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基于CDIO理念的C++课程教学模式,以培养具备技术知识、管理能力、职业道德于一体的软件产业综合性人才为目的。C++课程教学存在教学内容滞后、教师实践经历缺乏、重"学"轻"术"、团队协作能力培养薄弱等问题。为解决这些问题,将CDIO理念应用于C++课程中,实现理论教学、实践教学、项目实践、综合能力培养的"四位一体"培养模式。在C++课程教学改革的过程中,教师转变教学观念与角色,学生充实专业知识和提升实践能力。 相似文献
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刘淑红 《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,19(1):80-83
"弹性力学"课程的学习对于培养学生思维方法和独立工作能力有着重要意义。文章从立体化教材建设、教学内容、考核方式和科研促进教学等方面阐述了"弹性力学"课程的教学研究与实践。从多年的教学实践可以看出,"弹性力学"课程的教学充分发挥了学生学习的积极性和主动性,培养了学生严谨的力学思维、分析和解决问题的能力,提高了课程教学质量,达到了人才培养目的。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(2):31-34
新工科人才培养开拓了工程教育改革新路径。但由于新工科土木工程类专业实践教学和实践平台缺乏,严重影响了专业人才培养质量。以新工科土木工程专业实践教学为出发点,从实践课程设置及教学、专业实践能力培养要求及措施、实践培养的评判提升机制等方面,对提高土木工程专业学生的混凝土结构类设计能力进行了详细调查和研究。实践效果表明土木工程专业学生结构设计能力显著提高,新的教学改革有助于培养适应社会发展的卓越工程师。 相似文献
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通过对本校人体解剖学实验教学现状的分析,针对已建设的精品课程和网络课程教学资源,提出基于校园网环境下人体解剖学开放式立体化的实验教学模式,以期全面有效地提高实验教学的水平和质量,探索实验教学中培养学生自主学习能力和提高课堂实验效率的有效途径,并在教学实践中加以实施和总结。 相似文献
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本文根据园林工程课程的特点,针对课程教学中存在的教学模式单一、学生学习被动、实践能力较差等问题,将翻转课堂的教学理念融入课程,结合"理论+实践"的培养思想,提出了"线上+线下"的培养模式,实现"课前+课中+课后"相呼应的培养流程。通过对教学内容、教学方法和手段、课程考核和成绩评价办法等进行改革,探索出一套切实可行的混合式教学模式,分析教学改革的成效,以培养合格的园林工程方面的应用型人才。 相似文献
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简要分析了当前国际上大学课程改革的趋势,在基础理论教学、课程设置、教学内容、能力培养、教师素质等方面比较了国际国内生物学科教学的现状。我们应深化生物学科教学改革,实行通才教育,正确实行学分制,开设新发展的生命科学课程,改革授课和考试方式,加强能力和素质培养,提高生物学科人才素质,迎接21世纪的挑战。 相似文献
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高等职业教育的目标是培养拥有一定的理论知识、实践能力强的高技术应用型人才。高职教育的深化改革提出,高职教学应满足培养学生综合能力的开发以及未来职业能力的需要。"旅游市场营销"课程是高职旅游专业的主干课程,通过分析高职旅游专业"旅游市场营销"课程教学重要性,从教学目标、教学内容、教学方法、教材建设、考核评价五个方面对"旅游市场营销"教学进行改革与实践,从而构建一个崭新的基于职业能力培养的高职"旅游市场营销"课程教学体系。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(5):39-43
为了适应"互联网+"背景下全新教学环境对课程教学资源和教学模式的挑战,提高学生的学习参与度,培养学生终身学习的能力,东北林业大学"鱼类分类学"课程组建设了"鱼类分类学"在线开放课程并应用于教学实践,探索了"互联网+"背景下在线开放课程建设与实践的教学改革方法。文章以"鱼类分类学"在线开放课程为例,从教学课件、题库、网络资源库和讨论区的建设及应用,考核方式、教学效果等方面进行了详细说明。结果表明:在线开放课程的建设及应用打破了学生学习的时空限制,确定了学生的主体地位,培养了学生终身学习的能力;师生的及时互动也为教师不断优化教学内容,有效引导学生的学习方向提供了依据和渠道。 相似文献
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随着"一带一路"倡议的实施,培养高质量的涉外型法律人才是法学教育面临的重大课题。案例教学法作为"国际私法"课程教学的重要教学方法之一,存在着案例的本土化缺失和"例证"化现象等诸多问题,难以达至课程教学目标。在应用型法学本科"国际私法"案例教学中,构建基于"问题中心主义"之案例教学法契合培养学生法律思维、法律职业能力等课程教学目标。构建基于"问题中心主义"之案例教学法,以完善教学内容和教学体系的模块化、系列化为前提;以构建类型化、系列化、本土化案例库为基础,充实案例教学法的案例材料;以原告诉权为起点,通过问题的发现、预设、解决等问题驱动手段,探索法官判案的思维路径及其相关法理,培养学生的法律职业能力,实现应用型法学人才培养目标。 相似文献