植物专类园规划建设和改造策略初探—以杭州植物园木兰山茶园为例

植物专类园是具有特定的主题内容,以具有相同特质类型（种、属、生态习性、观赏特性、利用价值等）的植物为主要构景元素,以植物收集、展示、研究、观赏为主,兼顾生产的专题园,它是一种强调专类植物展示和植物造景的园林形式,既是植物种质收集和保存的主要区域,又是开展科研、科普工作的重要场所,因而在植物园的发展和建设中始终处于重要地位。以杭州植物园木兰山茶园为例,对其规划建设历史和现状进行了阐述和分析,并提出了进一步改造和建设的意见。     

广西亚热带植物科普园介绍

广西亚热带植物科普园建设在广西亚热带作物研究所范围内。占地面积200多亩 ,水域面积约150亩 ,集植物观光、科普教育为一体。景区建设充分利用广西热作所的种质资源及高新技术 ,以多姿多彩的热带、亚热带作物布局成七个特色植物林区 ,并配置五个参与性项目。特色植物林区棕榈区景区占地约25亩 ,已收集棕榈科植物30多种 ,120多株 ,包括狐尾椰子、霸王棕、海枣、散尾葵、三药槟榔、糖棕、鱼尾葵等极具观赏价值的品种。并点缀其它特色植物 ,如苏铁、美人蕉等 ,各类植物以园林自然式种植 ,下层铺草坪。景区中心留大空间形成疏林草坪的景致 ,空…     

发挥植物科普园自身优势,开展特色科普活动——广西亚热带作物研究所植物科普园科普教育建设实践与探索

植物园是开展植物引种驯化、植物分类、生物技术、园林应用等科学研究的重要研究机构,这些技术资源和实验场所同样是开展科普教育的重要资源.本文介绍了广西亚热带作物研究所（以下简称广西热作所）作为科普教育基地,不断提升科普能力,发挥自身优势,积极开发利用作物种质资源开展特色科普教育活动的经验和做法.首先,以开发植物园区科普项目来引领学生开启植物科普大门,自主研发了“小中见大、大中识小、时间都去哪了”等项目;其次利用园区植物科普资源,结合参与式活动,培养探索和实践能力;再次,根据时令变化适时推出多种主题科普活动.提出了通过引伸、拓展等方式来挖掘植物科普资源,开展形式多样和生动活泼的科普教育活动,探索出一些符合自身特色的经验和方法（模式）.     

现代植物专类园中植物造景与实践——以阜阳植物园为例

植物专类园与特色专题园营造，是现代城市植物园项目规划、设计与建设的基本策略。以阜阳植物园为例，对植物园项目的种植设计理念、分区布局、植物选配、专类园设置以及特色专题园营造等，进行了较为深入的探讨和分析，为推动美好阜阳高品质园林城市建设提供一定的实践经验。     

上海植物园蔷薇园植物景观调查与分析

目前植物园的发展极为迅速,各国都越来越重视植物园的建设,而作为植物园的重要组成部分植物专类园则是展示植物景观的最良好途径之一。蔷薇科植物作为植物专类园之中蔷薇园最主要的组成部分,在国内外均有很长的栽培应用历史。大多数蔷薇科植物的花、叶、枝都具有很高的观赏价值,在现代园林造景中的应用手法也很多样,因而很多蔷薇园发展成为公众最喜爱的园区。通过对上海植物园蔷薇园进行实地调查,统计园内共有园林观赏植物115种,其中蔷薇科57种,隶属于16属,以李属所占的数量最多(18种);园内园林观赏植物以观花植物为最多(85种),多为红色系和白色系。同时试图对蔷薇园植物景观的现状进行总结,分析其植物景观的优劣,以期为相关园林景观的营建提供建议。     

岩石园的植物造景研究——以英国爱丁堡皇家植物园岩石园为例

以英国爱丁堡皇家植物园岩石园为例,概述了植物组成和山水布局,分析其植物造景的形式,并从因地制宜、融入中国植物文化,丰富高山植物种类、精细化管理以及园林艺术的传承等4个方面对我国岩石园的建设提出了建议。     

湖南省森林植物园植物专类园规划

为着力打造具有湖南特色的生态健全、景观优美、文化内涵丰富的在国内外有一定影响的植物专类园,以充分体现植物专类园的专类性、物种多样性、区域性、景观性、文化性和经济性为规划原则,对湖南省森林植物园植物专类园的建设进行了规划,提出了樱花园、山茶园、木兰园、杜鹃园和湖南特有植物园等14个植物专类园的规划构想.     

