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李淑霞 《黑龙江农垦师专学报》1999,(3)
随着教育教学研究的深入、教师技术行为理论的出现,人们对教师这个职业的职业行为技能掌握不再是笼统空泛的,它通过对教师行为进行分析,拟出技术要领,可供教师操作或师范生训练。本文吸收了教师技术行为的基本原理,结合语文学科的特点,对语文测试试卷的编制行为进行了分析研究并提炼出技术要领,使宏观理论能够微观化、技术化,使其具有可操作性。 相似文献
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陈明霞 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2010,(1):109-111
高校师范生作为一个与未来职场联系较为密切的群体,受到教师培养体系、教师管理体制和素质教育等基础教育改革举措的深刻影响,高等师范院校应该通过深化教育教学改革,强化教育实践环节,整合师范性和学术性,增强师范生的未来职业胜任力。 相似文献
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作为一种教学改革手段,说课对于教师更好地掌握教育理论,理解新课程的实质,以及反思和研究自身的教学行为都起到举足轻重的作用。培养生物师范生的说课能力是适应新课改而提出的新的教学任务,也是提高师范生教学能力的重要环节。教学实践证明,在师范院校教育实习中引入说课活动是培养生物师范生教学能力的有效途径。该文就什么是说课—实例分析引导师范生从何说起—研究归纳说课流程—实践训练—逐渐掌握说课要点,提升说课能力等方面来谈下笔者的建议,以期对提高生物师范生说课能力有所帮助。 相似文献
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师专中学生在校期间扮演教师角色进行模拟教学,这是突出师范教学技术有效训练的方式。完成这个过程,教法教师这个导演至关重要,它既体现出学生课堂教学行为的有效性,又标志着教法课研究的重要突破。 相似文献
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师专中学生在校期间扮演教师角色进行模拟教学,这是突出师范教学技术有效训练的方式。完成这个过程,教法教师这个导演至关重要,它既体现出学生课堂教学行为的有效性,又标志着教法课研究的重要突破。 相似文献
9.
师范生语文教学能力培养的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
当前 ,素质教育已在我国中小学全面实施 ,提高未来教师——师范生的基本素质已成为当前师范教育改革一个主要目标 ,语文教学能力是中文专业师范生基本素质的一个主要方面。本文主要论述师范生语文教学能力的构成及其培养途径 相似文献
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西慧玲 《黑龙江农垦师专学报》1996,(3)
以练为媒促进知识与技能的结合西慧玲全国高等师范专科学校的写作教材,在科学地界定概念和系统地阐述理论方面总是无懈可击,但在师范生的技能培养方面却是一片空白。即使有些教材在章节之后出了少量的练习题,也不过是些知识巩固的训练,与师范技能的操作步骤相去甚远。... 相似文献
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李晓敏 《安徽农业大学学报》2009,(2):82-88
文章通过对安徽师范高校大学生生态意识的调查,分析了师范生生态意识的现状及导致现状的原因,并就分析提出了加强高校师范生生态意识的对策与方法。 相似文献
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师范教育深化产教融合可以丰富师范毕业生就业创业结构类型,拓展其就业创业途径,可以促进师范生教学技能与产业技能有效深度融合.但一些高校的师范教育出现了产教融合协作虚化、研习指导不积极、教育研习环境的师德伦理教育缺位等现象.对此,提出了师范教育产教融合路径优化策略:一是打造教师教育学科高地,提升产教融合领导力和向心力;二是... 相似文献
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张舒 《农村.农业.农民》2018,(1)
正所谓免费师范生,也被称作免费教育师范生。被录取的学生,由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费,并发放生活补贴。与此同时,免费师范生承诺毕业后从事中小学教育10年以上;到城镇学校工作的免费师范毕业生,需先到农村地区学校任教服务两年。还有半年就要毕业了,学生吴娜(化名)却告诉笔者:"我愈发迷茫了"。3个月前,几番挣扎后,吴娜放弃了报考研究生的念头。放弃的原因很简单,作为免费师范生,她必须履行毕业后回 相似文献
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魏文佳 《河北北方学院学报(自然科学版)》2007,23(5):78-79
从基础教育地理课程改革出发,通过对中学地理教育、高校师范地理教育中存在的问题的思考,从在校地理师范生的角度提出面临的要求与挑战,以更好地明确目标,适应基础教育地理课程的改革. 相似文献
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众所周知,大学生就业难已经成为近些年的社会热点问题,就业形势越来越严峻。作为一所普通的市属师范本科院校,鞍山师范学院的师范生就业也不容乐观,特别是体育师范生的就业情况,在当前的就业形势下是难上加难。如何提高体育师范生的就业竞争力、使之有较高的就业率,关系着学生的切身利益、学校的生存与发展、地方教育事业的兴衰;更是完善体育教育体系、培养社会需要的体育合格人才、促进体育教育事业可持续发展、合理配置社会人力资源的客观要求,具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
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地方师范院校文化素质教育顶层设计研究 总被引:1,自引:1,他引:0
丁立福 《河北农业大学学报(农林教育版)》2014,16(5):18-22
鉴于文化素质教育的战略性与地方师范院校的基础性,各地方师范院校亟需从文化素质教育的认识与定位、文化素质教育课程的设置与完善、特色师范校园文化氛围的培育、文化素质教育师资队伍的建设等4个方面做好文化素质教育的顶层设计,以提高地方师范生的文化素质和教育理念。 相似文献
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宛淑筠 《黑龙江农垦师专学报》1997,(3)
春风化雨尽职尽责宛淑筠立国之本,在教育;教育之本,在教师。把师范院校的毕业生培养成合格的人民教师,是师范院校办学的宗旨。而教育实习是培养合格教师的重要实践性教学环节,是教育理论和实践相结合的主要途径之一。这些师范生在学校刻苦攻读,学到了扎实的专业知识... 相似文献
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贺霞 《黑龙江农垦师专学报》1995,(1)
职前培训与先前教学经验之间的关系──对师范毕业生自我效能的影响L.R.普立托E.M.阿尔特玛著贺霞译此项研究是在丹艾姆和迈克尔(1981)提出的教师自我效能模型的理论基础上,探索了职前培训、先前教学经验、及某些人口统计变项在培养师范生自我效能方面的作... 相似文献