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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(12):3-4
近几年,翻转课堂作为一种新型的教学模式在世界范围内受到关注,掀起了一股翻转热。这个打破时空界限的教学新模式给教学改革带来了积极意义,但同时也引发了一些思考。本文以我国大学英语教学为例分析了翻转课堂的优劣,尤其是实现翻转课堂的局限性和面临的挑战,比如教学视频的制作、课前视频观看的保障、大班课中互动的实现、教师新角色的转换等,认为只有妥善解决或避免这些问题,才能让翻转课堂真正发挥出它的优势来。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(8):67-68
翻转课堂是起源于美国的一种教学理念,与传统的教学模式相比,它有其自身的特点与优势。本文作者试想把这种新兴的教学理念应用于大学英语写作教学中,就教学过程及应用过程中应注意的问题展开了探讨。 相似文献
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当前"慕课"得到教师和学生的广泛关注,"慕课"资源下的"翻转课堂"则是应运而生的一种新型教学模式。对河北省8所省属骨干高校大学英语教师通过问卷调查和访谈进行了定量和定性分析,旨在了解大学英语教师对"翻转课堂"所持的态度、参与的意愿、动机以及实践中所面临的困难和对改革的期待。研究发现,"翻转课堂"获得大部分教师的认可,但有必要对其进行再认识,这种教学模式只是一种教学手段,在具体实践中应该根据课程性质、教学内容和学生实际情况合理利用。同时,为了促进"慕课"的发展,各高校应该在学校政策导向、团队建设、技术交流和培训等方面加大力度。 相似文献
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翻转课堂在大学教与学中的方案设计 总被引:1,自引:0,他引:1
从大学的教与学的双主体角度,结合教育学的理念,设计了三段式的翻转课堂教学模型;运用思维导图方法进行了翻转课堂的学案设计,提供了一种翻转课堂在大学教学中运用的新思路。 相似文献
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随着现代化步伐的加快,高校英语课程又实施了翻转课堂。高校的这种创新教学模式,提高了课堂效率,提升大学生们对于英语课堂教学的关注度,学生们在一种开放式的教学模式下,相互交流沟通,互助合作,从而更深层次的理解课堂知识,扩展同学们的思维,提高了主动学习与探索的意识。这种全新的教学方式,新颖独特,打破了原有的教学的枯燥与乏味,由此引发的一场教育变革。本文是对翻转课堂模式在课堂教学中的创新,进行着重分析与介绍,以求帮助改进高校英语课程的授课方法,提高教学效果。 相似文献
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随着信息技术的普及,翻转课堂教学模式已然成为全球范围内新型教学模式发展的趋势。翻转课堂与传统英语教学模式相比,有着更能够调动学习者的积极性、更有效利用课堂时间、更科学评价学习者学习效果的优势,但同时也对教育者的信息技术水平、学生的自我约束能力提出了更高的要求。 相似文献
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朴林 《辽宁农业职业技术学院学报》2017,(3):43-44
面对高职高专院校数学教学改革的压力,广大数学教师要主动适应新形势下教学改革的要求和趋势。翻转课堂是全新的一种教学模式,是适应互联网+时代对教育教学要求的产物。阐述了"翻转课堂"教学模式的产生发展、涵义等,又进一步分析了"翻转课堂"教学模式的实施途径及若干反思。 相似文献
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翻转课堂中,教师教学方式和学生学习方式改变较大,这对教师教学设计及管理水平和对学生自学能力提出了更高的要求。本文通过分析高等农业院校翻转课堂存在的共性问题,提出提高教师综合素质、完善学习监测和反馈机制、转变学生考核方式、推进网络平台建设等建议,希望在高等农业院校翻转课堂教学中提供有益参考。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(11):26-29
本文在土木工程专业的土木工程材料课程教学中,引入翻转课堂教学理念,对课程教学内容进行重新设计,建立了适合翻转课堂教学的教学环境和教学评价体系。并以安徽农业大学土木工程专业为试点进行了教学效果的评估,评估结果显示,基于翻转课堂理念改革的教学内容更能够激发学生的学习兴趣,提高学生对材料性质和应用的理解,提高学生的创新能力。 相似文献
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新时期,在"互联网+"的环境下,"翻转课堂"的教学模式广泛的应用于各学科的教学活动中来,对于初中英语学科来说,也同样如此。"翻转课堂"的教学模式对于提升教学质量来说,有着重要的作用,能够培养学生的探究能力,最大程度的激发起学生的学习兴趣。本文详细的分析"翻转课堂"教学模式的内涵,以期提出有效的对策与建议,进而指导于具体的教育教学活动实践,最终提升初中英语的教学质量与效果。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(7):179-182
随着信息化的发展,终身学习的概念越来越受到重视,培养自主学习能力也变得越来越重要。针对当前中国大学生英语自主学习能力普遍较弱的现象,本研究提出翻转课堂有助于这一能力的培养。翻转课堂体现以学生为中心的教学理念,培养学生的认知策略和元认知策略,它的评价方式也符合自主学习的评价方式。为了更好地帮助学生培养英语自主学习能力,教师在实施翻转课堂的过程中,要注意激发学生的学习动机,给学生提供优质、多元化的学习资源并给予学生足够的指导、监控和反馈。 相似文献
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总结和分析大学数学课堂的现状以及存在的问题,通过开展翻转课堂实践形式,激发学生学习大学数学课程的兴趣和积极性,锻炼能够独立学习的能力,并提高大学数学的教学水平和教学效果。 相似文献
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