加强县级农机校教师队伍建设刍议

党的十五届三中全会明确指出：农业的出路在科技，在教育。县级农机校作为农村实用技术人才的培养阵地，要创造条件，采用多形式、多层次、多途径的方法，培养一支适应农机成人教育的师资队伍。一所学校教师队伍建设的成败，关系到教学的成败和学校的生命力。师资建设归结一点就是建设一支高素质，特别能战斗的教师队伍，从而实现学校办学质量和办学效益的提高。根据县级农机成人教育的特点，县级农机学校教师素质的提高，要从以下几点下功夫。１．加强教师思想政治教育是提高教师素质的前提思想政治犹如汽车的方向盘，决定教师努力和发展的…     

探析职业教育“双师型”教师队伍建设

培养德才兼备的“大国工匠”,是技工院校必须坚持的“初心”,职业教师肩负着立德树人、教书育人的神圣使命。职教发展关键在教师队伍建设。文章分析了社会主义市场经济环境下教师的心理状态,根据目前职业教育迅猛发展的态势,以及职业学校教师的现状,探讨了在市场经济条件下,如何建设一支师德高尚、业务素质精良、相对稳定、结构合理的经得起各种考验的现代化双师型教师队伍。     

产教融合视域下以服务区域经济为导向的应电专业双师型教师队伍建设研究

对产教融合背景下应电专业双师进行了分析,提出了产教融合背景下以服务区域经济为导向的应电专业教师队伍建设方式.     

建设专业化农电工队伍

缺乏归属感 改制后的农电工，工作虽隶属供电所管理，但还没有脱离“农”字，户口房子在农村，家里的土地还要耕种，半工半农，工作自由，约束性小；农电工的党员组织关系还在当地行政村，政治上属村支部领导，使农电工归属感不强。     

高职“双师型”教师队伍建设的实施与成效

讨论了"双师型"教师队伍建设的必要性,简述了"双师型"教师队伍建设的措施,总结了"双师型"教师队伍建设取得的成效。     

翻转课堂视域下的农机教师队伍建设

翻转课堂是颠倒了传统课堂中知识传递与知识内化的阶段,改变授课时间与授课方式的一种新型教学模式,其以学生自主学习为中心的核心思想符合现代化的教育教学理念。翻转课堂教学的成功实施离不开高素质的教师队伍,在高等院校农机专业核心课程的建设过程中,如何提升新型教学模式下的教师队伍水平已成为当前面临的重要任务。该文立足于创新人才的培养理念,并分析了翻转课堂教学模式在现代化教育事业中的重要地位与应用现状,在此基础上探讨并研究了新形势下农机专业教师队伍的建设策略,为农机专业新型教学模式的应用提供保障。      

“双师型”教师队伍建立途径

建立一套科学合理的教师培养培训体系和模式,是高职教育体制能够高效运作的基本前提,而建设双师型教师队伍作为发展职业教育的有效途径,则已得到广大教育界人士的认可。     

班组建设专业化管理

班组是企业的细胞,是安全管理的基础、是全局工作的重点。一直以来,全局上下很重视班组建设,通过各种载体、平台来提高班组管理水平,如创建学习型班组、零违章班组、文明班组等。富阳市供电局在班组建设上提出了走专业化管理的工作思路,通过专业化管理,班组建设取得显著成效,安全基础更加牢固,基础管理更加扎实。2009     

中职班主任专业化建设研究

中职学校推进班主任专业化发展具有重要意义.文章从当今中职班主任专业化建设的应然取向出发,分析中职班主任现状问题,并结合实践提出了加强中职班主任专业化建设的实现路径,以切实提高中职班主任专业胜任力.     

