浅谈高职院校的学籍管理

学籍管理工作是高职院校教学管理的主要内容与重要的组成部分.在新形势下,学籍管理工作还存在种种问题:在学籍管理中思想教育做的不够,有时重制度轻管理;管理工作中"松、软、散"现象依旧存在等等.针对这些问题,必须不断提高学籍管理工作人员的素质,强化科学管理,把思想教育工作和激励机制引入学籍管理工作中,以提高学籍管理工作效果.     

农业广播电视学校学籍管理模式思考——以新疆农业广播电视学校学籍工作为例

本文针对农业广播电视学校分校众多,教学点分散,学籍管理工作难度较大等问题,探索建立分级学籍管理模式,使学籍管理更便捷、更高效。     

乡镇成校多渠道多形式联合办学的优势与形式

近几年来,各地的乡镇成人文化技术学校(以下简称“乡镇成校”)得到了迅速的发展,并为提高广大农民的文化技术素质,培养人才,促进农村经济的发展,发挥了积极的作用。乡镇成校如何进一步发展?这是许多成校教师关注的问题。笔者认为,进行多渠道、多形式的联合办学,是乡镇成校提高办学效益,加快人才培养的有效途径.本文就联合办学的优越性和联合办学的主要形式阐述如下:     

适应形势需要,深化学籍管理改革

随着市场经济体制改革的深入和入世后新形势的发展,深化学校学籍管理改革意义深远.本文探讨了深化学籍管理改革的必要性,分析了现行学籍管理工作存在的问题,并提出了深化我院学籍管理改革的设想.     

谈学生在高校学籍管理中的主观能动作用

本文主要从如何提高学生在高校学籍管理工作中的主观能动性入手,针对学籍管理人员对学生的服务意识、学生自身对学籍的重视程度、学生学籍信息的同步性三方面提出了学籍管理中存在的问题,并就今后高校学籍管理中如何加强学生的主观能动性提出了几点建议,充分体现出"以人为本"的工作理念。     

高校联合农校、职高办学的实践

近年来,我们河北农业大学在进行农村职业技术教育和培训基础上,又牵头联合农校、职高,实行“三校”联合办学,经过两年的实践,取得了好的效果。 一、“三校”联合办学的内容 从1990年开始,按照“三校”联合办学的思路,我们同保定地区、石家庄地区、承德地区农校及完县高级职业技术学校、获鹿综合职业技术学校、南宫第二职业中学、安平北郭农中等联合试办了“乡、村企业管理财会班”、“科技副乡长班”、“果、蔬丰产技术班”以及正在进行的“大农业班”等。培养对象主要是在乡初、高中毕业     

高校学籍档案数字化建设的原则与探索

切实可行的原则是搞好数字化学籍档案建设的重要前提。该文分析了高校学籍档案的特点和当前学籍管理存在的问题,提出高校学籍档案数字化建设的主要原则,并对高校学籍档案数字化建设进行了一些探索。     

加强学籍管理的科学性,不断提高工作水平

在社会主义市场经济体制和加入WTO的新形势下,加强学籍管理有着重要意义.学籍管理即对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格的审核与管理,面对新形势,要不断完善学籍管理办法,加强学生考核管理、成绩管理、学籍异动、毕业生资格审核和学习激励等工作环节.同时,学籍管理工作人员应该时刻牢记党的"全心全意为人民服务"的宗旨,注重工作的严肃性和原则性,增强学习、创新、统计分析等意识,并结合计算机网络等现代化技术的应用,不断加强管理的科学性,提高工作水平.     

发挥学籍管理制度的激励功能调动学生学习积极性——学籍管理中若干问题的思考

在社会主义经济体制改革和教学改革的不断深化中，我校的学籍异动情况也出现了明显的变化。本文总结了十年学籍异动情况，分析了其变化特点，探讨学籍管理工作如何主动适应社会主义市场经济的需要，充分调动学生学习的主观能动性，为提高教学质量服务     

高等农业教育

结合发展高新技术的综合办学功能。2.有利于学校既保持原部属高校的优势,又具备省属高校的优势,变两个积极性(部、校)为三个积极性(部、省、校),既能保持自身在人才培养和科研课题的层次上具有较明显的优势和实力,又能紧密地为地方服务。3.有利于克服重复办学弊端,走扩大老校内涵的道路,部门和地区打破财政“分灶吃饭”体制的限制,以较少的投资,借助于老校,得到较高质量的人才。关于从“一校多制”到部省共建联合办学的实践和效果,作者总结了如下几点:1.适应需要培养多层次专门人才,包括根据辽宁省在沈农设置新专业,下达招生任务,毕业生直接…     

