大学生学业倦怠程度评价指标体系研究

大学生学业倦怠程度评价指标体系是学业预警机制建立的基础。以问卷调查为样本,在分析影响大学生学业倦怠因素的基础上,构建了基于纵向和横向两个维度的大学生学业倦怠程度的动态评价指标体系。纵向指标主要包括专业思想、学习目标与动力、学习习惯与方法、心理状态以及学习效果等5个方面,横向指标则主要反映各个纵向指标的表现程度、持续时间长短及有无泛化情况。该评价指标体系能够动态地反映学生学业倦怠行为的变化过程,从而提高学业预警的过程管理水平,为进一步研究大学生学业倦怠预警机制提供决策依据。     

基于模糊综合评价的高校学业预警分析研究

随着延学、降级、退学学生比例的增加,学业预警在学风建设中发挥不容小觑的作用。通过建立高校大学生学业风险评估体系,以模糊综合评价方法作为评价模型对已经存在学业风险或潜在学业风险的学生进行评估和预警,在学业预警的理论研究和方法研究上为高校学风建设提供参考。     

“百万扩招”背景下高职院校学生成绩管理现状及对策——基于某农类高职学业预警的现状分析

高职院校"百万扩招"后,做好学生成绩管理工作显得尤为重要,而构建有效的成绩管理学业预警体系不管是对学风建设还是对人才培养质量的提升都有重要意义。在分析学生成绩管理中的学业预警的意义和现状后,提出了"百万扩招"背景下通过加强顶层设计,完善人才培养体系,加强入学教育及过程管理,完善学业预警信息化支撑平台,建立家长、学生、学校三通机制,建立学分转换及弹性学制制度,建立"四类人员"管理制度等有效对策构建高职院校学业预警体系。     

基于需求分析的本科生学业指导体系构建——以中国农业大学为例

学业指导一般由学业预警及帮扶引出,逐渐发展为面向所有学生进行分阶段、分层次的全方位指导。以中国农业大学为例,探讨了学业指导体系的构建思路。从学校的整体教学背景、学生生源背景、学生学业状况等多方面需求因素进行深度分析,并对学生开展广泛调查研究,对学业指导需求进行整合归纳,进而优化配置教育教学资源构建完善的学业指导体系。以健全的管理制度、专业的学业指导人员队伍和规范的宣传机制作为支撑,形成一套有效的学业指导策略,包括学业引导课程、一对一学业咨询、Office Hour制度、学业跟踪体系、朋辈互助、特殊群体帮扶项目等,满足学生的个性化发展需求,亦是服务于高等教育教学的人才培养需求。     

三位一体推进高校廉洁教育

高校推进廉洁教育是新时代开展大学生思想政治教育和意识形态工作的重要方面。大学生是新时代社会主义建设的生力军,探索大学生廉洁教育新路径对大学生树立廉洁自律意识具有很强的现实意义。三位一体即学业、学生工作、基层党组织,高校推进廉洁教育应从这三个方面入手。     

高等农业院校通识教育课程教学改革与实践研究

通识教育是高等教育的重要组成部分,在建设高质量教育体系的新时代,承载着育人与育才的双重任务。在我国农业现代化、乡村振兴和新农科建设的背景下,高等农业院校应以未来为导向,明晰新时代培养卓越农林人才的根本任务,持续加强和完善通识教育。文章结合通识教育发展理念,运用定量与定性相结合方法,基于学生视角对N大学通识教育课程设置、教学情况进行实证研究。大学生对于通识教育课程总体是满意的,在今后的改革与实践中,应将整合性作为通识教育课程改革的重要原则;挖掘农业院校自身特色,完善问题引导下的“实践+课堂”二元教学模式应是通识课程教学改革与实践的重要途径,以推动高等农业院校通识教育教学改革与实践。     

应用技术型高校构建大学生心理健康动态监测体系的探讨——以天津理工大学中环信息学院为例

为了对大学生心理问题能够做到早发现和早干预,本文提出了构建大学生心理健康的预警信息收集、预警监测以及干预处理为一体的心理健康监测体系,该体系包括了定量和定性监测两个方面,定量监测包括心理健康、经济情况、学业情况、身体健康情况和人际关系现状等5项指标,定性监测包括言谈举止、情绪情感、学习态度、交流交际、作风纪律和突发事件等6项指标。该体系的建立对维护大学生安全稳定,提升高校大学生心理健康工作水平具有指导意义。     

立德树人背景下大学校园文化建设探析

本文从文化结构领域对校园文化的现状进行分析,从实践角度阐述校园文化建设的体系及其在立德树人背景下育人功能的体现,为新时代大学生思想政治教育提供新的途径和方式。     

大数据环境下MOOC对信息素养教育的启示

2012年MOOC以一种引人瞩目的方式进入世界高等教育领域,今天MOOC正在颠覆性地改变人们的学习模式.介绍了信息素养教育在大数据环境下的研究背景,分析了MOOC的发展现状及特征,结合MOOC与大学生信息素养教育的契合点,提出了对大数据环境下开展大学生信息素养教育的几点看法.     

基于学业自我效能感的学风建设主体性策略探索——以南京农业大学工学院为例

学业自我效能感是高校学风建设主体性策略的重要组成部分.调查研究表明,大学生学业自我效能感对其学习行为存在显著的积极影响,尤其是学业能力自我效能感能够有效激发大学生的自主学习.结合大学生心理特征和学习特点,可以从分类指导,有效利用第一课堂,积极开发第二课堂和加强个体疏导四方面提升大学生学业自我效能感,激发学生的内在学习动机,建立良好学风.     

