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有一句流传很广的话——性格即命运。一个人的性格如何,跟他一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接的关系。因此,培养孩子的意志品质是非常重要的任务。从小事做起,磨炼孩子的意志 相似文献
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自卑是一种性格缺陷,自卑性格的形成往往源于幼儿时代。因此,父母应关注自己的孩子有没有自卑心理,一旦发现,须尽早帮助其克服和纠正,以免形成自卑性格。那么,父母该如何帮孩子克服自卑心理呢?以下几种方法可供参考。改变形象法心理自卑的孩子,通常有说话吞吞吐吐、行为畏缩等特点。因此父母应特别注意让孩子改变自己的形象。如穿着整洁大方的衣服, 相似文献
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由于遗传、环境因素的不同,幼儿在发展上存在着个体差异,逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的差异和不同特点。例如,有些孩子活泼好动,有些孩子文静内向,等等。面对不同性格的孩子,幼儿园教师应一视同仁。但在实践中,有的教师往往把不爱动的孩子看成是听话的孩子,是好孩子,而另眼看待,呵护有加。这样使得一些好动的孩子的个性受到压抑。其实,活泼好动是幼 相似文献
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赵玉芬 《山东省农业管理干部学院学报》2003,19(6):157-158
父母的教育方式对儿童性格形成和发展具有重要作用。在开发孩子智力的同时尤其应注意非智力素质的培养。首先兴趣是开发智力的钥匙,对智力发展起促进作用,要通过正确的引导形成兴趣的持久性。其次,善于培养良好的习惯定势,从而形成各种良好的能力素质。 相似文献
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情绪智慧,简称EQ。培养孩子自信孩子的自信需要靠长时间的培养和积累,当孩子有进步时,父母可以给予适度的赞美,以此来鼓励孩子。 相似文献
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寒暑假是中小学生最快乐的时光,这段时阃也最容易使他们上网成瘾。由于有些家长忙于上班,对孩子管理不够,且缺乏耐心的指导,一些孩子脱离了家长和学校老师的监管,便不分昼夜的泡在网上打发时间;有的孩子和同学的关系不好,希望上网逃避现实;有的学生虽然成绩不错, 相似文献
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一、以分数论“英雄”,重考试分数,轻学习能力
许多家教最明显的误区之一,是把分数当成智力发展水平的唯一尺度,也当成孩子学习能力强弱的尺度。分数与智力水平不是一回事,分数只反映智力水平的一部分。分数与学习能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。许多家长只要求孩子从小拿高分,却忽视了孩子思维能力的培养,犹如舍本逐末,致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀,越到高年级,成绩越差,就是学习能力缺乏培养的结果。
二、家长不注重培养孩子的自学能力
现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办,当孩子的学习稍微遇到一些困难,家长就帮助解决,这无形中让孩子在学习上依赖父母,往往不利于培养孩子的学习能力,不利于孩子养成良好的学习习惯。家长指导孩子的学习,目的是为了最终放开手,不是为了背着孩子一辈子。孩子对家长辅导越依赖,学习到高阶段就越吃力。家长应让孩子掌握学习方法,培养孩子自学能力与独立钻研的精神. 相似文献
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在农垦八五二农场幼儿园,有一支朝气蓬勃、积极向上的管理队伍,她们以“让孩子成为终生快乐而幸福的人”为宗旨,把“聆听童言、呵护童真、欣赏童趣、探索童心”为办园理念,探索新路、加强管理,一批批北大荒幼苗在这里健康、快乐地成长,一朵朵教职员工创新的花蕾在这片沃土里生根发芽、永吐芬芳…… 相似文献
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一、让孩子学会生活,把握自己 要培养孩子成为强者,父母首先要鼓励孩子做力所能及的事情,学会生活。譬如:夜间让孩子独立上厕所;父母暂时离开时.稍大一些的孩子能够独立而不害怕:当发生意外事情时,不惊慌、不哭泣等。这些看起来是小事,但是对培养孩子独立、勇敢的品质很有益处。 相似文献