高等林业院校成立校内银行的尝试

高等林业院校成立校内银行的尝试北京林业大学陈玉秀随着我国社会主义市场经济的发展，高等教育体制改革不断深入，为建立适应社会主义市场经济的林业高校教育体制和办学机制，北京林业大学在财务管理工作中也大胆地引用了国家银行的管理机制，于１９９３年９月成立了校内...     

共襄义举 同谱新篇——北京林业大学面向社会改革办学体制纪实

共襄义举同谱新篇──北京林业大学面向社会改革办学体制纪实北京林业大学迟明善改革办学体制，提高办学质量和效益是当前高校改革面临的问题。北京林业大学在面向社会，改革单一的办学模式方面采取了一些新举措，迈出了新步伐，开创了一条办学的新路子。其基本形式和主要...     

面向21世纪建设一流大学——北京林业大学校长贺庆棠访谈录

今年是本世纪的最后一年。在这世纪之交的紧要关头，作为全国重点大学北京林业大学的一校之长，一定会有许多办学的设想和新的思路。和贺庆棠校长一谈，果然收获很大。校长：贺校长，我们很想知道您是怎样看待２１世纪的，更想知道，您身为北京林业大学的校长，对面向２１...     

浅谈高校行政管理中的协调

浅谈高校行政管理中的协调北京林业大学陈天全随着现代科学技术的发展和社会主义市场经济的建立，社会对高等学校的办学提出了更高的要求。与此同时，学校规模的扩大，办学机制的完善，也对学校行政管理部门提出了更高的要求。由于行政管理部门的职能大大扩展，管理功能增...     

适应社会主义市场经济体制改革高等教育投资体制

适应社会主义市场经济体制改革高等教育投资体制北京林业大学郑卫华随着我国社会主义市场经济体制的建立，在传统计划经济体制下建立并发展起来的我国高等教育也要转换机制，深化改革，建立起适应社会主义市场经济的高教运行机制。高等教育体制改革是一个复杂的系统工程，...     

中国大鸨保护与监测网络

正2009年3月,中国国家林业局委托北京林业大学召开了"首届中国大鸨保护与管理研讨会"。为了更有效地保护濒危的大鸨,会后成立了"中国大鸨保护与监测网络",由北京林业大学野生动物研究所负责大鸨网络日常管理。中国大鸨保护与监测网络成立以来,得到国家林业局保护司的有力支持,在大鸨保护与监测网络的平台上,大家齐心协力,为保护大鸨献计献策,身体力行,使大鸨保护工作不断取得新的进展。     

走联合办学之路努力提高教学质量和办学效益

走联合办学之路努力提高教学质量和办学效益北京林业大学胡汉斌北京林业干部管理学院李明生《中国教育改革和发展纲要》中指出：“高等教育的发展，要坚持走内涵发展为主的道路，努力提高办学效益。”打破目前我国高等学校设置重复、条块分割、单一发展、自我封闭的状态，...     

大力推进教育创新努力创建高水平大学

金秋十月,北京林业大学将迎来自己50岁的生日。此时此刻,所有的北林人都感到非常的骄傲。回首往昔,学校风雨兼程,拼搏进取,在我国高等林业教育史上谱写了气势宏伟的篇章。展望未来,北林人更是激情满怀,将努力为建设国内一流、国际高水平的多科性研究型大学而继续奋斗。 在这个喜庆的日子里,我谨代表学校党政领导向关心支持学校建设发展的各级领导、海内外校友和社会各界朋友致以诚挚的谢意！向全校师生员工表示衷心的节日祝贺！ 北京林业大学成立于1952年,原名北京林学院。它是根据当时全国院系调整的部署成立的,由北京农业大学和河北农学院两校的森林系合并而成。1953年在北京海淀区肖庄正式建校,并逐步发展壮大起来,1960年被列为全国重点院校。“文化大革命”期间,学校遭受严重破坏,1969年学校迁往云南,辗转于丽江、下关、安宁等地,一度改名为云南林业学院,原北京校址被其他单位占用。 党的十一届三中全会后,学校获得了新生。1979年经国务院批准学校返京办学,进入新的发展时期。1985年经原林业部批准,学校更名为北京林业大学。     

北京林业大学湖北校友会在武昌成立

<正>8月25日,北京林业大学湖北校友会在武昌成立。省林业厅、长江水利委员会系统校友,水利厅、农科院直属系统等70余名校友代表参加了成立大会。北京林业大学校长宋维明、校党委副书记全海专程赴会,与在鄂校友代表共庆湖北校友会成立。     

北京林业大学

北京林业大学成立于1952年,原名北京林学院,是根据当时全国高等院校调整的部署由北京农业大学和河北农学院两校的森林系合并而成。1985年经原林业部批准,更名为北京林业大学。新世纪初,随着我国高等教育管理体制改革的深入,北京林业大学成为教育部直属高校,实行国家教育部与国家林业局共建。     

