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中医临床证明,中药炮制能源降低乌头、附子的毒性,作者对古今的炮制技术改革的研究查阅了部分资料,对古今乌头,附子的炮制技术,改变乌头、附子毒质的理化性质,提高最佳炮制条件,作了以下几个方面的探讨,供动保药业同行参考。 相似文献
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中药炮制是祖国医学遗产的一部分.炮制不同,药性不一,其炮制方法是非常复杂而又必须讲究的.药之炮制与否,直接影响临床疗效,不炮制或炮制不当,则会影响药效.但有的临床兽医用药或生产制剂,多失于炮制,或违处方治则而炮制,致使方药对症而效果不佳. 相似文献
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中药炮制是祖国医学遗产的一部分。炮制不同,药性不一,其炮制方法是非常复杂而又必须讲究的。药之炮制与否,直接影响临床疗效,不炮制或炮制不当,则会影响药效。但有的临床兽医用药,多失于炮制,或违处方治则而炮制,致使方药对症而效果不佳。医贵识变,药贵纯真。若药物不精,医者虽有良好医术,亦难达到治愈疾病之目的。 相似文献
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中医中药是我国对世界医药的一大贡献,中药的应用已有几千年历史,经过前人不断试验,有些烈性有毒中药通过加工炮制,降低或消除了毒性,逐步在临床上得到应用,收到了良好的治疗效果。有的通过加工炮制提高了疗效,有的改变了性质,以适应复杂的临床治疗需要,这就产生... 相似文献
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矿物中药的炮制与微量元素杨志强(中国农业科学院中兽医研究所兰州730050)中药炮制是指根据临床用药和制剂的要求,对中药材进行的各种加工处理技术。它是我国劳动人民和中医药工作者长期医疗实践的经验总结,其目的在于提高药材质量,发挥中药应有的疗效。矿物中... 相似文献
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利用红外光谱(FTIR)对酒炖熟地黄进行炮制过程和炮制终点评价分析。通过对熟地黄炮制过程中其整体红外特征吸收峰的变化趋势和变化规律来表征熟地黄炮制过程中其化学成分、生物形态(色味变化)及药学性质等的变化特点,最终利用熟地红外特征吸收峰及相关峰面积比等多因素指标来量化熟地黄“黑如漆,甜如饴”之传统炮制经验,制定酒炖熟地黄“炮制终点”红外标准,规范熟地炮制工艺,保证熟地质量品质。 相似文献
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中药炮制保证了临床疗效和安全用药,对家畜疫病的防治有着重要作用。中药是否炮制,炮制方法是否合理,对药品质量和效力有很大影响。因此中药炮制技术为历代医家所重视,在科学技术发达的今天,更应该珍视、研究和应用它。然而不少基层兽医单位却随意使用生药,认为炮制无多大道理,生用制用功效不会有太大差异。其实,这是对中药炮制懂得不 相似文献
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中药炮制对中药的药效及贮藏均有重要影响,但兽医界对中药炮制的研究注意较少,目前使用的中药,大多按人用的方法和要求炮制,笔者认为人与兽的生理和病理有差异,即便是兽,还有畜种和个体的不同,所以兽用中药的炮制方法和要求,也应有所不同。为了继承和发扬兽用中药的宝贵遗产,为现代兽用中药炮制提供研究依据,特对中国农科院中兽医研究所重编校正的《元亨马牛驼经全集》中所载的药物炮制进行了整理。 相似文献
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为传承发扬特色中药炮制技术,着重培养学生的炮制技能,适应现代中药炮制生产岗位需求。笔者将现代学徒制背景下校企“双主体”的教学标准融入课程改革,将传统精华与现代工艺相结合,实现现代生产与传统中药炮制加工技术的有效对接。通过现代学徒制教学改革的实施,学生的技能水平、分析、解决问题能力明显增强。中药炮制工资格证书考试通过率达85%以上。此次改革不仅获得了满意的教学效果,教师也通过参与企业实践项目教学,不仅完成教学任务,而且提高了自身实践能力。 相似文献
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药用植物天麻炮制研究现状及存在问题 总被引:4,自引:0,他引:4
天麻为多年生共生植物,是一味常用而较名贵的中药。虽然历代医方本草对其功用和炮制方法的记载很多,但其文献比较分散。对药用植物天麻的炮制规范情况以及研究中存在的检验依据不完整、检验标准落后、饮片质量参差不齐等问题进行了综述,以期为天麻的规范化炮制提供依据和参考。 相似文献
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为更好地适应人才培养需求,支撑畜牧业健康发展,在“发酵中兽药炮制学”课程前期建设的基础上,经过教学团队精心组织、调研和建设,完成了基于学科交叉的国内农业院校首家开设课程“发酵中兽药炮制学”特色校本课程的建设。建设期内,修订完善了2020版教学大纲和教案;完成了河南省高等学校精品在线开放课程“发酵中兽药炮制学”的建设,其中上传视频34个、PPT课件34个、随堂测验34套、单元测验9套;编写了国内第一本《发酵中兽药炮制学》应用型本科教材,并被立项为农业农村部“十三五”规划教材。“发酵中兽药炮制学”课程体系的建设对畜牧兽医专业人才培养及该课程在农业院校的推广具有重要作用。 相似文献
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探索中药炮制课程的线上线下混合教学模式,利用直播课堂、雨课堂、智慧树等软件学习中药炮制知识,并依托钉钉、超星、微信和QQ等信息化技术手段设计与开展中药炮制学在线教学,以拓宽学生的学习途径,提高学生的积极性;线下教学弥补了线上教学互动差、管控缺乏、学习气氛不足等缺点,教师针对线上学习的课程疑难点进行重点疏导与讲解。这两种方式相结合,可提高学生自主学习能力,激发学生学习潜能,培养学生提出问题、解决问题的能力,提升教育教学效果,保障教学质量,培养具有社会责任感的专业人才。本文从思政教育、线上线下教学模式、线上线下相结合的实验课程、创新考核评价等方面总结中药炮制学课程教学模式,以保证教学质量,促进中药炮制学教学改革的深入。 相似文献