浅析高中数学教学中培养学生创新思维能力的措施

高中数学新课程标准要求:提升学生的综合素质,培养学生的创新思维,促使学生的全面发展。随着新课改的不断实施,如何培养学生的创新思维成了高中数学教师普遍关心的问题。因此,教师必须创新教学理念,转变教学方式,以不断提高教学效率。本文阐述了培养学生创新思维的重要性,分析了高中数学教学现状,提出了培养学生创新思维的措施。     

新课改下创新高中数学教学的策略

近年来,随着新课程标准的深入实施,新课改对高中数学教学也有了新的更高的要求,传统教学方式已不能满足当前的教学需求。因此,教师必须转变教学理念,探索符合学生实际的教学方式,从而提高高中数学教学质量。本文分析了新课改形势下高中数学的教学特点,并就如何创新教学方式、提高教学效率进行了阐述,希望对高中数学教师有所帮助。     

浅谈如何实现高中数学课堂教学的有效性

针对高中数学学科特点,教师在课堂教学中,要努力培养学生的数学思维,引导学生去发现、探究数学知识的内在规律,但是受传统教学模式的影响,高中数学课堂教学仍存有一定的局限性。     

浅谈高中学生突破数学思维障碍的方法

很多学生在数学学习过程中,由于各种原因导致数学思维受到限制,使得他们的数学成绩不理想,那么怎样才能既减轻学生学习数学的负担,又能提高高中数学教学的实效性呢?本文对高中学生突破数学思维障碍的方法进行了分析。     

高中数学教学现状及改进策略

随着高中数学新课程标准的不断实施,高中数学教师也在不断地创新教学模式,让学生掌握更多知识,以解决教学过程中存在的问题,从而实现教学目标,提高教学质量。本文结合教学实际分析了高中数学教学现状,有针对性地提出了改进措施,希望对提高高中数学教学质量有所帮助。     

高中数学教学存在的问题及改进措施

高中阶段的数学对培养学生的逻辑思维能力、促进学生的全面发展起着非常重要的作用。但是由于受传统应试教育的影响,高中数学在教学理念和教学方法上仍存在着诸多问题,因此教师要不断转变教学观念,积极探索适合学生实际的教学方法,树立学生的学习主体地位,鼓励学生进行"自主、合作、探究"式学习,加强与学生的沟通交流,解决教学过程中存在的问题,从而提高高中数学教学质量。本文对当前高中数学教学现状进行了分析,并结合新课改要求和教学实际有针对性地提出了改进措施,以促进高中数学教学的进步和发展。     

浅析提高高中数学教学质量的策略

高中数学新课程标准颁布实施后,对教学工作既是一次严峻的挑战,又是一次新的发展机遇。因此教师要深刻领会新课标的精神实质,认真学习新课改的教学理念,不断更新观念、探索新的教学方法,树立以学生为本的教学思想,把形成健全人格、提升学生综合素质作为教学工作的出发点和归宿点,从而促进学生的成长和发展。本文结合教学实际就如何提高高中数学教学质量提出了建议,以促进高中数学教学的进步和发展。     

论述高中数学数列学习中换元法的应用

换元法是高中数学解题中的常用方法,对换元法进行适当的使用可以简化计算过程,提升解题速度。在高中数学中数列问题一直是高考必考知识点,学生应该在教师的指导下对解题方法进行创新,使得解题过程得到化简。本文主要针对高中数学数列学习中换元法的应用进行分析,以期提高解题速度。     

数形结合在数学教学中的应用

数形结合是高中数学学习时运用较多的思维方式,借助数形结合思想,一方面可以使多类数学问题得到有效的解决,另一方面也是帮助学生建构起数学思维的有效途径。因此,在高中数学教学过程中,教师要以数学特征为基础,推动数和形的结合,并将其贯穿在教学活动当中,这对于培养学生一题多解的思想和拓宽知识面都是有利的。本文主要就数形结合思想在高中数学教学中的应用进行阐述。     