中加合作办学中专业课程设置及教学模式的探索与思考——以北京林业大学中加合作办学项目为例

北京林业大学与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合实施的生物技术专业本科教育项目已历经8年的运行与实践,在中外合作办学项目运行机制建设方面取得良好的前期成效。目前中外合作办学已经到了提质增效的关键阶段,如何进一步拓展专业课程设置以及优化现有教学模式,是必须考虑的问题。该文以北京林业大学生物科学与技术学院合作办学项目为例,通过对合作办学项目实践中面临的机遇与挑战进行分析,探索专业课程拓展及科学化设置方案,提出模块化课程网络先行-教学随后的国际化教学模式以及教师教育辅助计划,以期对高等学校农林类中外合作办学项目有所参考。     

林业协同创新吹响冲锋号

2012年12月29日,北京林业大学,我国林业系统第一个协同创新中心挂牌成立。这个"林木资源高效培育与利用协同创新中心",吹响了林业协同创新的冲锋号。协同创新已成潮流一个新的名词被人们越来越熟悉:协同创新。     

精彩论文书大地 百年积淀续新篇——北京林业大学实践教学模式的形成与发展

1902年，北京林业大学的前身京师大学堂农业科设立林学目。经过了百年的办学历程，北京林业大学继承和发扬我国林业教育的创始人之一梁希先生重视实践的传统，在我国农林院校中较早形成与发展了相对独立的实践教学体系。学校实践教学模式从计划经济时代的“教学、科研、生产三结合”发展到市场经济时代的“产、学、研一体化”，并在宁夏西吉县得到了一个最形象生动的诠释 ——把最精彩的论文写在大地上。它是学校“知山知水，树木树人”办学特色的核心内容之一。     

广西林业学校深化改革求发展

世纪之交，中专学校经历了“并轨”以来的最大一次冲击，招生困难重重，学生报到率大幅度下跌，生源质量显著下降。面对如此严峻的形势，如何深化改革，谋求发展，是亟待探索解决的重大问题。广西林校的做法和构想是：抓住机遇，提升办学层次　　我校现有全日制中专班、全日制高职班、大专函授班和大专自考助学班等办学层次，全日制在校生3010人。在新形势下，学校领导抓住广西教育结构布局调整和北京林业大学函授点调整的机遇，积极争取提升办学层次。目前，学校已获准升格为广西生态工程职业技术学院，北京林业大学广西函授站也获准升格为…     

深化改革 谋求发展

世纪之交，中专学校经历了“并轨”以来的最大一次冲击，招生困难重重，学生报到率大幅度下跌，生源质量显著下降。面对如此严峻的形势，如何深化改革，谋求发展，是亟待探索解决的重大问题。我校的做法和构想是： （一）抓住机遇，提升办学层次 我校现有全日制中专班、全日制高职班、大专函授班和大专自考助学班等办学层次，全日制在校生３０１０人。在新形势下，学校领导抓住广西教育结构布局调整和北京林业大学函授点调整的机遇，积极争取提升办学层次。日前，学校已获准升格为广西生态工程职业技术学院，北京林业大学广西函授站也获准升…     

中国林草教育2018年大事喜事多

<正>2018年度中国林草教育重要新闻事件评选1月9日揭晓。入选的十件重要新闻,成为新时代中国林业和草原教育发展取得长足进步重要标志。评选活动是由北京林业大学绿色传播研究中心组织的。三所高校新成立草业学院。伴随着国家林业和草原局的成立,草业教育得到了高度重视与有力加强。西北农林科技大学、北京林业大学、中国农业     

溢满绿色校园的关怀──李岚清副总理在北京林业大学调研纪实

溢满绿色校园的关怀──李岚清副总理在北京林业大学调研纪实铁铮１９９３年冬，中南海的一间会议室里，中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清正在仔细地听取十几位大学校长谈办学之道。北京林业大学校长贺庆棠教授谈了关于深化林业教育改革的设想，李副总理记在了自己...     

林业发展如何才能走出困境

林业发展投资体制不顺、营林机制不活、林业科技含量低、队伍素质总体偏低，是林业发展出现“盲区”的根本原因。深化林业改革，理顺投资体制，激活营林机制，不断提高林业科技含量和队伍素质，走集约经营路子，是促进林业发展走出“困境”步入“良性”发展的保障。     

北京林业大学土木工程专业特色办学研究

随着时代和科技的发展,土木工程专业被赋予许多新的要求与特点。北京林业大学作为著名的林业院校,其土木工程专业在依托学校优势专业的基础上,通过促进专业交叉,增强实践教学,逐步形成了以钢木结构为主,兼具生态建设和绿色建筑的特色。该文就如何办好北京林业大学特色土木工程专业进行了研究,提出了特色办学的总体构思和具体的指导意见。     

绿色学府的大学文化建设与教育生态

十七大强调生态文明建设,北林人迎来了新的机遇和挑战。北京林业大学这所绿色的学府,在我国林业和生态环境建设领域中卓有建树,秉承知山知水、树木树人的办学理念,取得了一系列具有高显示度和推广价值的科研成果,培养了一大批杰出的科技专家和管理干部。该文以此为背景,从大学文化建设的时代意义、教育生态的应用和传播绿色文化的实施措施等方面对生态文明在大学文化建设中的重要性进行了初步的探索。