小组合作学习在初中数学教学中的运用

随着我国素质教育和教育体制的不断改革与发展,小组合作学习的方式被逐渐运用到初中的教学过程中。对于初中的数学学科来说,必须要改变学生们被动接受知识的现状,通过小组合作学习的方式帮助学生们增强数学学习的积极性和主动性,提高学生们的数学学习能力和数学成绩。本文将对小组合作学习在初中数学教学中的运用进行研究和分析。     

合作学习方式在初中数学教学中的应用

初中阶段是数学知识学习和数学学科能力培养的关键时期,本文首先从初中数学教学中应用合作教学模式的意义入手,针对初中数学教学开展合作学习的应用措施展开讨论,具体在教学过程中可以采用竞争学习合作模式、小组合作学习模式以及课后相关的合作学习方式完成初中数学学习任务,希望为初中数学教学的应用提供帮助。     

浅谈初中数学中的合作学习

合作学习适合中学生身心发展的特点,通过合作学习,不仅能使学生获得必要的数学知识和一些基本技能,而且能够培养学生的团队精神、合作意识、表达交流能力和创新能力。因此,在教学中开展合作学习是十分必要的。     

初中物理实验教学中小组合作学习的实践分析

物理这一门学科,具有着严谨性和科学性,一般的说来,较为复杂的物理知识需要进行实践来论证其科学性和科学性。因此,在当前初中的物理教学当中,实验实践是重中之重的关键,那么对学生对手和学习能力都培养都是有着重要的意义,但是在物理进行实验和操作当中具有着十分的复杂性和繁琐性。对于个人来讲,通常很难一个人完成其物理实验,需要多人进行合作操作,那么,小组的共同合作学习是一件十分重要的事情。     

小议初中数学课堂教学中的小组合作学习

小组合作学习是新课改所倡导的,能充分体现学生主体地位的新型学习模式。他适合各科教学。初中生具备了一定的认知能力、自我调控能力以及与他人合作的能力。所以,数学课堂上,教师通过采用分组合作学习的形式,利于培养学生的团队意识和创新能力,使学生在互相学习、互相帮助中能够取长补短,进而快速、全面的掌握数学知识。尤其那些数学学习有一定困难的学生,他们能在优等生的带动下,很快进入学习状态,从而取得较为理想的学习效果。     

初中数学教学中合作学习的作用之我见

新课程标准为各学科的课堂教学制定先进的教学方式和新颖的教学策略,其中合作学习就是伴随着新课改的发展而产生的,对于课堂教学质量的提高,以及学生学习效率的提升,发挥着重大的作用。初中数学教师把合作学习引入课堂教学中,针对不同年龄、不同学段的学生,设计不同的学习方式和内容,让学生主动地参与各种形式的课堂合作,激发学生学习语文知识的兴趣,满足不同层次学生对语文的需求,增强学生的情感体验,从而培养学生的合作意识、竞争意识和集体观念。     

浅谈电子白板在初中物理教学中的运用

人类经历了蒸汽革命、电气革命及信息革命,现今是信息技术时代,信息技术的广泛应用为我们当前的社会生活带来了巨大变化,掌握一定的信息技术基础知识成为当前优秀人才的必备素质。而初中作为学生信息技术基础知识丰富的重要阶段,在当前农村中学教学中还存在学生操作不足、动手实践能力不强、课后巩固不到位等问题。本文从实际出发,根据初中物理教学特点,浅谈如何运用电子白板在课堂中的运用,提高教学质量,推动农村中学教学发展,让物理课脱胎换骨。     

农村初中物理探究性学习的理论基础研究

我国目前正在进行新一轮的课程改革,面对国家和社会飞速发展的现状,在教育中探究性学习这一学习模式表现出特有的优势,如何将其完善并推广是新课改的重点,因此确定了农村中学物理探究性学习的理论基础研究这一课题。或许有的人可能有疑问,在教学中运用探究性学习方式到底有什么好处?优势表现在哪些方面?答案其一可以调动学生学习物理的积极性,让学生爱上物理这门课程,其二可以破除学生头脑中固有的学习模式,锻炼多角度想问题的能力,从长远看来对学生的发展是很重要的。通过本课题,为中学物理探究性学习提供理论支撑,给予问题的解决措施掌握其应用方式,不仅指导教师的教,还指导学生的学,全方位提高教学过程中教与学的质量,而且让教师向更专业方向发展。     

浅谈初中物理兴趣教学

作为物理学习生涯的启蒙阶段,初中物理有着它独特的重要性,同时也关系着高中物理教学能否顺利开展。物理课程学习的难度主要来自于它强大的规律性与严密的逻辑性,所以对很多教师而言,初中物理教学是他们面临的一场严峻考验。做好学生的启蒙教育,教授学生基础的物理知识,要求教师能准确地定位学生思维活跃的天性,以兴趣为导向加以引导,探索兴趣教学的新路径,为物理教学改革打下坚实基础。     

