高校辅导员综合素质与能力提升探究

随着高校规模的扩大,学生工作越来越重要。高校考试认识到这一点,开始重视辅导员工作。本文就高校目前的辅导员现状和存在的问题进行分析,并提出相应的改进建议。     

高校辅导员职业素养探究

高校辅导员作为传达和落实高校学生工作的重要角色,他们的职业素养的高低决定着学校工作完成程度,也决定着大学生能力培养。高校辅导员必须具备以下职业素养:大学生的思想上和政治觉悟上的导师;大学生学习生涯的规划师;大学生生活的营养师;大学生的心理咨询师。     

高校辅导员科研能力探究

辅导员是高校开展学生思政工作和学生管理工作的核心力量,新形势对高校的学生工作提出了新的更高的要求,对辅导员的工作能力提出了更高的要求。为了更好的完成工作,辅导员需要不断提升自己的工作能力和质量,而提升科研能力是其重要的途径。     

新时期高校辅导员激励问题探究

激励作为人力资源管理的核心,是一个组织管理成败的关键因素,高校辅导员作为高校教师和管理队伍中一员,其积极性发挥对高校的发展至关重要。本研究从辅导员身份的复杂性以及队伍结构的多元化、降低高校管理成本、实现双方共赢等方面对高校辅导员激励动因进行分析,以此为依据提出相应激励措施。     

高校辅导员处理突发事件能力提升问题研究

高校突发事件频发,辅导员处理突发事件的能力的提升尤为重要。如何正确处理高校辅导员与处理突发事件的关系,首先需要剖析高校突发事件的原因,并提出提升高校辅导员处理突发事件能力的途径,为高校辅导员处理突发事件提供保障。     

社会转型期提升高校辅导员育人能力研究

社会转型时期,青年学生思想的选择性、独立性、差异性、多样性日益增强,高校辅导员作为最贴近青年学生、最了解青年学生的教育主体,对大学生的成长起着至关重要的作用。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中明确提出青年学生成才成长的三点希望,为高校辅导员育人能力提升提出了新的要求。因此,精心谋划、科学规划并实施高校辅导员育人能力提升工程,具有重要的理论意义和现实意义。     

浅谈高校辅导员职业认同感的提升途径

当前,高校辅导员队伍积极向上的主流不容置疑,但是,一个突出的问题不容忽视:长期从事辅导员工作会出现积极性降低、工作懈怠、职业认同感缺失等现象,直接阻碍了辅导员整体队伍的发展。如何促进高校辅导员专业化、职业化进程,提升职业认同感已成为高校共同面临的问题。     

试论高校辅导员素质能力提升的重要途径

随着日趋复杂的国内、国际环境,社会上充斥的多种思潮以及互联网的普及都对高校教学、管理工作带来了巨大的冲击和影响,为学生思想政治工作的开展增添了难度,进而对高校辅导员的素质能力提出了更高的要求,可见,加强对辅导员素质和能力的培养是提高辅导员队伍整体素质的迫切需要。     

高校辅导员科研能力提升路径与方法研究

高校辅导员是大学生学习、生活的指导者和管理者,在大学生综合素质培养、思想政治教育等方面有着积极的作用。新形势下高校辅导员队伍的专业化发展对辅导员科研能力提出了更高的要求。本文论述了提高高校辅导员科研能力的必要性,提出了提高高校辅导员科研能力的途径与方法。     

高校辅导员新媒体素养现状分析及提升策略

在新媒体全面改变大学生生活方式和思想观念的时代,辅导员的新媒体素养引领着大学生的新媒体素养,密切影响着大学生的网络文化和意识形态。本文对辅导员的新媒体素养进行了界定,并立足辅导员新媒体素养现状提出存在的问题及提升策略,对于提高辅导员开展网络思想政治教育的能力具有重要意义。     

要提升领导力,先提升信任指数

信任是双向的,如同硬币的两面:一面是你被信任,另一面是你信任他人.关于领导力的定义和要素,业界见仁见智,研究视角和结论各不相同.不过,众说纷纭中有些观点是一致的,比如说:领导力在人际互动中发挥作用,而双方的信任关系和领导效能成正比.基于这个观点,要提升领导力,可以把握一个重点:提升信任关系.任何关系都无法单方面建立,信任关系更是如此.不过,从管理者自身出发,我们仍然可以找到一些提升信任指数的方法.     

