新业态背景下旅游人才培养研究

新业态下旅游业发展呈现出了多元化发展的特征,社会对旅游人才的需求也出现了一定的变化。基于此,笔者对当前旅游人才培养存在的问题进行了深刻的剖析,并提出了有针对性的对策,以期为旅游业的人才培养提供借鉴。     

新业态下的应用型外贸人才培养模式研究

在外贸新业态背景下,本文以应用型外贸人才培养模式为研究对象。通过对外贸人才培养现状的分析,认为现有人才培养模式存在教学方式单一、课程实践难以满足行业需求、师资力量薄弱、校企合作有待提高等问题。最后提出通过创新教学方法、提高课程实践教学质量、加强师资建设和校企合作等方法来完善现有外贸人才培养模式,提高外贸人才培养质量,进而促进我国对外贸易发展。     

供给侧结构性改革背景下大连乡村旅游业态升级研究

在分析乡村旅游业态相关研究进展的基础上,采用问卷调查法定量分析大连市乡村旅游者的基本特征、消费行为及满意度。基于旅游者需求分析,系统研究大连市乡村旅游业态发展现状及存在的问题,进而针对存在问题构建了区域乡村旅游业态升级模式,包括供需调节、顶层设计、业态升级模式与实施对策等4个方面,其中实施对策部分包括旅游餐饮、旅游住宿、休闲娱乐、旅游商品、旅游演艺和服务配套等方面。     

新旅游背景下高职旅游管理专业现代学徒制人才培养模式的思考

现代学徒制是目前高职院校采用较多的一种新型人才培养模式。随着新旅游时代的到来,众多新元素影响着旅游业的发展,也必然给旅游人才的培养带来影响。本文通过分析新旅游背景下高职旅游管理专业人才培养模式的利弊,提出适应新旅游发展的高职旅游人才培养模式的思路。     

城乡统筹背景下河南省特色村镇旅游规划业态创收策略研究

城乡统筹发展为乡村旅游产业的升级和创收提供了契机,本文结合河南省村镇旅游规划内容与资源基础,分析河南省特色村镇旅游规划业态的特点,探究河南省特色村镇旅游规划业态创收策略,以期提高村镇旅游产品的服务质量,拓展乡村旅游产业链,从而促进乡村旅游全面发展。     

城乡统筹背景下的乡村旅游人才培养

指出乡村旅游已经成为社会主义新农村建设和统筹城乡发展的重要途径,在城乡统筹背景下分析了乡村旅游在产业模式、管理体制、资金来源和从业人员结构等方面的变化,指出其中产生的一系列问题,由此从旅游规划、企业管理、金融财务、实用性就业技能方面对乡村旅游人才素质提出了新的需求,并就人才培养工作提出了相关建议。     

北京乡村旅游新业态发展机制

<正>乡村旅游新业态,是乡村旅游的新型营业形态,是根据时代的变迁和时尚的变化,根据旅游市场的发展趋势,依托乡村旅游资源与环境,在市场力、政策力等共同创造出的能够满足乡村旅游者心理、情感、审美享受的新型旅游产品与服务形态。北京市乡村旅游发展迅速,呈现出规模快速增长、地位快速提升、体系逐渐形成的特征。北京乡村旅游业态越来越丰富,并首次推出了乡村酒店、国际驿站、采摘篱园、生态渔家、休闲农庄、山水人家、养生山吧及民族     

新时代语境下山东省乡村旅游新业态发展现状及对策

近几年来,乡村民宿、休闲有机农场、自驾车露营地等各种乡村旅游新业态层出不穷。在乡村振兴战略实施与消费升级的新时代背景下,作为传统乡村旅游的拓展延伸,新业态对于持续发挥旅游业拉动乡村地区经济、社会文化等领域发展的综合带动效应大有裨益。然而,山东省乡村旅游新业态总体呈现小、散、弱等特点,破解其发展瓶颈以促进其可持续发展是新时代语境下亟待解决的困境。本文通过对山东省乡村旅游新业态发展现状进行梳理,探索其存在的主要问题,针对问题提出科学引领规划、构建新业态差异化产品体系等多元化发展路径。     

新农科背景下农学专业种业创新人才培养研究

农学专业是一个实践性较强的专业,农学学子承载着我国种业的未来,高校更是承载着我国全方位人才培养的重任。随着种业市场的快速发展,对种业从事人员的综合能力也提出来更高的要求和期盼。针对目前农学专业在培养学生中存在教学方式传统、考核方法单一、实验内容陈旧及学生创新能力不强等问题,对如何在新农科背景下更高效地提高学生的创新能力和主动思考能力分析,探讨如何在新农科背景下培养适应目前行业变化的创新型人才。     

产教融合背景下新农科人才培养路径研究

本文在研究"新农科人才"的时代特点的基础上,梳理了产教融合背景下新农科人才培养的必要性,通过分析当前我国新农科人才培养面临的突出问题,给出了有针对性的培养路径.     

