农民工子女义务教育纳入城市发展计划

日前教育部和国家有关部门提出将以流入地区政府管理为主,各级政府把进城务工就业农民子女义务教育纳入城市社会事业发展计划,将较多承担进城务工就业农民子女就学学校的建设列入城市基础设施建设规划。     

深圳市农民工子女义务教育问题及对策研究

目前深圳市农民工子女面临的义务教育问题:农民工子女就学机会不均等、辍学现象依旧存在、家庭教育严重匮乏等问题一直存在,本文针对这些问题,从深圳市政府弱化城乡二元户籍制度;加强师生沟通,给予学生更多心理关爱;学校加强学籍管理,提升管理效能;以及农民工自身的教育理念,构建家庭积极教育观等角度提出了解决问题的对策。     

教育公平视角下农民工随迁子女义务教育问题解析

在解析义务教育的公共产品属性、教育公平理论的基础上,解读了国家出台的关于农民工随迁子女义务教育问题的政策,分析了农民工随迁子女在享受义务教育上不公平现象及其原因,针对这一现象和原因,提出了解决这种状况的根本措施和具体措施:破除二元户籍制度;建立以流入省和国家为主的财政分担制度,以及放宽农民工随迁子女入学准入条件和规范农民工子弟学校的管理和办学.     

农民工子女义务教育的资金亟需明确

1农民工在流入地的子女义务教育是一项必不可少的公共事业 1．1教育是我国的一项基本国策 现代发展理论认为,人力资本和技术进步是经济长期发展的关键因素,而教育则是人力资本开发的最重要形式,也是技术进步的最主要源泉。1986年4月12日,第六届全国人大第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》,2006年进行了修订。教育作为我国的一项基本国策,包括农民工子女的各项教育费用必须得到合理安排,否则就可能像巴西那样,从曾经比美国发达变成远远落后于美国。     

农民工子女就学问题分析

分析了解决农民工子女教育问题的必要性和农民工子女就学问题所面临的困难,并给出了解决的对策。     

城市农民工子女的心理问题初论

农民工子女的受教育问题,已经引起了社会的广泛关注.但是,作为教育不仅应该重视人的受教育的权利,也应该同样重视教育的质量、效果和内容.本文关注的是城市农民工子女的心理健康.阐述了农民工子女的一般心理问题、分析产生这些心理问题的原因,并提出相应的对策和解决途径.     

农民工子女“入学难”问题探析

随着社会的迅速发展,农村的富余劳动力越来越多的进入城市,然而其随迁子女接受义务教育却成了一个难题。文章主要探讨了这一问题产生的成因,以及如何合理解决的途径,从而切实保障农民工子女公平的接受义务教育的权利。     

对改善农民工子女义务教育现状的思考——基于北京市A小学的调研

随着农民工群体的出现,跟随父母进城读书的农民工子女越来越多。其教育问题逐渐引起了社会的关注。以北京市A小学为例,在实际调研的基础上,发现学校农民工子女的义务教育存在入学门槛仍然较高、师资数量不足、学生心理问题普遍及家长教育子女的责任感不强等问题,认为应从加大政策执行力度、增加教育经费投入、发挥教师心理辅导作用以及提高农民工家长素质等方面来着手解决现阶段出现的农民工子女义务教育方面的问题。     

河南农民工子女入学率达99%

2007年河南省义务教育阶段进城务工农民适龄同住子女21.07万人，安排入学21.06万人，入学率达99.9％。基本做到了“应入尽入”。近年来，河南省委、省政府高度重视解决农民工子女“上学难”问题。2007年，把做好农民工子女入学工作作为向全省人民承诺要办好的十件实事之一。     

农民工“留守子女”教育问题思考

“留守子女”教育问题是伴随着农民工的出现而出现的。大量的农民工留守子女面临着教育危机,他们心理压力大,家教薄弱,少年犯罪现象时有发生。应改革户籍制度,让有条件的农民工将子女带入城市,就近入学;搞好农村义务教育和幼儿教育;留守子女父母应经常与临时监护人、学校及老师沟通。     

江苏改善农民工子女就学条件

江苏省财政厅、教育厅近日在核实2009年度春季学期各省辖市进城务工农民工随迁子女接受义务教育情况基础上，下达了中央财政奖励资金5600万元，用于专项改善农民工子女就学条件。     

让城市学校中的农民工子女借读生得到更多的关爱

农民工子女上学问题是全社会关注的焦点问题,就城市学校中农民工子女学生的现状进行分析并提出自己的观点.     

