加强“五个建设” 创新班级管理

1选拨优秀学生加强班委建设班主任的工作比较繁杂,如果任何事情都要事必躬亲、亲历亲为,不仅会加重工作量,而且未必能收到预想中的效果。因此,要逐渐将班级管理中的工作交给学生去做,让他们在自我管理和班级管理中成为班集体的主人。要运用民主化的方法选拨合适的学生担任班干部,并进行前期培训,让学生明白当班干部不仅仅是一种荣耀,更是一种责任和义务,要在服务同学、锻炼自己的同时树立高尚的情操和品德。班主任要敢于让学生放手进行班级管理,在遇到困难和阻力的时候进行适当的鼓励与引导,以提高他们处理班级事务的能力。     

旅游管理专业“观赏植物学”教学改革探索

该文探讨了目前旅游专业观赏植物学课程教学过程存在的问题,并从理论教学与实践教学2个方面提出相应的改革措施,以期提高观赏植物学的教学效果.     

高校班级文化建设探讨

概述班级文化的内涵,分析高校班级文化建设的影响因素,提出高校班级文化建设的途径。     

构建旅游管理专业“双元制”人才培养新模式

我国旅游业蓬勃发展,旅游高等教育规模迅速扩大,但教育水平和人才培养质量却不容乐观,尤其是高素质、应用型和创新型人才缺口较大,其主要原因在于培养目标模糊,教学手段滞后,实践培养流于形式,导致培养出来的学生与市场需求差异较大.同时,职业教育的快速发展对旅游教育也产生了强烈冲击.旅游管理专业毕业生动手能力差,空有理论而无法迅速应用于实践,其就业率一直在低水平徘徊.面对这种情形,旅游院校需学习一些成功办学经验,不断吸收和借鉴国际先进教育理念与模式,用以推动旅游人才培养的改革。     

班级管理的“批评”艺术

<正>教育教学中,有时会出现这样的现象:学生作业不订正,老师愤然撕烂其作业本,以示警示,内向的学生吓得直哆嗦,倔强的学生反而对老师产生隔膜和敌意;调皮生在课堂上故意恶作剧,甚至唱反调,老师严厉呵斥、挖苦嘲讽收效甚微,而老师苦口婆心的晓之以     

关于高职旅游管理专业实训基地建设的思考

旅游管理专业实训基地建设,是高职院校对旅游管理专业的学生实施职业技能训练和职业素质培养的基础条件。本文首先提出高职院校旅游管理专业加强实训基地建设的重要性,然后提出对加强实训基地建设的一些思考。     

旅游管理专业实践教学的建设与思考

目前,旅游业已经成为我国的支柱产业,在国民经济中发挥着越来越重要的作用,旅游业的高速发展离不开旅游人才的支撑,但从目前旅游人才的供需来看存在严重矛盾,一方面旅游专业的毕业生找不到就业岗位,另一方面旅游企业招不到高素质#高技能的应用型人才$因此,如何解决供需矛盾,提高旅游管理专业的教学质量,培养出符合旅游业发展需要的具有完备的旅游管理专业知识又具有较强的业务操作能力、服务技能、创新能力的旅游管理人才是一个亟待解决的课题。实践教学是实现理论与实践有效结合的重要途径,是提高学生业务操作能力、服务技能等职业素养和实践能力的根本保证。     

浅谈班级管理中的“桌面管理”

<正>班主任作为班级中的组织者、建设者和领导者,每一项举措都会影响班级管理的成效。这就像一盘棋中的棋子,每个棋子的举起和落下都会影响整盘棋的输与赢。     

草原游牧文化保护区建设及旅游开发策略

所谓游牧文化,具体是指干旱、半干旱地区先进的与自然和谐发展的人类文明。游牧文化是在游牧生产的基础上形成的,包括游牧生活方式以及与之相适应的文学、艺术等等相关的文化方式。我国幅员辽阔,游牧文化是我国传统文化的重要组成部分,其旅游价值的开发意义非常大,做好草原游牧文化的开发一方面能促进我国环境保护不断推进,另一方面也能促进我国旅游经济的长足发展。青海省有草地面积3636.97万公顷,占全省土地总面积的51.36%。其中可利用草地面积3153.07万公顷。草原面积不可谓不丰富,其可利用价值非常之大。本文将草原游牧文化保护区的建设与旅游开发进行分析探讨,旨在促进青海省草原游牧文化的保护以及相关旅游项目的开发。     

