案例教学法在管理学原理教学中的运用探索

案例教学法是一种能够培养学生分析和解决问题能力、提高学生处理人际关系能力、增强学生学习能力的有效教学方法。结合高校管理学原理课程具体的课堂教学实践活动,探讨管理学原理教学中案例教学法的实施。     

案例教学法在新时期高校思想政治课中的运用

案例教学法体现了新时期高校思想政治课教学的新理念。文章从教学案例的选取原则和教学的实施这两个方面探讨了案例教学法在高校思想政治课中的运用,并概括了实施案例教学法的意义。案例的选择要有针对性、简约性、趣味性、现实性、开放与延展性并体现出思想政治课的特点;案例教学过程要体现出教育者的主导性,调动学生的积极性并体现出一定的美感。案例教学法的实施可以提高学生的学习兴趣,改善高校思想政治课教学的效果,锻炼学生的能力,深入思想深处对学生进行思想政治教育并能够实现教学相长。     

“法律基础”课案例教学法初探

介绍了案例教学实施过程必须注意的一些问题以及案例教学法的作用与局限，案例教学的实施过程分为案例设计，。案例表述，案例讨论和案例总结四个阶段，案例设计应当坚持正确的舆论导向，应当从“法律基础”课是思想品德课的课程性质出发，案例应当具有真实性，典型性，针对性和新颖性，表述案例时，教师应当把握好案例引入的时机，表述的情感，方法，时间和限度等，案例教学法对提高学生学习兴趣，分析问题和解决问题的能力，增进师生了解等有重要作用，但是案例教学法也存在着对教师要求很高，耗时长等局限，教师在教学中应当根据需要选用案例教学法。     

案例教学法在消费心理学课程中的运用

章阐述了科经管类教学中实施案例教学的迫切性和重要性。指出课堂教学中应摈弃单一的“灌输式”教学，加强实践性教学，以提高经管专业学生综合素质。     

案例教学法在广告学本科教学中的运用反思

通过分析案例教学法在我国广告学本科教学中的运用特性及表现,反思其中可能存在的问题,进而提出完善案例教学法的有效对策：（1）案例教学法在广告学本科教学中的运用新思路;（2）案例教学法在广告学本科教学中的阶段执行对策。     

案例教学法在高校思想政治理论课中的应用研究

高校思想政治理论课是大学生思想品德教育的重要阵地,但据实际的情况来看高校思想政治理论课普遍存在实效性不强的问题,采取有效手段创新高校思想政治理论课教学方法也就显得十分重要和尤为紧迫。笔者分析探讨了案例教学法的特点和优势,就此实现在高校思想政治理论课的应用展开了讨论。     

案例教学法在农村中职德育课教学中的运用

新一轮中职德育课改要求德育课"贴近实际、贴近生活、贴近学生"。切实加强针对性、实效性和时代感。因此,每个中职德育课教师都要在教学中树立全新的教学理念。在新课改背景下,案例教学法的实施也应与时俱进,充分体现新课改所倡导的新理念,以促进学生学习方式的根本转变,激发学生学习的兴趣,培养学生的积极情感,增强学生的能力。     

案例教学法在医事法学教学中的运用

案例教学法能够将理论与实践有机地结合起来,培养学生的实践能力与创新能力,适应了时代的要求,是一种应大力倡导的教学方法。本文结合自己在医事法学教学中的实践,就案例教学法的应用设计,运用案例教学法应注意的问题谈谈看法．希望达到抛砖引玉的目的。     

案例教学法在工科专业课教学中的应用

工科专业课程具有很强的工程应用背景,教师在授课过程中要紧密结合工程案例进行授课,从而有利于提高学生对课程实用性的认识和实际运用的能力.鉴于当前许多教师在工科专业课程教学中往往采用照本宣科的方式,迫使学生按课本上的内容强行记忆或囫囵吞枣地去理解,导致学生产生厌学思想.为弥补传统教学模式中存在的缺陷,将案例教学法引入工科专业课的课堂教学,是取得良好教学效果的有效途径之一.     