初中体育课堂合作学习初探

合作学习是当下比较受欢迎的一种教学模式,这种模式也可以引用到初中体育课堂的教学中,它能给学生合作的机会,培养学生团队精神和责任感,它充分体现了在课堂教学中学生的主体地位,培养学生主体性创新学习,重视学生个性发展。它还有助于因材施教,从而达到最好的教学效果。     

新课程理念下物理教学中合作学习的新取向

本文在教育理论的指导下,根据本人教学的亲身经历,论述物理教学中实施合作学习的价值;阐述了适合学生进行合作学习的环境;以及在合作学习中教师角色的转变。     

合作学习在小学美术教学中的实践与研究

合作学习模式通常是以分小组的形式让学生们共同学习,这种学习模式具有实用性且越来越受欢迎。一方面通过合作学习的模式,能很好的让学生们了解到自己与其他学生学习之间的差异性,进一步的通过相互沟通、相互表达、互补的形式进行学习,更好的改正自己的缺点、保留自己的优点;另一方面通过合作学习的模式,能进一步的增强自己的表达能力,沟通能力,以及与他人一起的合作学习能力,共同进步能力。这些都是现代化人才发展所要必备的能力和必备的素质,对学生们今后的综合发展有着重要的意义。     

"合作学习"在数学教学中的实证研究

采用教学实验法,在计算机专业学生中进行“合作学习”教学实验。结果表明,采用合作学习教学模式教学的实验班经过一年教学实验后,在知识技能的掌握方面明显优于对照班;实验班学生对数学的兴趣明显提高,亲和力、沟通能力、责任感、协作能力、互动能力和自尊心明显增强。     

浅谈初中物理课堂探究教学

探究教学是把科学探究引入到教学过程中,以问题为向导,通过模拟亲历科学家们那样的科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学学习的理解。主要是由教师根据学生已有的知识水平,在课堂上与学生一起设计探究方案,然后教师要指导学生在课堂内按预先制定的方案进行探究活动。下面笔者结合自己十几年的教学实践,阐述了初中物理课堂探究教学的几点体会。     

浅谈初中思想政治课小组合作学习

长期以来．初中政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上．部分学生在观念上对旧的教学模式产生抵触情绪。学生认为政治课学习单调、呆板。在新的课程改革下,必须广泛运用综合教法。降低知识要求,注重学生情感、态度、价值观的培养．体现“学生本位”思想．实行人本教学。小组合作学习就是一种很好的教学方法。     

小组合作学习在初中生物教学中的应用

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论。合作学习从学生主体认识的特点出发,巧妙地运用了生生之间的互动,把大量的课堂留给学生,使他们有机会进行相互切磋,共同提高。本文以小组合作学习的理论为指导,采用行动研究和调查研究相结合的方法。不同层次的几个班级进行研究,研究中主要采用小组合作学习情况调查法,并对初中生物学课程标准和教材进行分析研究。研究结果表明:小组合作学习方式能提高学生的学习兴趣,调动学生参与教学过程,实现"生生互动"有效推进新课程理念的贯彻实施。指出在,初中生物教学中渗透合作学习的教学策略,应密切结合教材内容积极的适量的进行。同时,在小组合作学习中教师如何指导教学、如何对学生分组、如何培养学生的合作技能和人际交流、如何进行评价等方面提出了自己的建议。建议包括:正确处理好自主、合作、探究以及其他学习方式的关系;有规律的开展合作学习培养学生的合作技能;正确处理异质学生间的关系培养学生的个人责任;积极的引导培养学生独立思考和参与探讨的能力;恰当的分组并合理的控制讨论时间;重视对讨论结果和小组的评价。     

例谈图像法在初中物理教学中的应用

在物理教学中运用图像法,可以激发学生的学习兴趣,也能使晦涩难懂的物理知识和复杂的物理现象变得生动形象,易于掌握,有效地提高学生的学习效果。本文中笔者就物理教学中应用图像法教学谈了一些做法和体会,供大家参考。     

浅议现代信息技术在初中物理教学中的应用效果

在初中物理教学中应用现代信息技术,丰富了学生物理知识的获取渠道,激发了学生的学习兴趣,丰富了教学信息资源,使抽象的物理现象变得直观形象,优化了学习过程,提高了学习效率。     

合作学习方式在职院篮球教学中的应用研究

近些年来,随着我国各大高职院校不断进行和完善教育体制改革,在职院篮球教学中也逐渐运用合作学习方式,使师生、师师以及生生之间共同合作互动学习,形成了良好的篮球教学文化环境。现通过认识合作学习方式的理论概念,并且分析合作学习方式在职院篮球教学中应用的现状和积极意义,然后研究在职院篮球教学中运用合作学习方式的可行性,最后提出合理有效的措施进一步完善合作学习方式在职院篮球教学中的应用,从而促进职院篮球教学的发展。     

农村职业学校数学教学中的合作学习

农村职业学校适应深化改革职校学生数学学习动力不足的现状,提高学生数学学习的动力,增强学生的综合素质,加强学生在职场竞争的能力。近几年的实践中我感到,小组合作学习的教学方法的实施能有效的做到职业教育学生的学习要求,特别是数学学科上更是如此。因为它不仅是培养学生的文化素养,还在很大的程度上对学生谋职求职的能力和素养作以培养,