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"双元制"是我国学习德国职业教育的一种模式,机电一体化"双元制"专业可以为制造业提供大量的优秀人才,因此要从具体课程入手,做好人才培养工作。《简单机电系统安装与调试》这门课程是机电一体化"双元制"专业在第5学期开设的一门重要课程,对其人才培养有重要影响。本文将从教学大纲要求、教学模式、教学项目的选择以及教学实施过程等4个方面阐述该课程的详细教学过程,其中笔者采用了新的"四步"教学法教学模式。实践表明:与传统教学模式相比,学生动手能力、分析问题以及解决问题能力明显提高。 相似文献
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依托行业的开放教育办学具有其优越性,开放教育的办学定位决定了依托行业办学的必要性。是＂以服务为宗旨,以行业为导向,走校企合作的发展道路＂的需要;是人才培养模式、实现人才培养目标的需要;是加强实践教学,提高学生能力的需要;是促进职业教育与终身教育接轨的需要。 相似文献
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基于德国职业教育行动导向的课程教学作为当前引领世界的职业教育理念,通过以行动导向为引导,提高学生的关键能力和综合素质,是实现由知识传授向技能传授的重要教学改革。行动导向"六步法"的课程教学设计更好地实现了"教学过程与生产过程"对接,有利于学生的专业能力和社会方法能力的培养,提高了专业人才培养的质量。 相似文献
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现代学徒制是职业教育深化产教融合、校企"双主体"共同育人的人才培养模式。本文通过对机电专业的"PLC编程及应用技术"课程进行研究,以当前该课程教学存在的问题为切入点,对实际教学进行了探索,注重学生实践技能的培养,取得了良好的教学效果。 相似文献
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课题组针对高职院校学生在机械设计创新能力培养时,面临覆盖面太窄、与专业教育脱离、参与性不强等问题,基于命运共同体理论、建构主义学习理论等,探索出“五双合一”创新能力人才培养模式,通过“政校企联手、产学研结合、理实创贯通”构建教学体系,将政策链、专业链、技术链有机融合,形成了良好的创新生态圈。教学实践表明：依托“五双合一”创新能力培养模式,师资水平得到了大幅提高,取得了丰富的教科研成果;学生无论是在理论知识方面,还是在实践技能训练方面,都得到了显著提高,实践能力明显增强,创新创业成绩斐然;机械类专业的就业率均保持在95%以上,就业质量明显提高,受到了众多企业的好评。 相似文献
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技能大赛是职业教育办学水平的体现,为推动中职农机大赛的水平,本文从大赛的规程要求剖析学生训练过程中的方法、步骤、注意要点,提高农机实践教学质量。 相似文献
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从实践的角度研究本科层次职业教育与山东区域经济发展之间的协调性以及存在的问题,以终身教育理论、需求决定论、CAS理论、可持续发展理论为指导,从办学理念、培养目标、课程体系、专业设置、师资队伍、评价体系等方面进行本科层次职业教育人才培养模式创新研究。 相似文献
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【目的】实现学生职业技能学好会用的目标,全方位培养学生思维方式与学习能力,提升技术技能人才培养质量,促进技术技能人才培养运行机制的规范化,实现职业教育教学模式的优化。【方法】通过吸收传统课堂教学、MOOC和SPOC的优点,弥补各自的不足,结合新形势下对职业教育教学模式的新要求,以“新能源汽车维护与故障诊断”课程为例,进行“虚拟直播+远程实训”混合教学模式改革。依托平台资源、实训设备、虚拟软件等,进行“虚拟直播+远程实训”教学模式的探索与实践,“虚拟直播”分为课前准备、课前学习、课中研学、课后练评四阶段,学生有效地学习知识技能;“远程实训”分为虚拟仿真实训、实体实训、虚实融合实训三部分,螺旋提升技术技能;最后通过技能等级认证虚拟仿真平台对学员知识技能进行考核,评估学员知识技能掌握情况。【结果与结论】教学实践证明,职业教育“虚拟直播+远程实训”教学模式有利于落实现代职业教育理念,突出实际操作能力的培养,能有效提升职业教育的教学效果。 相似文献
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