浅谈“小组化”班级管理

“小组化”班级管理,首先要科学分组,再用积分的形式管理。在班级中,斑主任．班委、小组长用积分的方法分级管理全班同学,全班同学在合作、竞争气氛浓厚的小组中比学习、比纪律、比卫生、比团结,实现了自我管理。     

“同群效应”下大学生班级管理与班风建设

大学生学习及工作的集合地就是班级,辅导员及班主任开展的主要是班级的管理及班风的建设相关的工作。本文分析了当前大学生班级管理中存在的问题,并通过利用同群效应来完善班级管理和班风的建设工作。     

农林院校旅游管理专业建设的几点思考

随着生态旅游、农业观光旅游、乡村旅游的蓬勃发展,旅游管理专业开始成为我国农林院校开设的热点专业之一。论述了农林院校设置旅游管理专业的必要性和旅游管理专业在农林院校的发展现状,并从资金投入、办学定位、师资队伍建设、产学研一体化建设以及农林院校旅游管理专业特色的塑造等方面提出了建议。     

高职旅游专业实训室建设与管理实践研究

在高校职业教学的过程中,实训基地是实践教学的重要场所,也是教学过程中必备的条件之一。教育部发布的《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》中明确指出,要建设一批融合教学、实训、职业技能鉴定以及技术研发等功能于一体的实训基地或者是车间。在这样背景下,高等职业院校开始建立实训基地,加强对学生实训技能的培训。但是随着社会的发展,对人才的需求量不断增加,学校培养出来的技术人才企业用不上、社会不满意等矛盾逐渐增多。     

“一带一路”背景下开封文化旅游发展策略研究

近年来,随着“一带一路”宏伟倡议的展开,越来越多的城市抓住契机,谋求更高质量的发展。开封作为历史与文化名城,其文化旅游业在“一带一路”倡议中具有独特优势,但更应以此为抓手,正视并解决目前发展存在的问题,拓宽发展路径,助力开封经济腾飞,以期实现“互联互通,旅游先通”。     

“双元主体,双向互动”的高职旅游管理专业群现代学徒制建设实践

旅游管理专业群依托行业、面向企业,及时跟进,积极通过校企一体化合作探索多种形式的工学结合。开展合作建设、合作育人的探索,有效建设"校中店"、"店中校"等现代学徒制的实践载体,在校企合作、人才培养、师资互化、社会服务等方面全面推进旅游管理专业群"双元主体,双向互动"的现代学徒制实践和运用。     

“同群效应”下大学生班级管理与班风建设

大学生学习及工作的集合地就是班级,辅导员及班主任开展的主要是班级的管理及班风的建设相关的工作。本文分析了当前大学生班级管理中存在的问题,并通过利用同群效应来完善班级管理和班风的建设工作。     

浅议中职学校汽修专业班级建设

本文通过分析汽修专业班级建设中存在的问题,对班级建设提出合理建议,以期提高班级管理成效.     

谈高校班级建设创新与文化育人的正态响应 ——以安徽农业大学“虚拟班级”建设为例

高校校园文化是实现人才培养和文化育人的重要手段。高校班级是校园文化建设的基础实施单元,是思想政治教育的重要载体。当前,高校的班级设置主要延续以专业背景为主体的模式,形式单一。随着学生群体情况的不断变化,以兴趣爱好相近、职业发展目标相同的文化认同为基础建立的 “虚拟班级”,通过传输积极的心理暗示和成长指导,对学生树立正确世界观、人生观与价值观,实现文化育人具有积极 的正态响应。     

基于互联网背景下的旅游管理专业的教学改革

旅游管理专业教学体系是否合理直接关系到专业人才培养质量。与此同时,互联网对各行各业均产生了深远的影响,推动了行业改革与创新。在互联网背景下,面对当前旅游管理专业教学体系的一系列的问题,如何依托互联网实现旅游管理专业的教学改革,如何利用互联网提升人才培养质量,值得我们思考。本文基于互联网背景,对当前旅游管理专业教学存在的问题进行了分析,并探讨了旅游管理专业的教学改革路径,为提升旅游管理专业的教学效果提供参考。     

班级管理主体的角色文化透视

班级管理主体通常以班主任和学生为主,在多样繁杂的班级活动中扮演着不同的角色,行使着各自的职责。从文化的角度来解析班级管理主体的角色,可以看出管理主体对本身及相互之间关系的角色定位存在着一定的个别化、差异性,这种认识的差异促使我们在班级管理中需要对教师和学生进行文化特殊性的思考。