基于能力提升的多元化植物科普模式研究

植物科普基地拥有丰富的植物品种和科研力量,而这些重要的植物资源和人才资源为开展科普教育活动提供了重要的资源和条件。基于此,本文介绍广西亚热带植物园充分发挥植物科普基地的优势,在基地开展特色的科普教育活动实践。通过对具体的科普活动进行讨论和研究,从而摸索出一条多元化的植物科普教育方式方法,从而进一步提高科普能力,促进科普教育事业的发展。     

鸡公山植物园植物专类园规划

以充分体现植物专类园的专类性、物种多样性、区域性、景观性为规划原则,对鸡公山植物园植物专类园的建设进行了规划,提出了茶树种质资源区、药用植物园、珍稀植物园、特有植物园和经济植物区等15个植物专类园的规划构想,以期为鸡公山植物园植物专类园的建设提供参考。     

上海辰山植物园植物系统园分类系统的选择与植物配置的探讨

通过对国内外植物园系统园和分类系统的分析,提出了辰山植物园植物系统园的系统选择依据、植物展示原则和总体布局形式,介绍了植物选择与配置的具体方式,并提出调整意见。     

兴隆热带植物园开展科普旅游的优势与实践

兴隆热带植物园是一座集科研、科普、生产、加工、观光和种质资源保护为一体的综合性热带植物园,是我国重要的热带植物科普教育基地,在科普教育中发挥了重要作用。主要阐述兴隆热带植物园发展科普旅游的优势及在科普旅游中的主要实践经验,并探讨兴隆热带植物园开展科普旅游的前景。     

上海辰山植物园科普工作的现状与发展建议

通过对上海辰山植物园科普工作的综述,结合英国皇家植物园(邱园)教育活动的实践,针对辰山植物园科普工作提出了建立科技化植物体验馆及相应的服务类设施;增加教育类解说牌;打造辰山科普品牌;加大园内科普人才建设等改进建议。     

荔波喀斯特珍稀植物园建设的意义及其布局方案分析

阐述荔波喀斯特珍稀植物园建设意义的基础上,提出了建园的目标,并就植物园建设的方案和布局进行分析。     

现代农业科技园区开展科普工作现状与发展对策初探——以广东现代农业科普园为例

农业科普不仅是现代农业科技园区的基本功能之一,也是现代科普工作的重要组成部分。文章以广东现代农业科普园为例,通过介绍其建设概况和园区现状,阐述了科普园活动开展情况及工作运行机制,分析了科普园在农业科普工作中遇到的问题,并提出发展对策,如进一步开发农业科普新产品、加强农业科普队伍建设、注重科普工作与农业科技创新的紧密结合、大力宣传农业科普知识等。     

碧湾园特色农林综合性科普教育基地科普旅游实践探索

本文主要介绍广西嘉和投资有限公司和广西农业学院蔬菜研究所在碧湾园特色农林综合性科普教育基地联合进行科普教育的实践探索和工作成效,针对目前存在问题进行了深入分析,针对目前基地存在的专业科普讲解人员配备不足、科普标识牌更换不及时现象时有发生、科普成果展示展示不够及时等问题提出了发展思路和及未来规划,以期为今后科普基地深入开发科普旅游工作提供参考。     

农业科普教育与生态休闲基地规划探讨

根据热带亚热带经济植物园丰富的种质资源和多年科研成果积累,探讨了植物园开展科普教育的意义、优势和生态休闲旅游开发途径。通过科学规划,开创科普教育新模式,建设集生态农业观光、农艺与科技示范、农业科普知识展示于一体的亚热带农业科普教育及旅游基地。     

黑龙江省森林植物园湿地园规划设计

围绕着"一心、一环、一点"的总体布局,充分利用各种湿地植物、石材、木亭、卵石、木板、欧式亭等元素,运用模拟自然湿地景观的设计手法,将黑龙江省森林植物园湿地园建设成人工湿地,以利于城市生态的保护和恢复,保护生物多样性,为城市人们提供一个科研、科普和文化活动的一块城市中的"湿地",达到自然与人文的和谐统一。     

洛阳隋唐城遗址植物园松柏——绚秋园种植设计

松柏—绚秋园为洛阳市隋唐城遗址植物园的专类园,种植设计坚持生态、功能、美学的基本原则,运用植物造景手法营造植物景观和组织空间,在绚秋园种植设计上强调秋叶秋果的季相景观,在松柏园种植设计上强调树形姿态、冬枝劲秀的植物景观和夏荫的功能作用,营造专类园特色景观。植物选择以裸子植物为主要树种,大量采用洛阳本地植物树种,最大限度收集相关植物种类,以不同的科属植物分门别类在不同的植物分区,做科普标识,并适当引进部分边缘树种进行引种驯化和科学研究。     

岩生植物造景研究——以上海辰山植物园岩石园植物配置为例

通过对岩生植物特点及种类的分析,提出了构建岩石园所需岩生植物的选择原则,并结合上海辰山植物园岩石园植物配置的实例,对岩生植物的造景方法进行了具体的介绍。     

文山泰昌珍稀濒危植物园建设规划探讨

为将文山泰昌珍稀濒危植物园规划为集珍稀濒危植物迁地保护、繁育研究、科普宣传教育、苗木培育开发、参观游览于一体的多功能综合性植物园,应用模拟自然群落的方式进行植物园功能区的划分、珍稀濒危植物展示区的建设、规划苗圃、培育珍稀濒危和观赏植物苗木、将生活服务区规划成壮族村落形式,开展生态游等.