激励理论在高校学籍管理工作中的应用

激励机制是激发学生学习动力、实现学籍管理导向和激励功能的有效途径,是促进学风建设的重要手段,基于激励理论,从实践出发,浅析了激励理论在高校学籍管理工作中的应用。     

智能型学籍管理系统的研究与设计

本文指出了目前在计算机学籍管理工作中的不足，提出设计智能型通用学籍管理系统的必要性及其技术实现。通过多年的研究与实践，设计出XJGL系统并已在多所学校中使用，取得了满意的效果。     

高校和研究所联合办学模式下的继续教育创新型人才培养研究——以南京农业大学无锡渔业学院继续教育为例

高校和研究所联合办学是探索培养各类创新人才的重要途径之一.基于南京农业大学与中国水产科学研究院淡水渔业研究中心长期联合办学的实践,分别从高水平的科学研究、影响巨大的国际培训与交流、特殊氛围的校园文化建设、与时俱进的教学计划与课程安排、富有特色的学生管理和党建工作等五个方面,分析了高校和研究所联合办学对继续教育创新人才能力和素质培养的影响,为继续教育创新型人才培养模式的构建提供了借鉴.     

“一带一路”背景下农业高职院校海外办学现状、问题及对策研究

"一带一路"倡议的提出为农业高职院校海外办学带来机遇和挑战.从海外办学的主体、海外办学举办所在地、办学专业、办学形式和办学模式等方面梳理高职院校,特别是农业高职院校海外办学的现状及存在的主要问题,总结政府主导的"鲁班工坊"、行业主导的中赞职业技术学院、企业主导的企校协同、高职院校主导的校校(企)合作等主要模式的特点.从农业行业主导、校企协同、顶层设计及政策经费保障、项目可行性研究、多元多形式发展等方面为农业高职院校海外办学提出策略及建议.     

浅谈高校学籍档案管理人员的素质

高校学籍档案管理是教学管理的重要组成部分,具有很强的政策性、原则性和服务性。随着我国高等教育改革的深入发展．高校招生规模的不断扩大,传统的学籍档案管理已越来越难以适应形势发展的需要,因而对学籍档案管理人员的素质也就有了更高的要求。作为高等院校的学籍档案管理人员,是学籍管理工作第一线的承担者,面对新的形势．必须针对新形势下高校学籍档案管理工作的特点,不断探讨新的管理模式和工作方法．以适应形势发展的需要。笔者结合多年实际工作的体会,谈谈高校学籍档案管理人员应具备的素质。     

规范高校学籍学历管理工作的探讨与研究

高校学籍学历管理是一项保障学生合法权益和提升高校教学质量的工作。高校应该严格规范学籍学历管理工作,完善制度建设,加强队伍建设,提升信息化水平。     

高职涉农专业政行企校联动 理实职岗互通育人平台的建立

在高等职业教育政府主导、行业指导、企业参与的联合办法机制指导下,作为全国首批国家示范性高等职业院校的芜湖职业技术学院确定了"教学合作、管理参与、文化融入、就业订单"的合作办学思想。其涉农专业在多年的校企合作、工学结合的探索中打造形成独具特色的政行企校联动,理实职岗互通育人平台,创新了独特的人才培养模式,提升了人才培养质量。     

成校姓“成” 办学红火

近年来,湖州市南浔镇成校在培养人才、提高劳动者素质、为当地经济建设和社会发展服务方面均取得了显著的成效。1.充分发挥成人教育网络优势近三年来,南浔镇成校积极探索办学思路,努力拓宽办学道路。     

校企合作的现状与对策

1.绍兴县校企合作的实践与探索绍兴县职业教育始于二十世纪90年代初期,已实现＂联合办学,部门为主,行业指导＂的办学模式,联合办学实际上重视的是学校与行业（企业）、学生与技能的最密切有效的结合。真正的校企合作始于2006年县职教工作会议,校企合作步入了健康有序的轨道,主要的做法如下。     

发展农村职成教育 构建社区教育平台

绍兴县杨汛桥镇成校(浙江电子工程学校)是全国农村教育综合改革先进单位、省示范性成校、职校和省重点职业学校，是全省成职校合一办学最成功的学校之一。该校成职校合一，校企联合办学的成功经验已经在全国各类报刊杂志上作了报道，并在全省职教、成教工作会议上作过典型介绍。2002年，省教育厅黄