家畜组织胚胎学课程教学改革的思考

家畜组织胚胎学是一门借助显微镜观察动物有机体的微细结构、学习其相关功能的学科。为了提高家畜组织胚胎学理论与实验课程的教学质量,改革家畜组织胚胎学教学模式十分重要。主要探讨了如何利用现代化教学手段丰富家畜组织胚胎学的教学形式,培养学生在学习过程中的主体意识,促进学生研究性学习,以提高学生学习该门课程的兴趣,最终达到提高家畜组织胚胎学课堂教学效果的目的。     

高等农业院校家畜组织胚胎学课程教学改革体会

家畜组织胚胎学是一门研究家畜正常机体微观基础形态的学科,是畜牧兽医专业重要的基础课程之一。为了提高组织胚胎学理论与实验课程的教学效果,教师应积极进行有效的教学模式改革尝试,转变教育理念,确立学生的主体地位,注重培养学生的专业思维能力,使学生变被动学习为主动学习;摸索多元化的理论课教学模式,丰富实验教学内容与技巧,使学生掌握好组织胚胎学专业知识,为后续其他相关专业课程的学习打下基础,为社会培养出优秀的畜牧业专业人才。     

如何培养学生学习水产动物组织胚胎学的兴趣

水产动物组织胚胎学是水产养殖专业的必修专业基础课,是一门理论性、综合性、实践性很强的课程。在水产动物组织胚胎学教学中,怎样才能激发学生学习水产动物组织胚胎学的积极性,怎样根据教学内容的具体特点去探索新的教学方法,使学生更好地掌握本门课程的基本理论和基本实验,为学习其他课程打下坚实的基础,这是摆在每一个水产动物组织胚胎学教师面前的课题。文中结合水产动物组织胚胎学的教学实际,提出了自己的一些看法。     

高职高专动物解剖与组织胚胎学课程的改革与实践

结合高职高专教育人才培养目标,以信阳农业高等专科学校畜牧兽医专业为例,从优化教学内容、丰富教学方法与手段、加强实验实训力度和改革课程考核方式四个方面探索了提高动物解剖与组织胚胎学教学质量的方法。     

探讨组织胚胎学的教学研究及改革

组织胚胎学是一门重点专业基础课程,在医学科学研究中有着重要的地位和作用。为提高组织胚胎学的教学水平,本文从规范教学管理、理论教学改革、实验教学改革、积极开展双语教学等方面进行了探讨,结合近几年的实践,在课程的理论教学、实验、科研应用等方面的水平,取得了显著的成效。为组织胚胎学在不同专业,不同层次教学的有效开展提供了理论及实践基础。     

翻转课堂模式在《动物组织胚胎学实验》中的应用初探

当今世界正在发生广泛而深刻的变化,课程教学方法也应该与时俱进。通过对学生学情的研究,笔者在《动物组织胚胎学实验》教学中初步探索翻转课堂的教学效果,从而为提高《动物组织胚胎学》课程总体教学质量和实现教学目标提供参考。     

家畜解剖学及组织胚胎学教学改革的新思考

家畜解剖学及组织胚胎学是研究家畜机体形态结构及其发展规律的实用学科,是畜牧兽医专业必修的重要专业基础课。本文针对家畜解剖学及组织胚胎学的课程特点及专业培养需要,并结合教学实践,从优化教学内容、综合运用多种教学方法、加强理论与实验课程改革及考核方式等方面探讨提高教学效果的方法。     

民族班家畜组织胚胎学课堂教学的改革与实践

家畜组织胚胎学是一门内容抽象、不易理解、教学难度较大的学科.根据家畜组织胚胎学的课程特点,并结合民族学生的实际,探讨了适合民族学生课堂教学的方法,以期为提高家畜组织胚胎学课程的教学效果提供有益参考.     

家畜解剖学及组织胚胎学教学改革的新思考

家畜解剖学及组织胚胎学是研究家畜机体形态结构及其发展规律的实用学科,是畜牧兽医专业必修的重要专业基础课。本文针对家畜解剖学及组织胚胎学的课程特点及专业培养需要,并结合教学实践,从优化教学内容、综合运用多种教学方法、加强理论与实验课程改革及考核方式等方面探讨提高教学效果的方法。     

提高动物组织胚胎学教学质量的方法探讨

动物组织胚胎学课程是医学类专业的基础课程,其涵盖了动物组织的微细结构和机体的发生、发育规律,概念多,内容抽象,知识点复杂,学生学习费劲,教师上课也存在一定的难度,如何提高动物组织胚胎学的教学质量就显得尤为重要。为了更好地激发学生的学习兴趣,提高教学质量,笔者就多年的教学经验对动物组织胚胎学教学进行了探讨,以提高动物组织胚胎学的教学效果,调动学生学习的积极性,为后期专业课程的学习打好扎实的理论基础。     

