建完善的教学体系,设立实践操作平台...     

探讨机电一体化技术在智能制造中的实践分析

当前制造业已经进入了智能制造的阶段,在计算机技术的支持之下,制造业中涌现了诸多新技术,这些技术的应用改革了制造业的生产模式,使得工业生产自动化水平得以不断的提升,其中尤以机电一体化技术的应用最为突出。那么,在智能制造已经成为时代发展新趋势的背景之下,该如何应用好机电一体化技术呢?文章将结合该技术的实践应用及发展趋势对相关问题进行详细分析,以求更好的发挥机电一体化技术在智能制造中的作用。     

传统制造向智能制造发展的影响因素刍议

科技强国战略背景之下,智能制造行业的发展迫在眉睫.将智能化技术有效应用,转变传统制造行业的工作模式,是现阶段企业建设发展所面临的关键问题.因此,要分析智能制造的系统层级设置,以及在产品生产周期之中所面临的现实影响因素,突破产业智能化发展的瓶颈问题.对此,笔者将结合实践开展细致化探究.     

智能制造与先进技术的融合发展探究

在科学技术的带动下,我国工业制造水平得以不断提高,制造业的智能化发展趋势也变得越来越明显。随着智能化被人们的愈发关注,各个领域在发展过程中都纷纷致力于通过技术创新来实现升级转型,这也使越来越多先进的数控技术被广泛应用于工业制造领域,其在工业制造领域中发挥的作用也变得越来越巨大。为此,文章对智能制造与先进技术的融合发展进行深入探究。     

智能制造背景下机电一体化技术的应用与发展

智能制造是加快我国制造业转型升级、全面提高发展质量和核心竞争力的关键,也是实现制造大国向制造强国跨越的必经之路。机电一体化技术作为新兴生产技术,有助于提高生产质量与效率,是实现智能制造的关键。基于此,课题组以智能制造背景下的机电一体化技术为切入点,对机电一体化技术的发展现状及其在智能制造中的实践应用进行了研究,包括煤矿领域、电力领域、数控生产领域、工业机器人领域等,并从微型化、智能化、绿色化三个方向进一步分析了机电一体化技术的未来发展趋势。经过多年的努力与积累,我国形成了较为完善的智能制造装备产业体系,通过将机电一体化技术应用到生产实践中,能够给传统制造业注入新鲜血液,推动我国传统产业的转型升级,助力制造强国战略目标的实现。     

高职"英汉翻译"课程改革的探索与实践

“英汉翻译“课程是一门融合了综合性和实践性的课程。在课堂讲授的过程中,除了讲解翻译技巧和翻译理论知识外,翻译实践是不可或缺的课堂重要组成部分。合理的课堂设置安排和教学方法能增加课堂的有效性,并且能有效地鼓励学生积极参与课堂学习和课堂翻译实践,从而充分锻炼和提高学生的语言综合运用能力。文章从高职“英汉翻译“课程出发,对该课程的课堂设置和教学方法进行了探讨。     

高职“英汉翻译”课程改革的探索与实践

“英汉翻译”课程是一门融合了综合性和实践性的课程。在课堂讲授的过程中,除了讲解翻译技巧和翻译理论知识外,翻译实践是不可或缺的课堂重要组成部分。合理的课堂设置安排和教学方法能增加课堂的有效性,并且能有效地鼓励学生积极参与课堂学习和课堂翻译实践,从而充分锻炼和提高学生的语言综合运用能力。文章从高职“英汉翻译”课程出发,对该课程的课堂设置和教学方法进行了探讨。     

智能制造背景下数控加工技术课程教学改革与实践

在智能制造背景下,要求高校的教学目标转变成培养创新型卓越工程人才,如此便需要积极探寻新的教学方法.而在教学中应用项目教学法,凸显了学生的主体地位,有助于培养其工程实践能力,同时开展混合式教学,优化教学模式.结合数控仿真软件,提高教学水平.最后提出了更加合理的考核方式,教学改革效果良好.     

简析智能制造与先进数控技术

与其他发达国家相比,中国在发展CNC技术方面还有很长的路要走.通过研究中国智能制造和数字控制技术在合并过程中遇到的困难,可以帮助有关企业更好地将先进的数字控制技术应用于智能数字控制设备.在工业4.0时代,中国的工业企业需要不断改进技术和创新,以加速集成智能制造技术和数字控制技术,提高其市场竞争力并在工业革命中发挥关键作...     

基于智能IC卡的节水灌溉控制与管理系统研究

为了改变我国在节水灌溉实时控制与管理方面的落后状况，利用智能IC卡的功能，建立了基于智能IC卡的节水灌溉控制与管理系统，实现了预付费、显示、定时控制、掉电保护、加密等控制系统功能和建立用户档案、售水收费管理、用户用水情况管理、统计和查询、报表打印、用户密码备份、用户卡挂失、退水管理等管理系统功能。     

基于工业4.0的智能制造生产线实训平台建设探索

为了服务"中国制造2025"对智能制造高端产业高素质高技能人才的需求,作为一所注重学生技能培养的高职院校,兰州石化职业技术学院积极充分吸取智能制造思想和核心控制技术,并充分发挥实训基地对学生技能培养的重要作用,构建了基于工业4.0的智能制造生产线实训平台,师生可在实训平台上进行学习、实践和研究智能制造的核心技术,同时该...     

工匠精神融入智能制造高技能人才培养的探索与实践——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

【目的】随着智能制造的快速发展,培养具备工匠精神的高技能人才,成为当前教育领域的重要任务。【方法】文章阐述了工匠精神融入智能制造人才培养的意义,剖析了工匠精神融入智能制造人才培养的现实问题,详尽分析了常州刘国钧高等职业技术学校将工匠精神融入智能制造高技能人才培养的探索与实践。在实施过程中,学校应注重产教融合发展,大力培育工匠精神,积极参加各级技能大赛。【结果与结论】实践证明,将工匠精神融入智能制造中极大地提升了智能制造高技能人才的培养质量和水平,为高技能人才的培养提供了有力支持和指导。