高校排球文化及构建途径

在高校体育教学的过程中,良好的校园体育文化是激发大学生体育锻炼热情,提升体育锻炼效果,促进高校体育开展的重要环境。排球作为学校体育教学的重要内容之一,在进行排球教学的过程中,要通过构建完善的排球文化环境来激发大学生排球学习和练习的热情。本研究旨在分析排球文化对高校校园文化的影响和作用,以高校排球文化作为推进高校体育文化的重要内容,并为如何构建和谐校园文化提供一些科学的建议和策略,为排球文化和校园文化的发展提供有效的理论支撑和参考资料。     

高校排球课“想象教学法”研究

排球是高校体育教育的重要课程。排球运动既讲究力量速度柔韧性等身体条件,同时也讲究排球的接扣等基本技术。只有两个方面都提高了,才可以说是真正的提高。但高校排球课程时间短,学生基础差,因此,在教学中采用想象教学法就显得尤为必要。想象教学法能提高学生注意力;能充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用;能使排球运动的动作要领加速形成;这对于提高排球教学效果具有显著作用。因此,在高校排球教学中,既要坚持传统的教学方法,同时也要注意想象教学法的运用。     

论软式排球在高校女生体育教学中的推广

本文结合软式排球运动的特点和近几年来我校开设软式排球课的教学实践,通过调查分析和总结归纳,认为软式排球运动不仅有利于促进终身体育教育在高校体育教学中的实施和普及,而且非常符合女大学生的生理和心理特点,是非常好的终身体育锻炼项目,在高校女生中具有一定的推广价值。     

浅析如何提升排球教学中学生的学习积极性

我国是一个体育大国,在每届的国际运动赛事中都能取得不错的成绩,随着体育带来的蓬勃发展,也带动的排球运动的快速发展,在每所学校里面都开设了排球方面的课程,学生对排球运动的喜爱也是与时俱进的,如何更好的提升排球教学水平呢?除了提升教师的本身教学质量问题外,学生的学生积极性也占有重要作用,学生的学习积极性影响着学生的学习兴趣,在体育竞技项目中,虽说与参与者的身体素质与技能水平有着很大的关系,但在排球教学中,如果可以充分的去调动学生的积极性与主动性,可以使学生在学习排球知识与技能技艺方面有很大的提升,不但可以迅速的提升其排球水平还可以提高教学质量。     

高校排球教学中培养大学生排球意识的必要性分析和对策研究

排球意识作为排球运动的灵魂,需将其贯穿于整个教学过程中。本文笔者结合多年的高校排球教学实践经验,针对排球教学中存在的问题,探讨了教学中培养大学生排球意识的必要性,并提出一系列排球意识培养策略,以期为提高高校排球教学质量提供有价值的参考。     

高职体育排球教学的困境及其策略

随着新课改的不断深入推行,高职院校对体育教学也做出一定程度的改革,排球作为高职院校体育教学中较为常见的一种运动项目,近年来,受到很多学生的喜爱和欢迎。与此同时,排球运动也可以帮助学生提高其身体素质,促进其全面发展,这样一来,就对教师的教学工作提出更高的要求,教师在实际的教学工作中一定要关注学生的需求,从而促进教学效率的提升。从当前的教学工作看来,排球教学中还是问题不断,教师一定要积极拿出应对措施,为学生的发展助力。     

排球运动在高职院校体育教学中的发展探讨

在践行素质教育的过程之中,排球运动的教学地位有了极大的提升,许多学校着眼于学生的良性成长和发展要求,通过对体育教学内容和形式的分析及解读,积极开展形式多样的排球运动教学实践活动,让学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下提高个人的身体素质,对体育这门学科有一个客观的认知和理解。对此,本文以高职院校体育教学为分析对象,了解排球运动在该学科教学实践之中的发展内容及相关要求,以期为提高高职院校体育教学质量和水平提供一定的借鉴。     

在高校体育排球课中应用“层次教学”的实验研究

为了更好地提高高校体育教学质量,运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法及数据统计法对当前高校体育排球课教学中存在的两极分化和针对性不强现象做了实验研究,设计了新型的教学方法——层次教学法.试验结果表明:层次教学法符合因材施教、因人而异的原则,优于传统教学法,能满足不同层次学生的学习需求,使体育教学更具针对性,能更有效地...     

体育游戏在高职排球教学中的应用分析

素质教育理念下关注的是学生综合能力的发展,高职院校新课标的实施,推动了高校教学制度的改革。在高职院校的体育教学中,教师也应积极响应新课标要求,结合现代学生的实际需求,不断创新教学方式,更新教学理念,将体育游戏运用到排球教学当中,摆脱传统教学带来的枯燥感,激发学生学习的主动性和积极性,使其在快乐愉悦的学习氛围中获得身心健康的不断发展。文章分析了体育游戏在高职院校排球教学中开展的原则,并提出了体育游戏的有效运用策略。     