新时代大学生价值观教育的研究动态与发展趋势

运用文献计量法和科学知识图谱分析法,使用SPSS 20.0和CiteSpace.5.1.R8对新时代大学生价值观教育领域的相关论文进行可视化分析,全面梳理和把握新时代大学生价值观教育研究的总体状况和前沿动态。结果表明,社会各界对新时代大学生价值观教育研究领域的关注度及理论成熟度与我国政策有关,具有非常强的理论和现实意义;研究热点主要有大学生价值观教育的现状、思想政治理论课的大学生价值观教育、社会主义核心价值观引领新时代大学生价值观教育;未来趋势集中于微文化视阈下新时代大学生价值观教育理念、教育内容及教育方法等研究。     

民办高校农村籍大学生心理健康教育策略研究

民办高校要重视农村籍大学生心理健康问题.民办高校农村籍大学生心理健康不仅关系到个体素质,还关系到农村籍大学生的全面发展.为此,民办高校要成立院系—学校两级心理健康教育工作室,运用心理健康教育技术和方法,加强心理健康教育体系建设,正确引导农村籍大学生的心理和行为.结合民办高校农村籍大学生心理健康教育现状,诊断其存在的问题...     

通过中外合作办学实践解析英国高等教育人才培养特色

通过北京农学院与英国哈珀亚当斯大学的中外合作办学项目实践,研究英国高等教育人才培养体系和教学与管理模式,对比国内高等教育,英国的高等教育在以"学生为本"的教育观念,以学生为中心的教学体系和调动学生学习主动性的教学方法,提高学业挑战度的考评体系,以及规范的质量监控体系和全员管理模式等方面具有显著特色,对激发学生主观能动性,保证人才培养质量发挥了重要作用。     

新媒体背景下大学生宗教信仰教育路径探析

作为新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的大学生,肩负着把我国建设成为 富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的重任。新媒体技术的不断发展导致大学生接触 和了解宗教的形式和途径多样化,大学生信教情况不容乐观,对大学生宗教信仰进行正确的引导 与教育就显得尤为重要。本文概述了新时代新媒体对大学生宗教信仰教育的影响,并且对如何 在新媒体背景下引导大学生形成正确的宗教观提出了几点看法。     

高职院校宠物类专业创新创业教育模式构建的探索与实践——以辽宁农业职业技术学院朋朋宠物科技学院为例

创新创业已成为新时代背景下高职院校改革发展的重要组成部分。针对当前创新创业教育体系的现状和存在的问题进行研究分析,提出将创新创业教育融入"大学生素质教育、专业课程和基地实践"的三个融合教育理念,对宠物类专业创新创业教育模式进行探索与实践,培养学生创新创业精神和意识,全面提升高职院校大学生基本素养。     

疫情防控期间大学生学习投入心理因素研究:链式中介效应分析

目的 了解新冠疫情防控期间大学生学习投入、学业自我效能感、自尊水平及自我控制能力情况并探讨其相互关系.方法 研究采用学业自我效能感量表、自尊量表、自我控制能力量表及学习投入量表对某全日制高校的1362名大学生进行在线问卷调查.结果 ①疫情防控下大学生学业自我效能感、自尊水平、自我控制能力及学习投入得分较低;②学业自我效...     

对大学生剩余学习精力的调查与分析

目前各高校进行的素质教育多数针对教育目标、教育内容、教育措施及教育系统的研究和探讨,而有目的地提高学生剩余精力利用率的研究很少,所谓剩余精力是指高校学生在完成正常学业所需精力外的那部分精力,剩余精力利用率的高低直接关系到学生知识结构和能力水平,这是素质教育要解决的关键问题之一.本文主要针对我校一年级学生课余学习时间及剩余学习精力利用情况进行调查(共发问卷225份),并作简单分析,同时对大学生剩余学习精力的转化进行初步探讨,以期找到规律,进行跟踪研究.     

双创背景下大学生创业精神及创业心理培养

双创背景下大学生创业精神及创业心理培养是高等教育中的主要内容,作为精神文化的核心内容能够为高等教育事业创造新的价值。本文将简要分析双创背景下大学生创业精神及创业心理培养的必要性以及影响因素,并分别论述双创背景下大学生创业精神及创业心理培养的现实路径。通过本文的分析研究,旨在促进大学生创业教育工作的进步发展。     

农业院校本科生学业困难帮扶体系的构建与实践

学生学业发展状况是体现高校办学水平,衡量高校人才培养质量的重要指标。分别从本科生学业困难产生原因、学业帮扶原则、学业帮扶体系的构建、实施效果四方面对本科生学业困难帮扶体系的构建进行分析和研究,以实现学生管理科学化,体现以人为本的教育理念。同时,通过学业帮扶引导学业困难学生树立正确的人生观、世界观、价值观,能够拥有更加积极健康的心态面对学习、生活。     

以大学生职业生涯规划指导为核心的分流式培养模式探索

随着我国社会主义现代化建设事业的突飞猛进,高等教育体制改革逐步进入深水区,当今大学生入学后学业规划、职业生涯规划能力不足以及价值观多元化背景下大学生实践能力培养缺失等问题,使高校必须重新审视教学、育人等环节的实效性。为此,提出了以全员、全学程科学指导大学生学业和职业生涯规划为基础核心,通过合理设置分流方向,组建特色虚拟班(如留学班、考研班、仕途班、企业冠名专业特色班等),制定科学合理的培养计划,按学期、分步骤全面落实的培养模式。