《动物组织胚胎学》课堂教学考核方式及效果

课堂教学是动物组织胚胎学课程中一个十分重要的组成部分。笔者从理论课课程体系、课堂教学考核和效果3个方面介绍了动物组织胚胎学理论课课堂教学过程考核的改革与实践,大大提高了理论课的教学效果。     

课程整合在独立学院医学教学中的初探

本文针对独立院校医学影像学专业组织胚胎学与病理学课程进行整合,分析了独立学院学生学习现状,调整原有教学模式,编写组织病理学教材,在理论课及实验课中实施,期望在组织学和病理学之间找到教学结合点,提高医学影像学专业的教学效果以应用于临床。     

基于工作过程的预防兽医诊断与防治课程教学设计

正预防兽医诊断与防治课程是河南牧业经济学院兽药专业的一门专业核心课程,是应用性和实践性都很强的课程,是在完成动物生理学、动物组织解剖与胚胎学、动物微生物与免疫学、兽医药理学等课程学习后而开设的课程。课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点与难点。行业发展、岗位职业能力要求发生变化,促使课程的建设与改革。笔者通过就业岗位调查与分析,基于工作过程能力要求,对预防兽医诊断与防治课程进行了教学设计     

如何提高动物解剖学及组织胚胎学的教学效果

根据动物解剖学及组织胚胎学的课程特点,结合教学实践,在教学过程中运用情景联想法、口诀记忆法、归纳总结法等教学方法,多媒体教学与板书教学相结合,并联系后期课程进行讲授,从而达到拓宽学生知识面、提高动物解剖学及组织胚胎学教学效果的目的。     

PBL教学模式在家畜组织胚胎学教学中的应用

为了探索家畜组织胚胎学课程的教学方法,提高学生分析问题和解决问题的能力,笔者对塔里木大学动物科学学院动物医学14,15届学生家畜组织胚胎学课程部分章节采用PBL教学法,在教学过程中发放调查问卷,并将学生反馈的意见进行了分析整理。结果表明:PBL教学模式应用于家畜组织学与胚胎学的部分章节的教学能够提高教学效果,培养学生的综合素质和学习能力,在以后的教学中值得应用和推广。     

文物保护课程及实验教学改革研究

随着教育教学改革的深入,课程和实验改革一直是改革的重点。文章以文物保护课程及实验改革为出发点,着重阐述课程改革应从更新课程体系优化教学内容,改革和创新教学方法和教学手段入手;实验改革要注重学生创新能力的培养,主要从改革实验教学模式、开放实验室、实验教材的编写、校外实习基地的建设等方面进行。     

课程思政融入《动物解剖与组织胚胎学》教学实践中的探索

课程思政是高校落实立德树人教育根本任务的有效途径。《动物解剖与组织胚胎学》是高等院校动物医学等相关学科领域的专业基础课之一。本文通过剖析《动物解剖与组织胚胎学》课程中的思政元素案例,以期为专业教育与思政教育的有效结合提供新思路,推动新农科背景下专业课程思政的建设。     

浅谈地方农林院校普通动物学课程中的实验课程改革

普通动物学课程是生物类专业的一门基础课程,其实验部分有助于强化学生的学习能力,增强学生理论联系实际的动手能力。对于地方农林院校来说,激发学生对于普通动物学实验的学习兴趣十分重要。在山西农业大学普通动物学课程的授课过程中,教师结合普通动物学课程特点和实际情况,在实验教学过程中让学生提前做好预习、合理科学安排实验内容、提高学生的实验动手操作与观察能力、改进实验考核体系、无痕融入课程思政元素,以激发学生的学习兴趣与主动性,加强对理论知识的理解,树立专业的科学思维,提高学生的道德修养。     

《水产动物组织胚胎学》学业考核评价改革与实践

学生学业考核评价是教学的"指挥棒",不仅影响着教学水平和效果,也对学生的教育和培养起着关键作用。结合课程特点,本文从加强过程考核、增加考核内容与环节、开展学生互评、降低期末考试分值等方面入手,对青岛农业大学《水产养殖组织胚胎学》学业考核评价进行了改革。经过两年的实践证明,改革有助于消除学生投机取巧的心理和行为、提高学生自主学习积极性、培养学生的创新意识和合作精神、促进学生个体才能和潜质的发挥;同时课程考核改革还有利于教师教学科研水平的提高。     

浅议形成性评价在组织学与胚胎学教学中的应用

如何正确评价学生学习情况与效果,并在此基础上改革教学方法,适应时代的进步和学生的需求,对组织学与胚胎学课程教学改革至关重要。本教研室遵循社会发展与学生要求,按照学科培养方案,把形成性评价应用于组织学与胚胎学课程教学中,并不断改进教学方法,以期增强学生的自信心,提高他们的总体学习能力,培养学习者自主性以及创新能力,为课程教学改革作出初步探索。