案例教学法在应用写作课程中的运用

本文就应用写作课程引入案例教学的必要性、可行性及组织实施进行具体阐述,通过精心选取案例、周密设计教学流程、激活学生的自觉参与意识、恰当配合其他教学方法等手段,将案例教学法有效贯彻到应用写作课程中。     

浅论案例教学法在种植专业植物保护教学中的运用

近年来以就业为导向的办学思路已为越来越多的高等职业院校所接受,怎样开展以工作过程为导向,把学习于具体的典型工作任务紧密相结合、造成教学内容、教学方式不脱离工作实际,使学生对所学的职业典型工作任务能够有所了解,更好的胜任职业工作任务,提高学生的职业能力,教学方法的改革和完善,就是其中的一个重要内容。本文旨在从案例教学法在种植专业植物保护课程的实施运用中探讨提出一些改革思路。目的是为从事植物保护教学的老师提供教学依据。     

高职院校思想政治理论课“双五步”案例教学法特点和功能分析

思想政治理论课在培养高端技能型人才方面具有不可替代的作用,在高职院校思想政治理论课中推行“双五步案例教学法”,对激发学生学习的积极性和主动性方面收到了事半功倍的效果.“双五步”案例教学法强调以学生为中心、以问题为轴心、以能力为核心；强调全过程、全覆盖、全五动.“双五步”案例教学法具有教育功能、桥梁功能和拓展功能,有待进一步总结、完善和提升.     

高校思想政治理论课案例教学法应用研究

思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道,在高校思想政治理论课中推行案例教学法,对提高思想政治理论课教学实效性起到了非常重要的作用。必须把握案例教学法的各个环节,特别是课前、课上和课后,融会贯通,发挥应有的作用。     

试论案例教学法在《中国近现代史纲要》课程教学中的运用

案例教学法在高校《中国近现代史纲要》课程教学中,得到越来越广泛的认可和运用。教师根据教学过程中存在的疑难问题,加强教学改革,进一步深入挖掘教材,精心编写教学案例,引导学生认真思考,从案例教学中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的学习兴趣,从而有利于提高教学质量。     

案例教学法在文献检索教学中的应用

案例教学是培养专业人才实践能力的有效教学方法。文献检索课是国家教委统一命名的一门科学方法课，其目的是培养大学生的情报意识，使他们掌握从文献信息中获取知识和情报的基本技能。对案例教学在文献检索课教学中的运用作了介绍。     

"法律基础"课案例教学法初探

介绍了案例教学实施过程必须注意的一些问题以及案例教学法的作用与局限。案例教学的实施过程分为案例设计、案例表述、案例讨论和案例总结四阶段。案例设计应当坚持正确的舆论导向,应当从“法律基础”课是思想品德课的课程性质出发,案例应当具有真实性、典型性、针对性和新颖性。表述案例时,教师应当把握好案例引入的时机、表述的情感、方法、时间和限度等。案例教学法对提高学生学习兴趣、分析问题和解决问题的能力、增进师生了解等有重要作用,但是案例教学法也存在着对教师要求很高,耗时长等局限。教师在教学中应当根据需要选用案例教学法。     

案例教学法在“管理信息系统”课程中的应用辨析

根据案例教学法的特点和《管理信息系统》课程教学的实践情况,从七个方面讨论了在《管理信息系统》课程教学中只有正确应用案例教学法才能够明显提高教学效率和教学效果,使学生和教师的整体专业素质得到提升。     

案例教学法在课堂教学中的应用

案例教学法是一种以案例为基础的教学法,能够调动学生在课堂上学习的积极性,但案例教学法有一定的适用范围,即学生能够通过对这些案例的学习,在必要的时候回忆出并应用这些在案例中学到的知识与技能。在此基础上,选择合适的案例、加强课堂上的师生互动就显得尤为重要。这就要求教师不仅要有渊博的理论知识、丰富的实践经验,而且要善于寻找适宜的案例,并能随心所欲地驾驭课堂。     

案例教学法在《法律基础》课教学中的运

笔者通过在《法律基础》课教学中运用案例教学法,体会到缺乏案例参与的法律教育是不完整的,《法律基础》课宜采用案例教学法。案例教学法有利于理论与实际相结合,知识传授与能力培养相结合,能够使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合,是真正能够使学生了解和掌握法律精神以及法律规则如何操作和运用的重要方法。     

"案例教学法"在法律基础课教学中的运用

通过对实施案例教学必要性的分析，阐述案例教学法的形式和重要作用，以及案例教学中应注意的问题。