新农科建设背景下新兽医本科人才培养思考

结合畜牧兽医行业发展新业态新趋势,对我国高等兽医教育人才培养的挑战和要求进行分析,提出新兽医本科人才应具备的核心能力,并通过构建新的课程结构、新的课程内容、新的教学方法、新的实践平台和新的保障体系培育核心能力,以期培育新型兽医本科人才。     

新农科背景下农学专业创新人才培养教学体系研究

新农科建设为我国农学创新人才的培养和教学体系的研究指明了新的方向。指出了传统农学创新人才培养教学体系的不足,以期从培养爱农情怀、改良课程体系、转变课堂模式、实施多元化考核和建立健全实践平台等方面进行革新,构建新型农学创新人才培养教学体系。旨在进一步提高学生的创新能力和综合素质,培养适应目前农业发展方向的复合型人才。     

新农科背景下广西农学专业创新型人才培养模式研究

广西大学农学专业为国家及广西地区培养了大批高层次人才和创新应用型人才。针对新农科发展的需要,以广西大学农学专业为例,对农学专业人才培养中存在的问题、广西大学农科资源优势、农学专业创新型人才培养模式等进行了探讨,以期为农业高校农林人才培养提供思路和借鉴。     

基于新农科背景下的地方高校个性化人才培养模式研究

新型农林人才的培养改革实践背景下,课堂教育创新改革已经成为农林院校教师必须接受的挑战,个性化教学理念在农林院校人才培养中尤为重要,培养出能够服务地方建设,促进农林业发展的地方特色人才.优化新农科大学生个性培养课程设置,以健全教学制度与组织体系,逐步完善新农科大学生个性发展创新教学管理模式和个性改革教学评价方式.     

新高考改革背景下地方农林院校人才培养模式路径研究

本文着重分析地方农林院校人才培养在新高考改革中面临的机遇和挑战,积极探索人才培养模式路径,努力提高人才培养质量,最终以强农兴农为己任,为知农村、懂农业、爱农民的"三农"新农科专业人才培养提供核心竞争力,从而更好地服务于地方新农村新农业的治理体系建设.     

智慧旅游背景下襄阳旅游新媒体营销研究

以襄阳市三微(微博、微信、微电影)一网(旅游网站)等新媒体营销为研究对象,通过分析襄阳市旅游新媒体营销现状与不足,探讨襄阳市利用新媒体进行旅游营销的提升手段与方式。     

全域旅游背景下漳浦县乡村旅游发展研究

在党的十九大会议中,习近平总书记提出"实施乡村振兴战略"计划,随着乡村振兴战略的推进,发展乡村旅游已成为乡村经济发展与转型的重要途径。本文基于对漳州市漳浦县的乡村旅游发展情况进行调研,发现其在资源整合、产品特色、产业联动、营销创新、基础设施和公共服务体系等方面存在着不足,并提出在全域旅游背景下,漳浦县乡村旅游发展路经,以期能为漳浦乡村旅游的升级发展提供理论依据。     

乡村旅游新业态发展机制研究——以北京市为例

乡村旅游新业态,是乡村旅游的新型营业形态,是根据时代的变迁和时尚的变化,根据旅游市场的发展趋势,依托乡村旅游资源与环境,在市场力、政策力等共同创造出的能够满足乡村旅游者心理、情感、审美享受的新型旅游产品与服务形态。北京市乡村旅游发展迅速,     

全域旅游背景下博罗县文化旅游发展研究

全域旅游上升为国家战略,使文化旅游获得了发展的良好机遇。博罗县历史悠久,文化旅游资源丰富,博罗县可以利用入选国家全域旅游示范区的机遇,努力发展文化旅游。分析了博罗县文化旅游存在的问题,从打造特色文化旅游产品、完善旅游服务体系、创新旅游的现在及存在的问题融资模式、打造乡村旅游与文化旅游综合体和加强区域合作五个方面提出博罗县文化旅游的发展对策。