高校跨学校人文社科研究中心运作模式探索——浙大“卡特”的实践与启示

高校科研机构的改革一直是人们关注的话题。本以浙江大学农业现代化与农村发展研究中心（简称：浙江“卡特”）的发展为线索，阐述了该“中心”在运行体制上的改革探索，包括建立董事会制度，对全体专兼职人员采用聘用制，对重大项目实行公开招标制等，以及以“卡特”为品牌，以“中心”为平台，以项目为纽带，以学术为根本，以制度为保证的运作模式和发展思路。     

改"暗箱操作"为"阳光作业"无为县公开选拔乡镇农技站长

为进一步推进干部选拔任用制度的改革,激活用人机制,安徽省无为县一改往日干部制度的"暗箱操作"为"阳光作业",在县农业局系统范围内公开选拔乡镇农技站长.     

认真解决农村"一事一议"五难问题

农村"一事一议"制度,是农村税费改革后为适应形势要求而建立的一项制度,它对农村经济的发展和村级公益事业建设起着至关重要的作用.开展"一事一议",必须遵循"量力而行、群众受益、民主决策、上限控制、使用公开"的原则,农村"一事一议"制度的实施.有力推动了我县农村经济的快速发展,体现了群众当家作主的基本要求,提高了农民群众参与公益事业建设的积极性,使农村公益事业建设迈上了新的台阶,保持了农村经济、社会各项事业协调持续发展.     

"三农"问题与中国农地制度改革探讨

对于"三农"问题,我们应当从制度角度来探索其制约因素.本文从当前农地制度的缺陷入手,找出现行农地制度与"三农"问题出现的内在关联,对当前理论界出现的几种典型的农地制度改革模式进行评述,从中归纳出能够有效解决当前"三农"问题的农地制度,并对这一新制度的可行性和配套措施加以分析.     

"以学生为中心"理念下的《生物化学》课程改革初探

在"以学生为中心"理念的指导下,《生物化学》课程逐渐摒弃了"以教师为主体"的教学模式,时时处处从学生角度考虑,旨在为学生打造良好的学习体验.本文总结了《生物化学》课程改革实践中一些可取的思路、方法,并进行反思,以期为未来继续优化教学模式奠定基础.     

农广校实行"双证制"是发展农村经济的必然要求

农业广播电视学校面向农业、面向基层、坚持为当地经济建设服务,为农村两个文明建设服务,培养留得住、用得上的初中级应用型人才.在农广校实行"双证制"是贯彻执行<中国教育改革与发展纲要>关于在"全社会实行学历文凭与职业资格证书并重制度"的规定以及劳动部"关于技术学校、职业(技术)学校和就业训练中心毕(结)业生实行职业技能鉴定和国家职业资格证书制度"的要求,也是继续深化农广校教育改革,将人才培养与劳动制度相互配套,在注重学员学习理论知识的同时,积极调动学员学习实际操作技能,以提高学员整体素质,培养和造就更多的有利于农村经济发展的高素质人才.     

深化农村改革,更要服务"三农"

进一步深化农村改革的目的是为了更好地解决"三农"问题,更好地保障和促进国民经济社会大局的稳定和谐发展.总体思路是按照十七届三中全会的精神,坚持和完善已经形成的土地制度、市场机制、投入政策,通过科教兴农和发展现代农业解决能源问题,通过统筹城乡解决农民和农村问题,通过改革农业宏观管理体制提高政府"三农"工作效率.     

"三条腿凳子"模型:大学生创业教育模式构建

加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高等学校的一个重要培养目标.本研究以"树立现代创业教育"为理念,以"社会和学校双赢"为立足点,构建"三条腿凳子"创业教育模型.     

"3S中心"英语教学模式的探索与实践

根据高职教育培养目标和高职教育英语教学的现状及存在的问题,探讨“3S中心”高职教育英语教学模式改革,即以学生为中心,以主题教学内容为中心,以培养学生的应用能力为中心,提高学生语言运用能力.     

高校人事制度改革理论与实践

党的十六大就深化干部人事制度改革明确提出:要"努力形成广纳群贤,人尽其才,能上能下,充满活力的用人机制.打破选人用人中论资排辈的观念和做法,促进人才合理流动,积极营造各方面优秀人才脱颖而出的良好环境".高等学校人事制度改革,要按照十六大的这一要求,以"三个代表"重要思想为指导,以培养高素质人才,提高教育质量为目的,以人事制度改革为突破口,不断深化高校编制改革、用人制度改革以及分配制度改革,为学校教育事业发展提供人才保证.     

科研单位的种子企业内部会计控制体系建设的思考

从农业科研事业单位的种子企业的权责不清、机制不活、会计机构独立性差、会计人员素质低、内部会计控制制度不完善的实际出发,对完善内部会计控制进行了探讨.提出应深化产权制度改革,建立健全现代企业制度,加强对内部控制行为主体"人"的控制,把内部控制工作落到实处,构筑严密的以内部会计控制为中心的种子企业内控体系,树立风险意识,建立有效的风险管理系统等对策.     