领导力提升的三个维度

正领导力培养,是一个永远也不落伍的话题。特别是在今天,大批中国企业的第一代领导人面临退休,新一代领导人即将走上岗位的特殊时刻。领导力提升有三个维度:知识、技能、心灵。领导的本质是什么?利用他人的力量达成组织的目标,这个是领导的本质。在转型时代下,要求领导提升自身能力,这     

基于工作坊模式的高校辅导员职业能力提升研究

目前,高校学生工作的专业化趋向和职业特点要求辅导员在具备超强工作能力的同时也要充分了解学生工作的现代教育理论和一些基本要求。基于此,笔者对目前高校辅导员的专业化职业发展进行分析,提出辅导员工作坊模式,从转变教师理念、提升专业化程度、加强职业针对性等方面进行职业能力的提升,加强高校辅导员在实际教学过程中的专业能力;按照科学的发展理念和专业化的发展机制来进行工作坊模式的构建,并要切实提升符合辅导员职业能力的要求。     

新时代高校辅导员网络思想政治教育能力提升研究

高校辅导员是开展思想政治教育工作的一支重要力量,在新形势下辅导员应以立德树人为根本任务,思想上高度重视,积极应对工作中存在的问题,从理论素养、新媒体技术运用和网络思想政治教育实践能力三个层面提升自身能力,不断开拓网络思政工作阵地,提高思想政治教育工作的实效性。     

疫情防控常态化下提升辅导员心理资本的对策探究

当前,我国已进入常态化新冠肺炎疫情的防控阶段,辅导员作为学生工作的一线人员,在疫情防控常态化下会面临许多压力。辅导员的心理健康关系到学生身心健康和校园稳定,文章旨在发掘提升辅导员心理资本的乐观、自我效能、坚韧性和希望四个维度的对策,以期帮助辅导员缓解工作压力,提升幸福感。     

民办高校辅导员激励机制探究

随着我国高等教育的改革与发展,民办高校应运而生,民办高校辅导员也经历着角色的转型,但是由于制度的落后,辅导员的职业认同感较差,对辅导员激励管理的力度不够,这影响了辅导员工作的积极性、主动性和创造性。因此,探讨如何完善民办高校辅导员激励机制,不仅关系到辅导员的个人发展和切身利益,也关系到民办高校的可持续发展。对于完成民办高校的育人目标,具有重要的理论意义和现实意义。     

浅谈地方政府职业教育领导力提升对策

我国地方政府负有职业教育发展的重大责任,地方政府对职业教育领导主要受经济、社会、文化及教育本身的影响,通过对这些因素进行分析,提出注重对领导者的专业选拔、提高领导者业绩考核的科学性、强化第三方机构的作用和加强对领导者的继续教育这四点对策以提升地方政府职业教育领导力。     

企业舵手的领导力提升六大招

正很多老板都经常提到这样一些问题:员工为什么越来越难管了,团队的凝聚力、战斗力为何难以提升?下游客户忠诚度为什么会越来越难以把控,自己的号召力为何不再象以前那样灵了?如何才能让自己振臂一呼,而应者云集……当然,涉及到以上问题的原因会有很多,但有一点不可忽视,那就是随着员工及     

高等院校辅导员职业化体系探究

我国高等学校辅导员制度建设经历了初步阶段的萌芽直至今天仍然在不断完善,党和国家高度重视辅导员职业化队伍建设。辅导员职业化发展对高等教育事业的发展有着重要意义,同时对于学生管理人员而言又是一种机遇。建立辅导员职业化体系包含职业化管理制度、职业化体系路径及专业化的导向,坚持辅导员职业化道路,也对辅导员提出了更高的要求。