语言习得理论在大学英语教学中的应用与发展

本文以第二语言习得理论为指导,强调认为学习语言应当尊重语言学习的自然规律.文章比较了诸多外语教学流派所提倡的教学方法,指出这些方法在创设语言环境时所显出的各自不足.提出了多媒体技术在创设语言环境方面将能够弥补传统教学方法中的遗憾,它会给外语教学带来革命性的变化.     

论旋律在二语习得中的应用

歌曲是倾情言志的语言，在传递信息和第二语言习得中起着不可缺少和相得益彰的作用。阐述了旋律在外语课堂环境中的现实意义和在外语教学研究及二语习得研究领域中的理论意义。旋律教学法不仅对发音技能的提高有促进作用，而且对整个第二语言习得过程有积极影响。     

浅析外语教学中的素质教育

加强素质教育是时代发展的要求，在外语教学中结合学科特点实施素质教育，是必要的也是切实可行的。就如何将素质教育寓于外语教学之中，从提高外语教师的素质、重视语言基础知识教学和语言技能的培养3个方面进行了论述。     

浅析高职院校韩语教学的文化导入

语言是文化的一种表现形式,是人类交流的工具。因此在学习语言时,特别是在学习外国语言时,一定要注重文化对语言的影响。近几年,越来越多的外语教学者意识到外语教学过程中文化导入的必要性。本文以高职院校韩语教学为基点,阐述在韩语教学中文化导入的必要性,在分析高职院校学生学习实力的基础上提出韩语教学中文化导入的途径。     

语言学习理论与交际法语言教学

本文从语言学习理论着手,论述了交际法语言教学的必要性和重要性,强调外语教学的主要目的在于帮助学生掌握语言进行交际,并对怎样进行交际法语言教学提出了一些建议。     

国外语言教育中的整体概念及实施

介绍了最近国外研究和流行的一种新的教学方法－外语教学中的整体概念。该方法提出外语教学中的3条要素：教室环境、资料和教学活动安排。论述了该方法理论上的基本涵义和具体实施方法。     

中专生英语语言错误的分析与对策

语言错误是中专生在外语学习和实践中的一种普遍现象，其错误往往带有一定的普遍性和广泛性，而且具有某些规律性。在日常的教学研究中，正确分析和研究学生的语言错误有利于指导外语教学，提高教学目标的针对性和有效性，从而取得较好的教学效果。     

创设良好语言环境提高英语教学效率

语言环境对英语教学的影响是一个容易被人忽略的问题。作者认为,良好的语言环境是学好英语的基本条件。文章在分析良好语言环境对英语教学的积极意义的基础上,提出了创设良好语言环境的一些具体设想。     

跨文化意识与外语教学

语言与文化密不可分 ,外语教学首要的任务是强化外语学习者跨文化意识 ,使他们认识到语言学习同时也是文化学习。只有这样才能真正学会该语言 ,否则 ,学的只能是一种非他非我的准语言     

试论语言表述的语境程序

在语言学习过程中，每个词所表示的意义须由听通过智力活动根据语境去理解。在进行外语教学时，教师如何能充分的利用语境，会使学生在较短的时间内准确的理解词语、句子乃至语篇。就语言表述时的语境程序，从定义、列举、替代、类比和多种语境等几个方面进行了论述。     

从认知的角度谈外语教学中的移情体验

从语言与移情、学习动力与移情和外语教学与移情关系的角度 ,阐明了针对语言认知的特点 ,通过移情体验的过程 ,创设情景 ,引发学生学习外语的兴趣、培养学生外语的自主能力 ,从而使学生在知、情、意三方面得以均衡发展 ,以期达到良好教学效果。     

