推进我国大学生创业教育的公共政策思考

加强大学生创业教育对我国经济社会发展具有十分重要的意义。在国家的高度重视和大力支持下，我国大学生创业教育发展迅速，但仍面临着大学生创业政策和法规不健全、良好的创业文化环境缺乏和创业教育工作体系不完善等问题。借鉴国外一些国家促进大学生创业教育的公共政策，提出进一步推进我国大学生创业教育的建议，包括加大扶持力度，健全相关的政策法规保障体系；加强宣传，营造浓厚的大学生创业文化氛围；完善运行机制，整合全社会有利于推进大学生创业教育的资源。     

北京林业大学大学生创业教育研究

创业教育是20世纪80年代后期由西方国家提出的一种新的教育理念。我国高校开展创业教育的目的就是开发和提高大学生创业的基本素质,培养有创造精神和创业能力的高素质的社会主义现代化建设者。在对创业教育在我国的发展以及我国高校开展创业教育的基本情况和模式进行总结的基础上,对北京林业大学创业教育的现状进行了分析,指出北京林业大学创业教育存在创业教育观念落后、创业教育层次不清、创业教育未完全融入整体的育人体系、创业教育的师资以及创业教育的外延拓展不足等问题;并结合国内外高校创业教育的经验,引入国际劳工组织(KAB项目)创新教育理念,提出构建适合学校特点的大学生创业教育体系,包括建立唤醒和培养大学生创业意识的教育体系、完善覆盖面广的创业教育课程体系、建立内外联动的创业教育实践体系和营造浓厚的创业文化氛围,旨在有效地整合资源,多方位地培养大学生的创新意识和提升大学生的创新、创业能力。     

大学生创新创业教育模式探析

指出了大学生创新创业教育作为一种实用性教育,并非单一的独立的教育,它强调创新性、创造性、实践性以及学生的全面发展,培养创新创业大学生对科技进步、经济的发展有着及其重要的作用。结合国外创新创业教育的发展,对比我国创新创业教育人才培养模式的发展现状并进行了剖析,提出了我国高校创新创业人才培养存在的问题。     

现阶段大学生创业所面临的问题及对策研究——评《大学生创新创业教育与就业指导》

在经济迅猛发展的当下,大学生就业问题越来越被社会各界所关注。大学生创新创业教育不仅和大学生的意识有关,还有赖于成熟全面的就业指导。于静荣编纂的《大学生创新创业教育与就业指导》由北京交通大学出版社在2017年5月出版,该书结合当前的大学生创业局面指出了发展问题,并积极借鉴相关经验,提出了大学生创新创业教育应该改正的方面。该书全面解析了大学生创新创业教育的本质特征,指出其对于促进大学生教育的重要作用,从实践的角度分析了其当前存在的问题,提出的建议也切实可行,具有实践价值。该书具有以下三方面特色。     

当前大学生创业观的内涵与形态特征分析

在大学生创业教育研究中，另辟蹊径，着力对当前大学生的创业观进行研究。首先，阐述了大学生创业观的内涵，界定了大学生创业观教育的概念。其次，通过文献查阅、归纳、分析的研究方法，兼收并蓄，并辅以实践成果的总结，详细探讨了大学生创业观积极的形态特征，包括创业理想现实化、创业取向多元化、创业态度理性化；以及消极的形态特征，包括心动大于行动、理想难敌现实、追求经济利益胜于社会责任。最后，提出大学生创业观教育要首先解决思想问题，包括优化大学生的认知资源结构，培养大学生坚强的意志力，教育大学生采取正确的创业态度，引导大学生树立客观正确的风险观、评价观，以期进一步丰富大学生创业观教育的内容。 大学生；创业观；内涵；形态特征；创业教育     

实施大学生创业教育的思考

实施创业教育是社会经济发展对大学生教育提出的更高要求,也是高等教育主动适应经济社会发展所采取的重要改革措施.我国大学生创业教育刚起步,处于萌芽阶段,需进一步探索,文章在对大学生创业教育界定的基础上,较详地分析了实施大学生创业教育的效用,最后,概要地提出了实施大学生创业教育应注意的一些问题.     

新时代背景下高校创业教育研究——评《新时代背景下大学生职业发展与就业创业研究》

近年来,很多高校相继开展了大学生职业发展和就业创业教育工作,有一大批学者对相关问题进行了分析研究,并取得了可喜成果。然而,社会经济形势不断变化,加之当今大学生就业创业意识淡薄、创业能力低、主动性差,、还有很大提升潜力。为此,由理阳阳著写的《新时代背景下大学生职业发展与就业创业研究》(中国纺织出版社,2017 年4 月版)一书,在对大学生职业发展的基本理论进行全面探究的基础上,对大学生职业发展与就业创业进行了系统研究。     

试论我国高校创业教育中的知识产权教育

进入21世纪以来,越来越多的大学生选择了创业之路,各地高校也相应开展了广泛的创业教育,但其中知识产权教育仍较薄弱.本文将对我国高校大学生创业活动和创业教育,尤其是知识产权教育现状进行分析,并尝试对如何加强知识产权教育,提高大学生知识产权管理意识提出建议.     

