论大学生创新能力的培养

创新能力是大学生能力素质的一个重要组成部分。本分析了具有创新能力学生的一般特征,重点探讨培养大学生创新能力的具体方法。     

大学生自主学习与创新能力的调查分析和培养策略

对邢台学院大学生自主学习与创新能力现状调查分析，结果表明：不同性质、不同学科、不同层次的大学生，自主学习与创新能力不同；大学生自主学习时间充足，但学习积极性不高；大学生自主学习途径畅通，但学习效果不好：大学生自主学习影响因素较多；大学生自主学习能力差，主要原因是学习兴趣不高；大学生创新的积极性高，但创新能力有限。从学生、教师、学校三方面提出了建议，以便高校改进教学方法和提高教学质量。摸索以利于培养大学生自主学习与创新能力的教学模式。     

关于网络教育中"教"的定位问题的思考

目前网络教育，尤其是网络学历教育中，应强化“教”的研究；强化“教”的原因在于网络教育之不足和学生自主学习能力弱；指出了建构主义学习论和学生自主学习的特点是强化“教”的理论依据和现实基础；并揭示出网络教育条件下“教”的内涵：学习动机的激发、网络课程的设计开发、社会化的解释和网络教育的研究。     

论大学生创新能力的培养

从培养对象，培养者以及政府行为等3个方面，分析培养大学生创新能力的艰巨性，依据教育的本质提出：培养大学生的创新能力，应以知识为载体、传授知识为手段、将其渗透融合在教学的全过程；以环境建设、机会与空间、教学环节作为培养大学生创新能力的三大要素，系统地论述如何做好此项工作，并结合工作实践，介绍了在教学过程中相机培养大学生创新能力的尝试。     

大学生信息素质教育与创新能力的培养

在明晰信息素质教育与创新能力内涵的基础上,深入探讨信息素质教育与创新能力的关系,找出了大学生信息素质教育与创新能力培养中存在的问题,并针对存在的问题,提出促进大学生信息素质教育和创新能力培养的措施。     

大学生创新能力的培养

时代呼唤创新人才,高校要面对目前大学生创新意识不强、创新能力较差的现状,着力转变教育观念,构建合理的课程体系,改革教育教学方式,营造创新教育环境,改革考试方式,促进大学生创新能力的培养,以适应新时期的需要。     

遗传学教学中学生创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育中一个重要组成部分。是世界性现代化教育的潮流，它对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。本从重视基础知识学习，设计多种教学形式，提倡学生质疑求异以培养学生的学习兴趣和创新能力等几个方面介绍了在遗传学教学实践中的体会。     

注重培养大学生的创新能力

新一代大学生应当具备创新意识、创新精神和创新能力,大学生的创新能力包括创造性的思维能力、操作能力、良好的人格特征等。培养大学生的创新能力,当务之急是实现学校教育创新。     

大学生体育自主学习能力培养的研究

通过“教师指导下学生自主学习”教学模式的理论与实践教学研究，指出了大学生在体育学习中“自主学习”的主要内容、方法和途径；提出了在高校体育教学中发展学生个性，培养学生“自主学习”的能力是促进促进自心健康，全面提高教学质量的重要内容。     

改革教学方法 注重创新能力的培养

在世纪之交,高新科学技术的发展、信息时代的到来,促进了各学科的交叉渗透和高度综合化发展的趋势,并形成了一批以高新技术为主导多学科交叉、知识密集的新型综合产业和现有产业的综合化发展.同时,高科技的、产业化的农业生产急需大批具备创新能力的人才.因此,当前教育改革的一个共同的特点是强调培养学生的全面素质和创新精神,这也是时代发展的选择与要求,要达到这些要求除了在培养方案、教学计划和课程体系改革之外,在教学内容和课堂教学改革中也必须改变传统的教育方式.近年来,在教学实践中,我们注重改进教学方法,在系统传授知识的同时,增加了对学生思维能力、自学能力、创新能力的培养,为全面实现素质教育,并适应时代的需求做了一些工作.     

"电子商务"本科专业学生核心能力的创新培养

在分析电子商务人才需求的基础上,提出了基于理工科院校平台的电子商务人才培养目标、指导思想和核心能力.针对电子商务专业固有的特点,探讨该专业核心能力的创新性培养模式、知识体系框架和创新能力培养方法.     

高等农业教育中的创新能力培养

创新素质包括创新能力和创新精神，衡量高等农业教育成败的关键，在于能否培养出以服务“三农”为主旨的具有创新能力的优秀人才。基于情商和逆境情商的创新精神培养，是人才创新素质培养中的极为重要的方面。     

素质教育应注重人的思维创新能力的培养和提高

本文论述了培养大学生的科学思维方式和提高他们的创新能力及其在素质教育中的重大意义。     

论美术教育中的创造力培育

美术教育是社会教育不可缺少的组成部分,是其他教育门类无法取代的。它以完善人格和提高人的全面素质为目的。强调人的个性发展,注重创造力的培育是美术教育的重要内容。在美术教育过程中应从人的根本特性出发,将内在的引导和外在的教育结合起来,通过教育方法的艺术性、多样性来促成创造性思维的生发,以实现创造力的培育     

大学生创新能力的培养与动物解剖学教学实践改革

创新是国家竞争优势的主要来源,培养学生的创新能力是高等教育最重要的目标之一。动物医学专业本科教育,应使学生在掌握专业理论知识的基础上,提高创新能力。为此,可以结合动物解剖学的教学与实践,从理论教学方法、实验教学、教材建设、课题申报、开展社会实践等方面进行改革,提高学生的创新能力。     

浅谈艺术设计教学中创造性思维能力的培养

艺术设计教学中越来越重视对学生创造性思维能力的培养。本文以创造性思维能力为研究对象,厘清创造性思维能力在艺术设计教学中的意义,探寻教学过程中创造性思维能力培养存在的问题及原因,并提出通过优化教育理念、实现教育方式多元化,培养学生兴趣爱好、拓展边缘学科知识,从传统艺术和民间艺术中寻找新的创意元素培养学生创造性思维能力。     

植物生理学实验教学中创造性思维能力的培养

针对师范院校植物生理学实验教学中存在的问题,对教学内容、教学结构以及考核方法等进行了改革.实践证明,该方法对提高学生认识、分析、解决问题的能力以及创新能力的培养是行之有效的,并提出了改进方法.     

基于创新能力培养的高校信息素质教育研究综述

培养创新型人才是当前中国高校教育改革和转型的目标,信息素质与创新能力培养二者相辅相成,可以起到相互促进的作用。当前学者的研究热点主要集中在创新能力培养和信息素质教育的基本概念、内涵,以及两者之间的关系,信息素质教育的现状和措施等方面。研究对改进信息素质教育,推进大学生创新能力培养具有深远的影响,为构建科学合理的创新能力培养教育模式开拓了新思路。     

地方农业院校本科人才培养方案的优化

以吉林农业大学为例,结合构建人才培养方案的指导思想、基本原则与主要特点,对地方农业院校应用型人才培养进行了分析探索。     

强化农业院校农学专业本科生实践能力培养的对策

强化农学专业本科生实践能力培养是当前高等农业院校的现实选择。结合高等农业院校农学专业本科生实践教学的现实,在分析其目标和内容的基础上,提出了在市场需求约束条件下,以就业型和科研型两类农学专业本科生培养为对象,从专业实践能力和通用实践能力培养两方面提出实践教学策略和相应的保障措施。