中职班主任班级管理的艺术性之我见

班级管理是一门高深的艺术,只有把握好管理的有效策略,探究出更加适合学生管理模式,才能激发和调动学生参与班级管理的热情,从而有效地提高班级管理的效率和质量。作为中职班主任要认识到班级管理艺术性的必要性,深入地挖掘出其教育意义,展示其与众不同的独特魅力,运用多元化的班级管理模式,实施与学生实际相吻合的管理手法,深深地吸引学生对班级管理的注意力,凝聚学生的智慧,有效地开展各种形式的班级管理活动,从而切实提高班级管理的效果。     

中职班级管理中班主任开展职业指导工作研究

中职学校人才培养的目标是初级技能应用型人才,这使得班主任工作体现出对学生进行职业生涯教育的特殊性。本文从中职班级管理的实践出发,对班主任班级管理工作中如何对学生开展职业指导工作进行分析,并提出针对性的建议。     

中职生“团队自治”在班级管理中的初探

中职生大多刚刚初中毕业,正处于心理断乳期。文化基础薄弱,学习积极性不高,思想不稳定,自控能力差,自我管理意识淡薄,行为习惯不良,这使得中职班主任管理班级的难度不断上升,班级管理效果不佳。师生矛盾、生生矛盾不断凸显,和谐教育成为空谈。上述情境对中职班主任的班级管理工作提出了更高的要求。要想经营好一个班级,就要求班主任在做好班级顶层设计的同时,充分挖掘每个学生的潜在积极因素,利用积极因素克服消极因素,调动学生的积极性参与到班级的整体管理和自我管理当中,让学生真正成为班级的主人,具有重要的意义。     

简论担任班主任助理与加强研究生管理实践的关系

研究生的培养教育长期存在着注重理论教学、缺少实践能力培养的现象。而本科生的管理需要投入大量的时间和精力,班主任往往身兼数职,使得对本科生的管理工作难免出现顾此失彼,导致对学生的学习生活管理心有余力不足。班主任助理的出现,把班主任从班级日常事务中解脱出来,缓解了班主任的工作压力,使班主任有更多的时间和精力投入到教学和科研工作之中,同时也为研究生搭建一个锻炼管理能力的实践平台。通过参与班集体的管理,改变"重理论、轻实践"的状况,提高研究生的管理实践能力和综合素质。     

中职班级管理经验谈

中职学生进入高年级的学习阶段以后，班主任需要结合学校的总体安排和学生职业生涯规划，并根据学生特点，进行细致的管理工作。重心宜放在自管自律上，由低年级的抓常规管理转移到有目的、有计划地指导学生的学习和生活方面。1完善班级管理依据班级的实际情况，修订完善原有的班级常规个人量化及各种奖惩制度；结合教学课堂上的学习小组，将学习和一日常规有机地结合，     

中职学校量化考核在班级管理中运用研究

在中职学校班级管理中,充分借鉴企业管理中的量化考核制度,将企业文化引进并把班级管理上升到企业管理的高度,对学生在学校的方方面面实施分模块化考核,考核的职权人各施其责,通过独立核算实现信息交互、传递、反馈,班主任通过考核结果对问题学生进行教育辅导,对班级管理的问题及时更正。通过量化考核,培养学生的职业素养和竞争意识,乃至职业人应有的价值取向。     

班级管理艺术之我见

班级是学校对学生进行教育教学的基本单位,一个班级管理好坏会影响到这个群体中每个学生的发展,班主任作为班级的组织者、引导者和实施者,管理水平的高低对整个班级有着直接的影响。因此作为一名班主任,不仅要有强烈的事业心和责任感,还要具有一定的组织能力和管理能力,有方法还要注重管理艺术,这是做好工作的前提,更是成功的     

浅谈微信对高职班主任管理工作的优化作用

如今信息化时代,"90后"、"00后"的学生微信已经成为他们获得信息、相互沟通交流的重要媒介。由此班主任可应用微信平台优化学生管理,方便快捷地开展班级的日常管理。探究在高职班主任管理工作中微信的优化应用对当今班级管理很有必要。     

对中职学校班主任责任的再思考

中等职业学校的中青年教师大部分来自非师范类院校,因而对学校教育、教学的工作方法还处在一定的摸索和积累阶段。特别是对担任班主任工作的责任,有着较为模糊的认识,在学校明文规定的班主任工作职责内,存在着工作不到位,或者机械地照搬,一概地采取说教、指责或者处罚,缺乏思考,缺乏创见,从而在班级管理和学生的引导教育上存在这样或那样的问题。这就需要对中职学校班主任工作的责任进行再思考、再认识。首先,从中职学校班主任工作的特点看：班主任是学校学生管理最基层     

