富阳市农民科技教育培训现状和对策浅析

科技文化素质是公民素质的基础。要提高农民的科技文化素质，难点在农村，重点是农民。作为肩负农民科技培训职能和重任的农业广播电视学校。如何做好新时期农民科技培训工作，提高农民的科技文化素质，是当前必须认真解决的首要问题。     

嘉峪关市农业技术推广站简介

嘉峪关市农业技术推广站成立于1979年,隶属于嘉峪关市农林局,属公益性全额拨款事业单位,具有独特的法人资格,正科级建制。内设植保植检站、土肥站、农产品质量安全监测中心、农业经营管理站、农民科技培训星火学校、农业广播电视学校等6个职能机构,下辖三镇农业技术综合服务站,负责全市农业技术推广、农作物病虫检疫防治、农产品质量安全监测检测、农村劳动力转移培训、绿色证书实施、农民技术职称评定、农民负担监督管理、农村财务管理等业务。     

发挥农广校体系优势 实现职业教育与社会服务的有机结合

北京市农业广播电视学校在北京农业职业学院的领导下，依托农业职业学院资源优势，开拓创新，积极投身新型农民培养事业，工作职能不断拓展，教学改革稳步推进，社会服务功能显著提升。通过切入政府工作，开展农民培训、农村实用人才培养，组织实施“百万中专生计划”，建北京市农业广播电视学校网站，在区县分校设“智农天地网”网点，实施“科技培训直通车”项目等，全市农广校系统培训农村劳动力平均每年3万余人，涉及十三个行业22个工种。     

农广校是培育新型职业农民的学校

最近，农业部出台了《加强农业广播电视学校建设加快构建新兴职业农民教育培训体系的意见》。这个文件的相关政策，对广大农民朋友意义非常重大。为此，本刊记者采访了浙江省农业广播电视学校（以下简称农广校）常务副院长、浙江省农业教育培训中心主任朱顺富。     

扎实开展科技培训 全面提高农民素质

农业和农村经济工作总的目标是发展现代农业、建设社会主义新农村。要实现这一目标,必须不断强化科技和人才支撑,必须下大力气开展农民教育培训,提高农民的综合素质和自我发展能力。石家庄市农业广播电视学校是面向社会进行开放式人才培训的窗口,为此,石家庄市农业广播电视学校校长兼农民科技教育培训中心主任杨全岭研究员,针对农民教育培训面临的新形势、新特点,结合自身的工作经验和体会,撰文论述了新阶段加强农民教育培训工作的对策。对于相关部门实施农民培训具有借鉴意义。     

关于农业广播电视学校教师队伍建设的思考

农业广播电视学校是一所面向农村,面向基层利用现代传播手段开展远距离教育的学校。经过多年发展,已形成了独特的教育培训方式,在农业职业教育、农民科技培训和农村实用人才培养方面发挥了重要作用。农业广播电视学校教师队伍的建设是学校生存和发展的关键因素,起着至关重要的作用。本文研究了农业广播电视学校教师队伍的现状,分析教师队伍建设中存在的主要问题并提出了相关对策。     

浅析农广校教育促进农民增收的作用

科技文化素质偏低是影响农民增收的主要原因,通过农业广播电视学校的技能培训,提高农民科学文化素质,是实现农业增效、农民增收的有效途径,农广校教育在促进农业增效、农民增收中具有重要的积极作用。     

签署合作协议 积极开展培训

正印发了《宁夏农业广播电视学校农民手机应用技能培训实施方案》,组织中国电信宁夏分公司参入培训工作,汇集资源,形成合力。宁夏农业广播电视学校与中国电信宁夏分公司签署了《共同推进宁夏农民手机应用技能培训及全面合作协议》,宁夏电信公司组建由1位讲师、3-5人技术人员组成的师资队伍,按照《农民手机应用技能培训》教学大纲要求,配合各市、县(区)农广校开展教学培训工作。各市、县(区)农广校主动与当地电信公司联系,确定     

优化利用农广校教育资源构建农民科技教育培训体系

本文通过对作为农业远距离教育主体和农民教育主渠道的农业广播电视学校的资源优势、特点的分析,探讨依托农广校构建农民科技教育培训体系。     

谈农民培训中课堂教学管理方法

正当前新形势之下,我国特别重视对农民的培训教育,全国正在努力培育一支"有文化、懂技术、善经营"的新型职业农民队伍,作为农业广播电视学校一线教师,责无旁贷承担起这一重任,那么,如何让农民喜爱自己的课堂,是每一个农业教育工作者都在思考探索的问题。农广校的重要职能之一是农民培训,是新型职业农民提升的主阵地。我们的生源都是具备一定生产经营规模的种植大户、返乡青年、农业后继者等适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民。那么,在农民培训中如何做好他们的课堂教学管理呢?     