第二语言习得理论及相应的外语教学环节

提高外语教学效率的关键之一,在于教师能否充分认识外语学习的过程以及进行这一过程所需要的条件,从而采用合理和有效的教学环节为学习者创造和提供这些必要的条件.当今对于第二语言习得的研究方兴未艾,它是研究语言习得环境、习得过程和习得规律的科学,这方面的理论对于外语教学有很重要的指导作用.虽然英语在中国是作为一门外语来学习的,但外语学习与第二语言习得/学习有不少共同点.因此,外语教学可以首先借鉴和遵循第二语言习得和学习的某些理论与规律,同时外语教学界先后出现了许多种教学法,虽然各种教学法都有其合理之处,但是却不存在能适合各种情况的最佳教学法.鉴于这些原因,我们应该结合实际的教学情况,既要研究学习者学习语言的理论,也要研究教师进行语言教学的方法.只有理论结合实际,我们才能提供更好的教学内容、教学方法和教学手段.而这些都要在相应的教学环节中得以实现.……     

非英语专业研究生语言应用能力的培养研究

培养研究生语言应用能力已经是外语教学工作者的共识,但是外语教学工作者在非英语专业研究生语言应用能力培养过程中还存在一些误区：将语言能力和交际能力对立,忽视跨文化能力、语用能力的培养。教学改革实践表明,在优化课程设置的基础上,基于小组合作的研究型学习模式能够较好地提高学生的语言应用能力。     

一种全新无线双向语言教学系统的研究与实现

介绍了一种新的语言教学系统，该系统可以解决各高校扩招后所带来的师资紧张，语音室紧缺的局面，提高外语教学质量，是大学外语教学设备革新的实验成果。该系统采用无线通信技术和单片机多机通信技术，设计了一种多信道无线双向语言教学系统，对该系统的软、硬件结构，工作原理，通信协议及特点进行了详细地阐述。     

浅议回译在英语句型学习中的作用

顺译和回译是翻译学上的一个概念,也逐渐成为一种行之有效的外语教学方法和学习方法。回译作为一种语言学习方法,能帮助学习者准确理解英语基本句型的语言结构与功能,并在语言实践中发挥积极作用。     

交际式语言教学在英语教学中的运用

职业教育是为社会培养实用型、应用型的人才。这就要求我们的教育必须围绕“实用“及“应用“做文章,要根据社会要求,在教育改革领域中,加强实践性教学,注重学生实际能力的培养。外语教学作为学生一种语言技能的培养也应适应现实的需要,在教学方法上应采取新的教学方式,加强实践性教学,而交际式语言教学强调语言的使用性,因此,本文就交际式语言教学在英语教学中的运用进行探讨.     

论外语数学法的多样性与适宜性

本文介绍了近年来在外语教学领域中出现的各种教学方法，笔者认为在一定条件下，各种方法可能都有它的优势，在外语教学中应当有多样性，要根据环境和条件做到方法上的适宜性。     

大学英语教学跨文化意识的培养

大学英语是我国当前最普及、最基础的外语教学学科。在大学英语教学中培养学生的"跨文化意识",帮助学生准确掌握语言和文化的关系,既是学科教学的基本要求,也是培养高素质英语人才的必须之举。结合当前大学英语教学实践,围绕课堂导入、课堂教学以及课外活动3个环节,在大学英语教学中培养学生"跨文化意识"的途径和方法有以下3点:在课堂导入中,通过介绍背景知识、对比中外文化、借助文化冲突等予以引导;在课堂教学中,运用适当的教学方法和创设较为真实的语言环境,激发学生的跨文化意识;在课外活动中,向学生推荐有意义的影视作品、优秀课外学习资源,组织有利于培养跨文化意识的课外活动,帮助学生体验跨文化意识。     

语域意识视角下第二语言教学探析

第二语言教学的最终目标是培养学习者的目标语言运用能力。以语法为代表的语言能力是传统外语教学的重点,但语言的社会性和功能性启示我们,语域意识、语域能力是二语学习从语言知识到语言技能的保障;大学外语教学需要从社会实际出发,重视有语域分类的以内容为主导的教学,如ESP教学及双语教学,培养学习者的语域意识,提高语言运用能力。     

浅谈日常教学中英语听说能力的培养

从培养学生用英语思维的习惯、创设语言环境、给学生提供说英语的机会等诸方面探讨了如何在日常教学中培养学生的听说能力。