高校开展创业教育初探

创业教育是世界教育改革和发展的趋势。在我国高等教育大众化不断推进的背景下，大力倡导创业教育，对于提高大学生综合素质、扩大高校毕业生就业渠道、深化高等教育改革和促进经济建设发展具有深远的意义。该文阐述了创业教育的起源和内涵，借鉴国内外创业教育的经验，分析国内高校创业教育的问题，提出了我国高校开展创业教育的途径。     

北京林业大学大学生创业教育途径探索

随着就业压力的不断增大,树立大学生自主创业意识、开展体系完善的创业教育、扶持大学生成功创业已经成为高等教育的重要课题。要明确创业教育的定位,落实相关创业政策,构建合理创业课程体系,开展多种创业实践活动,加快创业基地建设。     

大学生创新创业的综述——研究、政策与发展

在对1997—2012年发表的有关大学生创新创业的研究论文进行统计分析的基础上,对我国大学生创新创业的研究、政策与发展进行了全面的回顾与总结。首先,通过梳理文献厘清了大学生创新创业研究的框架以及研究内容之间的逻辑关联,并对大学生创新创业机制(包括创新创业教育以及创新创业的环境、自我效能、意愿和支持系统)和平台的研究进行了详细分析。其次,对近年来我国出台的有关大学生创新创业的政策进行了系统的梳理,并以江苏省及其省会南京市为例对相关政策进行了详细分析。最后,对照国外创新创业的发展和经验,对我国大学生创新创业的发展和面临的问题进行了总结;并针对大学生创新创业推进中面临的高校没有充分发挥引导和支持的作用、相关政策的针对性不强、来自家庭和社会的负面影响较大、缺乏企业的支持等问题,提出推进大学生创新创业的对策建议,即明确大学生创新创业兼具盈利性与风险性、充分发挥高校的引导和支持作用、提升政府出台政策的系统性和可行性、营造有利于大学生创新创业的社会氛围等。     

依托校友资源提升大学生就业创业教育的实效性——以北京林业大学为例

通过对大学生在就业创业中遇到的问题、在就业创业方面获得校友资源的情况、对校友在就业创业方面提供资源的需求情况、在校期间参加就业创业教育活动的情况及其对活动的评价、对校友资源在就业创业教育中所发挥作用的评价以及校友与学校的联系情况、对大学生就业创业教育活动的评价、参加大学生就业创业教育活动的意愿及提供资源的情况、对校友资源在大学生就业创业教育中所发挥作用的评价等进行调研,得到以下调研结果:大学生在就业创业过程中面临的主要问题依次是缺乏工作经验、没有足够的社会关系、自身的就业创业能力欠缺;绝大多数大学生认为校友资源对提升就业创业教育的实效性有帮助,但是在校期间获得校友资源较少;同时,有96.4%的校友表示愿意与学弟学妹分享自己的资源,且认为校友资源对提升大学生就业创业教育实效性有帮助,但是仅有21.4%的校友表示现阶段与母校联系较多,而大多数校友认为学校与校友的沟通联系有待加强。基于调研结果,就如何更好地依托校友资源提升大学生就业创业教育实效性提出了以下建议:提高对校友资源的重视程度,做好校友资源的维护与管理;注重更新和完善校友信息,提高校友资源的使用效率;探索多样化的校友资源使用模式,促使更多校友参与大学生就业创业教育活动;建立校友资源共享机制,形成母校─校友互利共赢的良好局面。     

互联网+背景下高校创业教育探索——评《众创时代高校创业教育新探索》

正创业教育是国家经济发展、社会进步不可或缺的重要驱动力量,作为社会主义现代化建设储备力量,大学生能够引领社会创新,进一步深化国家各项改革行动,增强全社会创新性与创新思维活力,高校作为培养人才的重要基地,积极推进创业教育对于国家经济建设有着重要的意义,能够为社会进步提供强有力的人才保障。落实大学生创业教育不仅是市场经济发展的     

新形势下高职院校实施创业教育的模式探讨

指出了党的十八大报告中明确提出了高校大学生创业对我国的经济发展起着至关重要的作用，然而，目前我国高职院校创业教育仍处在转型起步阶段。从大学生创业模式研究的背景入手，总结了国内高职院校创业模式的经验与教训，探究了新形势下当代大学生的创业模式，为今后高职院校开展创业教育提供相关对策。     