如何抓好班级管理工作

<正>班级管理是班主任的一项中心工作,也是学校管理工作的重要一环,笔者认为重点应做好以下几方面工作:1要用言行去指导学生班主任在班级管理过程中,不仅要严格管理,严格要求,还要给学生树立榜样,因为榜样的力量是无穷的,班主任身体力行是最有效的教育手段。班主任要积极参与到管理活动中去,要求学生做到的,自己首先要做好,要求学生不做的,自己坚决不做。只有老师以身作则,学生才能遵规守纪,班主任的言行榜样才能对学生真正起到耳濡目染的作用。     

高校学生助理班主任队伍建设的思考

<正>一、高校学生助理班主任工作的必要性(一)高校学生管理队伍师生比例悬殊,需要学生助理队伍的工作补充高等学校学生管理工作任务繁杂、责任重大,通常配备有专兼职辅导员,标准班级会配备班主任,但是辅导员和学生的配备比例往往严重失调,班主任通常为专业课老师,还担负着科研教学任务,要把工作做到每个学生中去,真正把教育思想落实到     

浅议职校班主任的工作态度和工作方法

著名教育家魏书生在<班主任工作漫谈>中曾说过:"班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸."班级是实施教学的基本单位,班级管理的好坏将直接影响到学生世界观、人生观、价值观的形成.而班主任是班级管理的核心力量,是学生过桥的引路人.也是学生成长的助推者.在职业学校中,学生毕业后即踏人工作岗位,他们的人生观、价值观都将在短短的几年职校学习生活中形成并巩固下来,因此,职校班主任工作责任重大,他的工作水平和工作艺术将直接影响到学生的未来发展.     

浅述如何做好班主任工作

自参加工作以来，笔者一直担任班主任工作，这些年来笔者以满腔的热情投入到工作中，不管所接的班级是什么样子，笔者都一如既往地按照教育方针抓好学生的思想工作。笔者深知：思想端正了，才会有学习的劲头和热情，才有可能使学生提高学习成绩，本人本着“不能成才也必成人”的思想积极地开展日常工作，从班级的常规管理着手，加大思想教育的力度，本人把自己对学生进行德育教育的工作措施归纳如下。     

大类招生下的班主任工作初探

高校班主任与学生接触较多,对学生专业指导、成长生活有着重要影响。近年来许多高校开始实行大类招生,大类班级日常管理与分专业后的班级日常管理,对班主任工作提出了新的挑战。如何做好大类招生下高校班主任工作对新形势下学生班级管理、优化教育和管理资源、增进学生工作有着重要的意义。     

倾心班主任工作,用爱心培育新人

要做好班主任工作,我们必须为学生付出我们真挚的爱心,用爱心培育学生,用爱心感化学生。同时也要不断地进行反思,教育方法要灵活多变。班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。     

班级管理三重奏

现在的孩子难管难教已成为一个社会问题，尤其对教育工作者来说，更是一种责任和挑战。班主任是沟通学校、社会和家长的桥梁和纽带。班主任工作直接关系到学校教学和德育工作的成败，关系到学生全面健康的成长。班主任工作的管理是教育管理工作中最基础的管理，良好的班级是培养高素质人才的最佳场所。要做好班主任工作，搞好班级管理，笔者认为应注重以下几点：     

浅议班主任如何建设班级体

通过担任多年的初中班主任工作,深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是做老师的基本条件。教师只有讲究用科学的方法对班级进行管理,才能把班级建设成一个理想的学习处所。对班级的管理主要体现在严要求、细心、恒心和为人师表等几个方面。     

军队+企业+家庭——班级工作新模式

班主任要把军队严明的纪律、企业严格的管理和家庭温馨的气氛融入到班级工作中去,三者的有机结合将使班级工作开展得有声有色,出现崭新的面貌。     

给学生一个自主发展的空间

管理班级是一门艺术,作为班主任,游刃有余地运用管理技巧,恰如其分地处理和学生之间的关系,既保持了教师的尊严,又给学生留下成长的空间,从而不断开发学生的潜力,达到管理的目的。本文从如何当一名优秀班主任的角度,从如何宽容学生、如何创造条件、如何放权让学生发展三大方面论述了在管理班级的工作中,应留给学生一个自主发展的空间,营造一个和谐融洽的成长氛围。     

浅谈初中班主任工作

班主任作为班级的领导者、组织者和管理者，在班级发展和学生成长中起着十分重要的作用。班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，能创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级的高效管理。