动作示范在高职排球教学中应用

排球教学是高职体育教学工作的重要组成部分,排球教学水平对高职体育教学的质量有着直接的影响。但是值得注意的是,现阶段我国高职排球教学过程中还存在较多的问题,教师并没有充分认识到动作示范在高职排球教学中的作用,对动作示范方法的应用较少,排球教学的质量并不理想,不利于高职院校学生的综合性发展及健康成长。本文从高职排球教学中动作示范的价值入手,细致的分析了动作示范发展在高职排球教学中的作用,并提出了几点具体应用策略,以期能够为高职排球教师提供些许参考。     

体育游戏在高职排球教学中的应用分析

在体育课堂教学中,教师不能再使用传统教学方法,要让体育课堂教学摆脱枯燥性,让学生能够积极主动地参与到体育活动中,健康学习、快乐的运动。本文主要分析了游戏教学在排球教学中的开展原则,以及如何利用体育游戏教学来提升高职院校排球教学质量。     

影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析

随着当前时代进步和发展,我国高校教育发展极为迅速,但在此过程中大部分高校教师比较注重对文化课及专业课的教学,对体育教学往往呈现忽视态度,整个体育教学过程中对学生要求也相应较低,整体教学目标很难清晰得以体现。与此同时高校体育教学过程中长期的形式化教学模式,使得整个体育教学实质性作用充分发挥,一定程度上对我国高校教育事业的全面发展形成阻碍。接下里本文将对影响我国高校体育教学发展因素及对策,进行一定分析,并结合当前的实际对其做相应整理和总结。     

职业教育中的体育教学方法创新探讨

体育教学作为职业教育课程教学体系中的基础性内容,在培养职业型人才身心健康素养方面发挥着十分重要的作用。面对国家和社会发展对人才身体健康素质要求不断提高的实际情况,职业院校在体育教学方面效果提升方面的关注度也在不断提升。然而,当前体育教学活动开展的方法过多地停留在传统体育教学的模式上,对学生体育学习兴趣和学校效果的重视度明显不足,导致学生的身体健康素质存在较多的问题。文章在明确职业教育中体育教学方法创新必要性的基础上,就如何开展有效的教学方法创新提出相关的策略建议,以促进职业教育中体育教学活动的科学、有效开展。     

关于高校体育教学中教学交往的缺失及其建构的探讨

在高校体育教学中,师生之间的良好交往是活跃课堂氛围和促进体育教学任务有效完成的重要保障。本文对当前我国高校体育教学中交往的特点进行了探讨,并分析了高校体育教学中交往缺失的原因,提出了构建高校体育教学交往的建议与策略,以期为高校体育教学效果的提高提供一些参考。     

高校篮球教学中分层教学的实践运用

篮球教学是高校体育教学工作中极为重要的组成内容,我国高等体育教学体系中开展现行高校篮球教学改革的研究,采取了形式各异的教学方式。分层教学就是教育改革实践方法中一个比较典型的代表,分层教学能够适应个性化的高校篮球教学及训练需求。广大高校为了提高课堂教学效果、提升授课成果,在课程改革的浪潮推动下,陆续对分层教学进行实践应用,这些尝试可以总结为多方面的应用经验,为提高高校篮球教学水平奠定一定的基础。     

排球竞赛组织能力培养研究

以往培养组织竞赛能力主要是利用排球理论课进行相关理论知识的传授,组织竞赛的实践操作能力缺乏较系统的教学与训练。为此。就体育专业排球组织竞赛能力的培养方法进行实验研究探讨。实验研究表明,在体育院系排球普修课中有计划地进行排球竞赛组织能力教学与训练,对排球基本理论知识、技术与战术教学质量没有负面影响,排球竞赛组织能力水平明显提高。     

隐性体育教学内容对大学生心理健康水平影响初探

通过文献资料法，观察法和归纳总结法等科研方法以普通高等学校本科生为研究对象，研究在体育教学实践过程中隐性体育教学内容对学生心理活动的影响，并对不同心理水平学生如何安排适宜的隐性体育教学进行论述，探讨体育教学过程中如何通过隐性体育教学提高学生心理水平和培养良好的个性心理特征，为高校体育教师制定体育教学计划和实施体育教学过程提供一定的理论参考。     

试论构建高校体育教学创新体系

作为高校教学体系下的重要内容,体育教学对于学生的综合素质发展具有重要影响。长期以来,我国体育教学存在着边缘化的问题;新教育理念下,促进学生德智体美劳全面发展人才发展战略要求高校重视体育教学过程的创新。本文在阐述高校体育教学目标的基础上,分析当前体育教学存在的问题,并针对性的提出教学体系创新方法,以期有利于提升体育教学的质量,促进学生综合素质的全面提升。     

普通高校排球选项课分层次教学试验

为探讨高校体育教学改革,提高教学效果,进行排球教学分层次教学试验。对试验结果进行统计分析,发现其能体现因材施教的教学原则,可以充分调动学生的学习积极性,从而提高教学质量。     

普通高校排球选项课分层次教学试验

为探讨高校体育教学改革,提高教学效果,进行排球教学分层次教学试验。对试验结果进行统计分析,发现其能体现因材施教的教学原则,可以充分调动学生的学习积极性,从而提高教学质量。