试论创业教育的科学内涵

随着我国高等教育大众化战略的实施，高校的招生规模不断扩大，大学生就业难的问题日益凸显。加强创业教育已成为我国教育发展和改革的新趋势。创业教育是培养创业精神和创业能力的教育，其内容主要包括创新精神、创业意识、创业知识、创业能力和创业心理品质的教育。根据受教育者的不同和预期目标的不同，创业教育可划分为初级、中级和高级3种类型；而高级创业教育又可依据高校办学目标和性质的不同，进一步细分为创新创业教育、创办创业教育和岗位创业教育。此外，从创业教育与创新教育、从业教育、就业教育、专业教育等其他几个相关概念的辨析角度，进一步分析阐述了创业教育的科学内涵。     

农业创业型人才培养的审视与探索——以浙江农林大学为例

在经济社会加速转型时期,培养高质量的农业创业型人才是推进农业科技创新的迫切需要,是解决大学生择业所面临矛盾问题的必然要求,是时代赋予高等农林院校的崇高使命,也是高等农林院校人才培养改革的重要路径。以浙江农林大学为例,对农林类专业大学生创业的现状及其制约因素进行了分析,指出当前大学生的就业价值取向更加多元化,但是热衷城市生活,服务基层的热情不足,追求短期效益,创业活动的层次不高。而制约大学生创业的因素主要有高校开展创新创业教育的体制不健全,基础课教学的安排不规范,创业实践环节的设置不足,配备的创业导师不强,以及社会干扰对大学生创业步伐的影响等。因此,高等农林院校应采取措施,包括完善思想政治教育内容,引导学生树立正确的创业就业理念;扎实开展创新创业教育的教学工作,夯实学生创新创业的基础;做实"第二、三课堂",营造浓厚的校园创业文化氛围;优化实践教学资源,巩固学生的创新实践技能等,以加强农业创业型人才的培养。     

当代大学生绿色创业发展方向研究

大学生开展绿色创业,多以自发建立为主,缺乏科学的管理手段和有效的经费支持,自身发展和作用发挥面临严峻考验。经过研究分析,提出了大学生创业即要准确把握创业的发展方向,不断扩大大学生绿色创业的影响力和号召力;又要使之成为人才培养的重要阵地,充分发挥他们在绿色创业领域的积极作用,推动国家环境保护事业。大学生走绿色创业道路还会影响和带动其他创业的大学生积极投身到国家生态建设和环境保护中来,为建设节约型社会,实现人与自然协调发展而努力。     

大学生就业创业指导工作探析

随着我国经济增速放缓,就业压力越来越大,对大学生就业创业的指导及人生观、价值观、择业观的培养已成为社会关注的焦点及高校工作的重点。通过对国内外高校就业创业指导体系的对比分析,总结了国外先进教学经验对我国大学生就业创业指导工作的启示:首先要将价值观的塑造融入就业创业能力培养体系;其次,应强化就业创业指导教师队伍的建设。同时针对我国大学生就业创业指导工作面临的机遇和问题,提出了将社会主义核心价值观与大学生就业创业指导工作相结合的途径:首先应培养大学生正确的就业观和价值观;其次应加强高校就业创业指导教师队伍的建设;第三,利用高校科技园区和创业孵化基地开展就业创业的实践教育;第四,营造有利于大学生就业创业的社会环境。     

地方高校大学生创新创业意识长效培养机制的研究

从地方高校大学生创新创业意识培养与高校定位转型角度着手,剖析了地方高校大学生就业创业的影响因素及表现、高校教育转型过程中教与学存在的矛盾等问题。通过对比近四年湖南某地方高校各类比赛成果和毕业生就业创业质量报告之间的关系,分析了大学生创业意识与比赛活动相辅相成的关系,并紧紧围绕“高校传统课程转型、三创活动意识引导以及初创项目长效培养”等方面,探讨了未来地方高校大学生创新创业意识的培养模式和培养机制。     

高职院校创新创业教育存在的问题与应对策略

结合陕西省高职院校在第四届中国"互联网+"大学生创新创业大赛全国总决赛中的获奖项目,对陕西省高职院校创新创业教育体系进行了分析,指出了陕西省高职院校创新创业教育中存在的一些问题,并针对性地提出了一些解决办法,譬如要充分调动高职院校的教学资源,丰富创新创业教育的载体;要通过"外引内培"等多种途径建设具有实践指导能力的创新创业教育师资队伍;从资金层面支持高职院校学生进行创新创业实践;要构建完善的创新创业保障机制等,希望能够促进陕西省高职院校创新创业教育体系的不断完善。