浅析如何促进“学困生”转变

两极分化现象在高中数学科目中表现尤为严重,＂学困生＂的数目也最多。教师要针对学生实际情况,适当降低要求,让学生体验学习的快乐;采取有针对性的措施,端正学生学习态度,改进学习方法;帮助学生树立自信,全面提高学生的素质。     

浅议如何优化高中数学教学

适应新课改,把课堂还给学生,激发学生学习数学的兴趣,利用"兵教兵"、"兵管兵",减轻老师的负担,让全体学生都动起来,让后进生树立信心。本文围绕如何优化高中数学教学,提高班级数学成绩,展开论述,发表观点,写出看法。     

如何培养后进生的高中数学学习兴趣

高中数学后进生的存在,是当前高中数学教师所面临的一大难题,也是提高高中数学教学效率的一大障碍。     

高中数学教学反思

<正>高中数学教师,面对的是即将高考的学生,学生数学成绩的高低直接关系到高考的成败,教师身上的担子确实很重。教师在教学中需要做以下的教学反思,以提高学生的数学应用技能。1反思教学目标哪个章节的哪些内容在高考中所占的分值比重,教师都要心中有数。每一节课要达到的既定教学目标,以及其完成情况,教师每天都要自查反思。如果     

高中数学教学中培养学生思维能力的策略

新课改实施后,高中数学教学越来越注重考查学生的逻辑思维能力,注重学生对知识的灵活运用能力,因此,高中数学要加强对学生数学思维能力的培养,使学生能够活学活用。本文分析了高中数学教学现状,提出了培养学生数学思维能力的重要性以及培养学生数学思维能力的措施。     

数学教学中的分层教学之我见

数学一直是很多学生头疼的一门学科,因为学好它要有很好的观察能力、逻辑思维能力、计算能力,但很多学生都缺乏这种能力.高中数学与初中数学比较,教材内容的深度、广度和能力要求都有了较大的变化,许多内容对理解和分析的能力要求更高.     

如何在高中数学教学中体现学生的主体地位

在推行素质教育的今天,确定学生的主体地位,发挥学生学习的主观能动性是很关键的问题。因为只要学生积极参与教学活动,他们的思考能力和数学思维能力才会得到很好的锻炼,教学效率才会得以提高,因此,在高中数学教学中,教师应从重视教师的教转向学生的学,以确立学生的主体地位,培养学生自主学习的良好习惯。     

浅谈高中数学在经济生活中的应用

很多时候我们都抱怨高中数学学习困难,高中数学学习没有多大的意义,根本不能为我们的生活或者未来的工作带来任何的帮助。真的是这样吗?答案是否定的。在教师举例说明高中数学在经济生活中的应用,真正改变了笔者的想法,真正认识到高中数学与我们的生活息息相关。所以,为了改变某些同学对高中数学的错误认识,本文将着重分析高中数学在经济生活中的意义,希望能够给同学们以启迪,认识到高中数学学科的重要性。     

高中数学与高职数学教学衔接的思考

从当前高中数学与高职数学教学衔接的现状出发,分别从教学目标、教学内容、教学方法和手段以及学习方法等四个方面阐述怎样解决好高中数学与高职数学教学衔接的问题。     

新课改下如何提高高中数学教学质量

数学在高中阶段的地位很重要,也是难度较大的一门学科。随着新课程标准的深入实施,对高中数学的教学方法和教学模式都提出了新的更高的要求,如何提高高中数学教学质量成为摆在广大教师面前的一大课题。本文通过对新课改下高中数学教学现状的分析,提出了提高高中教学质量的措施,希望能够促进高中数学教学工作的发展。     

用特征方程讨论代数函数的单调性

函数的单调性是高中数学学习的重点之一,判断较复杂的函数的单调性,待到学习了导数的应用,学生才能把握。由于教材内容滞后,笔者在教学实践中,力图从函数图象上分析函数值的变化特征,采用求解特征方程的方法先作分析,然后讨论代数函数的单调性。