如何充分发挥农村科技入户直通车的作用

2005年,中央农业广播电视学校为互助县农业广播电视学校配备了价值30万元的科技培训直通车一辆,它具有先进的教学设备,它的投入使用极大地促进了互助县农民教育培训,进一步拉近了科技与农户的距离,提高了工作效率和培训效果,深受农民欢迎。一年来,互助农业广播学校利用“直通车”在全县21个乡(镇)走乡串村共培训55场次,受训人数达11.4万人次,取得了比较好的培训效果。     

开展创新教育培养新型农民

本文介绍了江苏省农业广播电视学校丰县分校积极开展创新教育、为农村培养人才的做法以及受过培训的农民取得的创业成绩,强调了加强农民的培训教育对发展农村经济的重要意义.     

加强农民科技培训 促进新农村建设

1寻甸县农民教育培训现状 2006年,根据云南省农业广播电视学校的安排,寻甸县农业广播电视学校组织对全县农民教育培训需求进行抽样调查。据调查统计,被调查农民劳动力的文化结构,初中以下文化（含文盲）占92．6％,高中以上文化仅占7．4％,说明寻甸县农村劳动力中,文化素质偏低是不容忽视的事实,     

乡村振兴战略下的新型职业农民培训机制构建研究——以产教融合学习共同体模式为例

构建产教融合学习共同体是工学结合的升华,拥有全新的逻辑、内涵和特征。构建新型职业农民产教融合学习共同体培训模式,对推动新型职业农民培训健康发展具有重要的现实意义。政府职能部门要转变管理职能、完善新型职业农民培训模式、强化农民的规范管理机制、建立有效的共同体对话机制以及强化产教两端的资源建设是理性构建新型职业农民培训学习共同体的可行策略。     

经济欠发达地区县级农业广播电视教育发展——以云南省农业广播电视学校罗平县分校为例

以云南省经济相对欠发达的云南省罗平县为例,分析了近几年来县级基层农业广播学校在大中专学历教育、绿色证书培训、新型农民科技培训、农村劳动力转移培训等农民科技教育培训方面所取得的成绩,并对类似地区今后农业广播电视教育的发展,提升教育培训能力,创新培训方法,拓展培训内容,加强师资队伍建设等提出了一些建议和意见。     

石家庄市农业广播电视学校

石家庄市农业广播电视学校成立于1981年，是经省教育厅批准成立的、由多部门联办的一所集成人教育和职业教育为一体的中等专业学校，是我市农民科技教育培训的重要基地，是全国首批育才兴农示范校。办学宗旨是面向“三农”、为“三农”服务；主要职能是对农民开展职业教育，进行科技培训，推广农业新技术，培养农村基层干部，加快科技的转化和应用。2002年，经市编委批准，石家庄市农广校加挂了石家庄市农民科技教育培训中心的牌子。2004年被市劳动局命名为农村劳动力转移阳光工程培训基地。石家庄市农广校将继续坚持为“三农”服务的办学宗旨，开展多种形式的农民科技教育培训，努力建成对农民实施终身教育的现代化远程教育培训体系，为农业和农村经济的发展做出更大的贡献。     

天津市农业广播电视学校办学优势及工作建议

文章详细叙述了天津市农业广播电视学校系统主要农民教育培训工作完成情况,从5个方面分析了农业广播电视学校的办学特色与优势,并针对当前农民教育培训工作的总体形势,提出了今后农业广播电视学校工作的六点建议.     

加强农广校体系建设培育发展高原特色农业的新型职业农民

2013年7月,农业部印发了《关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》.《意见》以党的十八大精神为指导,明确提出加快构建以农业广播电视学校(简称农广校)为基础依托的新型职业农民教育培训体系,要求以进一步增强教育培训服务能力为核心加强各级农广校建设,强调努力形成重视支持和办好用好农广校的长效机制.云南省第九次党代会提出大力发展高原特色农业,是未来云南农业农村发展的重大战略,要实现这个战略最重要的是培育数以百万计的新型职业农民.在此,就加强云南省农广校体系建设,培育发展高原特色农业的新型职业农民作一些探讨.     

教学结合校农合作是培养人才的重要途径

农业广播电视学校是一所利用广播、电视、网络等现代传媒方式进行中等职业教育和农民终身教育的远程教育学校。20余年的教学工作,在贯彻以人为本,以农为根的办学理念和积极提升服务＂三农＂的职能,充分发挥农广校作用的实践中,倍加感到教、学结合,校农合作至关重要。它是确保学员学有所用,学有所为,学有所能的重要途径,也是农业广播电视学校兴旺、发展,具有强大生命力的根本所在。     

风雨兼程二十载育得桃李春满园

四川省达州市农业广播电视学校自1981年开办以来,始终坚持面向农村、农业、农民,面向农业现代化;面向新技术革命;面向市场的办学方向,以农业大中专学历教育和跨世纪青年农民素质培训为龙头,以绿色证书、农业职业技能鉴定和短期实用技术等培训为补充,大力提高农村广大劳动者的科技素质.