城市农民工子女心理表现的归因分析

随着社会经济的发展。大批农民工外出打工数量日以增多，农民工子女已经成为一个引起社会广泛关注的社会群体，农民工子女进入城市之后，除了就学方面存在的问题．农民工子女的心理适应更应当是我们关注的焦点，探究农民工子女在城市适应过程中的心理适应，消除造成农民工子女心理障碍的社会因素．促进农民工子女的社会适应性．为农民工子女的成长提供良好的社会环境，既有利于他们的成长，也有利于我们社会的和谐发展。     

城市农民工子女与农村留守儿童教育绩效对比

笔者通过对许昌市市区内3所中小学的城市农民工子女和许昌周边乡村的3所中小学的留守儿童进行调查访问,采用李克特量表对教育效果、教育效益、教育效率进行测评,评述农民工子女和留守儿童的教育绩效现状,分析农民工子女和留守儿童的教育绩效问题及差异,并提出了"学校助推-家庭护佑-学生自立"的政策体系,系统性地剖析农民工子女和留守儿童的教育绩效问题并提出相关改善措施。     

教育政策视角下农民工子女社会融入的困境与对策

随着社会的发展,农民工子女将会成为城市建设的重要力量,有效地融入城市社会是他们追求的目标,也是社会发展的需要。然而,他们在现实生活中却经历了过多的隔离和排斥,不利于融入城市社会。从教育政策的角度分析了农民工子女社会融入的困境,并从构建学校教育、家庭教育和社会教育3个方面提出了解决农民工子女社会融入问题的对策。     

城市农民工子女融合困境与建议——基于农民工子女的城市融合与城市居民接纳态度之间的偏差

基于对江苏省苏州市、无锡市、南京市处于义务教育阶段的农民工子女及其家庭、城市居民的问卷调查,从农民工子女的城市就读情况、日常生活的市民化程度和身份认同等层面展开调查分析,重点考察农民工子女的城市融合与城市居民接纳度之间的偏差和不对等问题,分析问题产生的原因,提出相关建议,以期有效促进城市农民工子女的顺利融合。     

论我国农民工子女入学难的国际公约视角

本文从国际公约的视角,认为无迁徙自由权造成了农民工子女入学难;受教育的不公平造成了农民工子女的读书难;性别不平等造成了农民工女童的升学难;不良的生存环境造成了农民工子女的学习难。     

教育政策视角下农民工子女社会融人的困境与对策

随着社会的发展，农民工子女将会成为城市建设的重要力量，有效地融入城市社会是他们追求的目标，也是社会发展的需要。然而，他们在现实生活中却经历了过多的隔离和排斥，不利于融入城市社会。从教育政策的角度分析了农民工子女社会融入的困境，并从构建学校教育、家庭教育和社会教育3个方面提出了解决农民工子女社会融入问题的对策。     

农民工子女高等教育的瓶颈与突破

以农民工子女的高等教育问题为研究对象,探索造成高等教育不公现状的原因,并得出相应的解决对策.     

农民工子女就学的相关问题及建议

农民工是中国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军,是产业工人的重要组成部分,是推动经济社会发展的重要力量。农民工子女的教育关系重大,是关系国家及未来的一项大事,是目前迫在眉睫必须面对的问题。农民工子女就学现状令人担忧,许多问题亟待解决,最好的办法是政府、社会和个人协力办教育。文章拟通过调查农民工子女就学现状,了解他们受教育的需求,为政府和社会制定干预方案提供依据。