试论高等学校预算管理创新

现行高等学校预算管理存在预算编制缺乏科学性、预算制度不健全、预算管理缺乏有效性等诸多问题.高等学校必须实行预算管理创新,以"绩效"为目标,以"成本"为中心,采取强化预算约束机制、采用权责发生制会计方法、实行绩效预算、执行"滚动预算"模式、建立预算绩效考评制度、修订完善高等学校财务会计制度等举措,以适应高等学校发展的需要.     

高职"工学结合"人才培养模式探索

从三个方面对高职"工学结合"培养模式进行探索,以期为中国高等职业教育的改革提供一定的参考价值.首先从工学结合的含义进行思考,然后以实例举证的方式介绍了一种运行良好的工学结合模式,最后为了使工学结合模式能够科学有序地开展,又从更新观念和制定制度、完善并执行好相应的教学计划及政策支持和行业依托等三个方面提出具有指导性的建议.     

"三权分置"背景下宅基地资格权现状、困惑及其实现路径

探索了各地区宅基地资格权在改革过程中的具体情况和实践模式,虽取得一定成效但还存在法律性质和主体认定较模糊、资格权主体认定标准不统一、资格权权能不合理和登记制度缺失等问题.鉴于此,提出了应将宅基地资格权的法律性质认定为成员权、根据成员权属性特征认定该权利主体为村集体经济组织成员并确定成员资格标准、创设资格权制度及利用互联网技术构建宅基地资格权服务平台来完善资格权的登记制度等实现路径,以确保落实宅基地资格权,有效推进乡村振兴战略的实施和"三权分置"的改革.     

温州"三位一体"农民合作体系建设的实践与新时代发展

"三位一体"是合作经济的创新与发展,也是新时代中国特色社会主义思想的伟大实践."三位一体"改革诞生于温州,在这片改革热土上经历了各种蜕变,新时代的温州应以打造"三位一体"改革标杆城市为目标,统筹推进"三位一体"农民合作体系建设,以功能升级、平台升级、产业升级、文化升级、产教融合升级为突破口,形成大平台、大合作、大服务、大产业的全面发展格局.     

"人"与制度设计--从两个事例谈起

从制度设计与"人"的关系的角度,探讨了有关制度设计的问题.指出由于人极可能会按自己的自主行为选择来行动,因此,制度要求的行为模式与人的现实行动选择可能会发生冲突.因而,鉴于人的行为与制度运作的高度相关性,为避免因这种冲突而可能会导致的制度失灵,制度设计必须重视对"人"的考察,并将"人"的因素纳入制度设计的框架,以在人的自觉行为的带动下,实现自身的良性运作.     

大学本科经济管理类课程教学方法改革

21世纪是以创造为特征的世纪,是一个充满未知的时代,也将是揭开众多科学奥秘的时代.适应这个时代的需要,期盼大学本科能够培养出具有创造力的超越型的综合素质较高的人才,为此教育界专家教授纷纷研究教育教学改革,已经取得了阶段性成果,目前各大高校虽然已明确了培养创造型且综合素质较高人才的方向,但一大部分高校仍然是"传授知识--接受知识"的教育模式,以教师为中心,以课堂为中心,以课本为中心的"三中心"教育制度,教师以统编教材为基础,参考其他相关教材,通过课堂讲授给学生知识和本领,学生完全处于被动学习的地位,不能激发学生的主动性和积极性,更不利于激发学生的创造性.笔者认为教学改革是一个系统工程,必须先从课程教学方法改革入手,然后逐步推进.本文重点研究经济管理类大学本科课程教学方法的改革.     

我国农业现代化道路的制度困境与重构

虽然中央为农村改革发展和制度建设指明了方向,但是由于我国尚处于新旧体制过渡时期,制约我国农业现代化发展的制度困境在一定时期内还将长期存在.深化农村土地产权制度改革、创新农产品流通体制,发展企业化的批发市场、加快农村金融改革与创新,重构服务"三农"的农村金融体系、构建民营农场制度、创新农村人力资本形成与积累制度,将为破解我国农业现代化道路上的制度困境提供有益出路.     

建党百年农村土地制度改革研究

中国共产党自成立以来,始终以保障农民的根本利益为出发点,以促进经济社会发展为目标,对农村土地制度进行了多次改革.建党初期,通过"打土豪、分田地"实现了中国农民千百年来"耕者有其田"的夙愿;新中国成立初期,为打破封建社会"土地周期律"怪圈进行了农业合作化改革;改革开放以后,确立了"家庭联产承包责任制",赋予了农民更多的自...     

强化农村集体"三资"监管促进基层党风廉政建设

近年来,我镇以规范农村集体"三资"管理为中心,从强化领导、民主监督、建章立制、指导帮助入手,切实加强对农村集体"三资"的监管.