加强工科专业实验教师队伍建设的几点思考

随着我国社会主义市场经济的快速发展，用人单位不仅对人才需求的数量在逐步增加，同时对人才的质量要求更高。对工科专业而言，社会需求的不仅仅是知识型的人才，更多的是应用型、工程型的人才。针对这一现实问题，高等院校工科专业对人才的培养，不仅要求学生具有坚实的专业基础知识，更应具有应用知识的能力和创新设计能力。然而，在我国高校对工科人才培养的过程中，通常采用理论教学与实践教学为主的培养模式，但这两方面的培养并不平衡，特别是实践教学环节的培养较弱且没有紧跟社会需求的步伐。实践教学作为高校工科专业培养复合型工程技术人才的重要阵地，加强实验教师队伍建设是搞好实践教学的主体因素，因此，本人结合在实验教学中的体会，就加强工科专业实验教师队伍的建设谈几点看法。     

论建设学习型中职教师队伍

在经济全球化速度加快和新科技革命突飞猛进的态势下,教育在综合国力竞争中的分量越来越重。党的"十六大"提出"要形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的目标,标志着我国教育改革进入了新境界,这就是向学习型社会的教育转型。而实现这一目标,职业教育教师可以起到重要的作用。职业教育教师是科学文化     

实施专业化管理 促进供电所标准化建设

按照国家电网公司《农村供电所专业化作业组织典型模式的通知》要求,为进一步加强农村供电所规范化管理,确保农村电网正常运行维护,健全农电业扩和营销工作的运行机制,2008年7月.宁夏电力公司在石嘴山供电局开展了农电专业化分工试点工作,按照"营配分开、抄收分离"的原则,推行供电所专业化管理,建立起"一长一员三班"(所长、安全员、配电班、营业班、抄表班)的管理体系,将长期实行由一职多岗的农电工对供电所辖区进行分割切块管理,改革为整体上实施车间式的专业化管理.     

有关植保专业化防治组织建设的思考

为保障粮食生产安全,提高重大病虫害防控能力和水平,农业部及时提出了推进病虫害专业化防治,加快建立植保专业化防治组织工作。在各级植保部门的努力下,各地病虫害专业化防治工作已相继展开。为了促进植保专业化防治组织的健康发展,结合目前开展这项工作遇到的一些问题和了解的情况,谈几点看法和建议。     

实施素质教育的关键在于教师队伍素质的提高

学校能否培养出全面发展的人才,关键在于教师的素质。首先,教师的素质决定了他能以多大的热情投入到教书育人的工作中去,决定了他是否以高度的历史责任感和社会责任感对待自己的事业;其次,教师的素质决定了他对现代教育观念、方法、手段的掌握和运用,从而决定了教育工作的质量和效率;再次,教师起着对学生言传身教的示范作用,对学生素质的形成和发展起着榜样的作用。因此,实施     

合理实施供电所专业化改革

本期论坛主题:供电所"专业化"改革供电所实施规范化建设以来,各项管理工作取得了一定的进展。在规范化建设过程中,部分县供电企业尝试进行了一些精细化分工和专业化改革的探索,这是否能给其它县供电企业推进供电所规范化管理工作带来启示呢?--编者     

以科学发展观指导高职教师队伍人力资源的开发

高职教师队伍人力资源的开发,是高职院校改革与发展的头等大事,也是提高高等教育质量、建设高水平高职院校的核心问题。以科学发展观为指导,开发高职教师人力资源,就能充分挖掘教师的潜能,最大限度地激发教师的积极主动性。     

转型背景下高校教师队伍建设探究

应用技术型大学在办学定位方面着重培养应用技术类人才,要求各专业紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才。在此背景下,高校教师队伍建设面临着更多挑战,文章针对转型背景下高校教师队伍建设进行了分析,希望能为应用技术型大学的高校教师队伍建设提供有效参考依据。     

职业本科大学思政课教师专业化建设探究

概述了职业本科大学思政课教师专业化情况,分析了职业本科大学思政课教师专业化建设存在的问题,对促进职业本科大学思政课教师专业化建设作了探讨。