浅谈农村初中班主任工作策略

<正>现在社会上各种不良因素对农村学生的思想产生了巨大影响。与此同时,随着农村留守儿童的大量增加,农村学校班主任的工作也越来越困难。农村班主任的工作,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。1发现学生闪光点对学生低标准严要求     

浅议提高农村小学班主任信息技术利用的有效途径

农村小学是一个特殊的群体,学校面临着小学校学生数量的急剧减少,学习兴趣不浓、辍学现象严重等现状。因此,班主任有效地将多媒体、信息技术运用于班级教学和管理之中,提高学生学习兴趣,及时与家长进行互动,加强学生管理是信息技术时代农村小学班主任的一项重点工作。     

浅谈农村职业学校班主任德育工作的新思路

农村职业学校德育工作关系重大，班主任要扮好三个角色（学生的心理医生、学生的良师益友、学生的家长保姆），唱好四台戏（主题班会、班级活动、课外活动、其他活动），做好一篇大文章（发展性德育评价）。     

农村中职学校班主任工作之我见

班主任既要教书又要育人,其中的艰辛和困惑,仅用酸甜苦辣不足以概括。由于农村职业学校的大部分学生学习目标不明确,学习缺少积极性及自信心、学习效率极其低下,纪律松懈,生活散漫等诸多的不良行为和习惯,所以要想做好农村中职学校班主任工作就更不容易。个人认为在我们中职学校中,育人应放在所有工作的首位,让学生先学做人然后才是学会学习。现对本人几年来的农村中职学校班主任工作做以下几点概述：     

农村中职学校班级管理技巧刍议

目前农村中职学校的学生来源主要是初中学校毕业及未毕业的学生，还包括部分社会青年，其知识层次参差不齐，家庭背景差别各异。大多自我约束力差，纪律意识淡薄。加之这一阶段学生的身心迅速成长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。如何进行班级管理是摆在我们农村中职学校班主任面前的一道亟待解决难题。那么，我们究竟应该如何运用管理技巧才能让这些学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？     

浅谈农村小学班主任工作

<正>农村小学受地理条件的限制,家庭教育方式的差异,学生个性特征的差别,加之农村很多学生父母都出外打工,对孩子疏于管理,使得孩子在校问题严重。通过近些年班主任工作的实践使我体会到,在农村小学教学的各项工作中,班主任工作非常重要,它担负着孩子们身心健康成长的基础重任,既要教书,又要教做人。1做好班主任工作要有"三心"农村小学条件差,小学生娇惯脆弱,很多家长外出打工,疏于管教,养成了一些坏习气,缺乏自     

浅议农村小学的班级管理工作

在教育教学过程中,班主任不仅是任课老师,同时也是班级活动的设计者、组织者和领导者。班主任实际上主导着班级里的学生,承担着为学生导向、导学、导思、导行等角色。对于农村小学的班级管理而言,     

浅谈小学班主任工作的开展

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。一般来说，班主任总是与学生有感情距离，班主任要想得到学生的信任，     

做好农村小学班主任工作的几个着力点

做好农村小学的班主任工作，应从以下几个方面作力。班主任要有无微不致的关爱，“三导”结合的工作方法，严而有度的管理策略，以理服人的思想品德。     

刍议农村职业学校班主任工作

农村中职学校是一个相对特殊的院校,有其自身的特殊性。而作为中职学校的班主任,工作对象是一群刚刚接受完初中教育转入职业学校的学生,他们大都有很强的自尊心有一定的动手能力,讲义气,个性差异大,心理承受能力低,综合素质不高等劣势,这就决定了农村职业学校班主任工作除     

思想素质教育与新时期班主任工作

思想素质教育是班主任工作的核心，其重要意义不仅在于提高学生的思想道德素质，而且能使学生得到全面发展。班主任工作是学校的基础工作，对学生的培养、发展、分配等都具有十分重要的作用。因而是班主任工作是学校管理工作的重中之重。     

班级管理需“三心”——爱心 诚心 细心

班主任不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。要当好班主任，应认真做好以下几项工作。     

如何运用语言艺术做好班主任工作

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，其工作任务从一定意义上说是通过语言来实现的。语言是实现班主任工作目标的重要手段，是传递班主任正确思想观念的工具，是当好班主任的必备素质。因此，讲究语言艺术对搞好班主任工作至关重要。对于如何运用语言艺术做好班主任工作，笔者认为应从以下四方面着手。     

多方位探索提升职业学校班主任工作能力

针对职业学校班主任和学生的现实情况，从职业学校班主任工作的内在因素及外部环境条件实际出发，对班主任工作进行了较为全面的探索，为提升职业学校班主任的整体工作能力提供了良好的理论依据和工作方法。     

班主任如何开展德育工作

班主任是一个班级的灵魂。有人说：“有个好的班主任就有一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，又要做学生的引导者。在对学生进行思想教育过程中，单纯一种教育方式常常显得不够适应学生群体复杂、个体性格突出的特点。     

班主任班级管理工作的体会和经验

班级是学校工作的基本单位，是学生全面发展的重要环境，总结了班主任工作的体会和经验：即建立强有力的班级管理班子，对所有学生实施有效的教育，与学生建立平等的师生关系，班主任要善于运用激励策略，促进学生的全面发展。     

浅谈农村初中班主任工作与激发学生自我教育

本文从农村班主任的实际工作出发,为促进学生全面积极主动的发展,使受教育者学会做人,学会思考,学会生活,学会学习,提倡鼓励个性发展,帮助学生掌握自我调控发展自我的方法与能力,能够使学生健康成长。     

新农村职业学校班级管理的几点感悟

随着普高热的升温,农村中职学校招生越来越困难,能够招来的学生素质、成绩都比较差,很多甚至都没有参加中考,而且学生流失率较高,这给农村中职学校学生的稳定带来很大压力。班级是学生在学校活动的主要场所,学习环境的好坏,直接影响学生的学习成绩和思想情绪。为学生创设一个良好的学习氛围是每个班主任必做的工作,特别是为农村学校的孩子创设一个安静的、安心的学习环境就更需要班     

浅谈班主任与学生的语言关联

浅谈班主任与学生的语言关联苗政达班主任与学生关联的渠道及其关系对于培养学生有着重要的作用，在其相关联、相联系的现实工具凭籍，主要由语言交往、行为互动和思想交流三条通道。本文主要浅谈一下班主任与学生的语言关联。交往“是人们用语言或非语言符合交换意见，传...     

教学中要保持与学生的心理相容

班主任是学生集体的教育者和组织者，一个班级的好坏，关键在于班主任能否与学生保持心理相容。只有保持师生的心理相容，教师才能及时了解学生的心理，选择恰当的教育手段，帮助学生克服心理障碍，心悦诚服地接受老师对他们的教育，主动配合老师开展工作。笔者在这方面有以下主要做法。