促进我国青少年体育体教融合的研究——基于青少年学校体育教育与校外体育教育相结合

青少年是国家和民族发展的后备力量,青少年体质健康、体魄健壮、意志坚韧、合作能力强,体育运动水平提升,则会不乏竞技体育人才、雄厚体育运动人口、发展大众体育、旺盛民族和国家的发展活力。因此,我国十分重视发展青少年体育教育,培养青少年的体育能力、体育习惯和终身体育意识。基于青少年学校体育教育与校外体育教育相结合的视角,研究促进我国青少年体育体教融合问题,即从积极推进学校体育教育改革、积极促进社会体育助力学校体育两个方面,探寻能够形成对青少年体育教育和体育锻炼校内外统筹发展、双向合力作用,把青少年身体素质抓上去,把竞技体育后备人才培养出来的对策。     

新时代农村院校武术教育发展策略研究

武术运动作为中华民族几千年来的文化遗产瑰宝，不仅可以锻炼人的身体素质增强体质，同 时还可以锻炼人的优良品质，另外也为习武人提供一项防身护身的技能。新时代武术教育应当更注 重武术精神和体育核心素养的培养，以培养综合素养的全面型人才为目的。农村院校当前武术教育 存在一些更突出的问题，针对具体问题提出新时代农村院校武术教育发展策略，以期为武术教育以及 体育教育的发展贡献微薄力量。     

学生体育核心素养的培养途径

我国教育的目的是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,而体育教育是其中一项重要基础教育。学校及教师在日常教学过程中,应通过激发学生对体育的兴趣,丰富学生的体育知识和技能,培养学生健康、科学的行为习惯的养成,塑造学生的体育品德和意志品格,真正达到加强学生体育核心素养的目标,进而为社会培养出适应时代要求的全面型人才。     

浅谈学校体育与学生身心健康全面发展

正青少年的培养不仅要重视学习,还需要重视身心健康的培养。加强体育锻炼,不但强健学生体魄,而且调节精神,有利于学生的全方位培养,实现学生的身心健康全面发展。促进学校体育学科的教学改革,针对学校体育工作进行强化,是对《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》[1]的贯彻落实。"健康中国"的实现,需要国家宣传、学校落实、学生配合,尤其应当让学生们领会到"公正、平等、竞争"的体育精神,让学生们在体育锻炼中收获友谊、     

乡村振兴背景下农村青少年教育发展困境及对策研究

青少年是国家的希望和未来,农村青少年是社会主义现代化建设的主力军,发展农村青少年教育与推进乡村振兴密切相关。通过开展农村青少年教育工作,引导青少年培养良好的思想道德品质,关系到党和国家的前途命运,事关中国基础教育事业的成败。目前,青少年教育日趋受到国家的关注和重视。在大城市青少年教育发展较快,拥有良好的教育条件,但是在农村青少年教育发展存在教师队伍稳定性差、教育资源匮乏、教育观念落后、教育基础设施不完善等问题,从而影响了农村青少年教育的教学效果和教育质量,不利于青少年的全面发展。因此,必须加强农村青少年教育,通过强化师资力量、整合教育资源、更新教育观念、优化办学条件等措施促进农村青少年教育事业优先发展,为党和国家培养乡村振兴、民族振兴的合格建设者和接班人,对于促进农村教育事业的快速发展和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。     

Deep Analysis of the Connotation of Sunshine Sports——On Health Promotion from the Theoretical Perspective

自2006年阳光体育运动在各级各类学校开展以来,阳光体育运动内涵的界定至今尚未有一个科学、清晰和合理的阐释,且存在许多理论层面上的认识局限。阳光体育运动中的＂阳光＂承载了三层含义：离开室内环境,享受自然＂阳光;＂让学生沐浴党中央关爱青少年健康成长的政策＂阳光;＂改变不利于学生身心健康发展的人文社会环境,让青少年学生身心＂阳光＂。阳光体育运动中的＂运动＂,应理解为全社会参与下的青少年学生体质健康促进运动。阳光体育运动中的＂体育＂,其本质就是学校体育。为了更好地促进阳光体育运动健康长久有效开展,需要进一步借鉴和移植健康促进理论,改造成适合阳光体育运动的指导理论体系。     

加强农村青少年思想道德教育的对策研究

农村青少年是我国未来新农村建设的主力军,他们的道德品质直接决定了将来农村的发展风气和精神面貌。加强农村青少年的思想道德教育有利于提升其思想素质和道德水平,有利于促进社会主义精神文明建设的全面深入进行。但是当前农村青少年的思想道德状况不容乐观,必须从国家、学校、家庭和社会层面加强农村青少年的思想道德教育。     

论思政教育在体育与健康课堂中的重要性

大学生是国家建设的主力军,在开展高职教育体育与健康课程的过程中,教师除了要提高学生的身体技能之外,也要进行思想政治素养的教育,帮助学生通过体育学习形成正确的人生观、世界观以及价值观。本文将主要探讨如何将思政教育融入高职院校体育与健康课堂中,望能通过笔者的经验分享,为推动我国高职院校学生实现健康全面发展贡献一份力量。     

毛泽东青少年时期的诗词对青少年精神世界影响探索

在一个互联网的时代,青少年价值观正在面临着极大的考验,青年一代是国家的希望,民族的未来,如何让青年一代健康成长,树立正确的三观、如何践行社会主义核心加官、如何为实现民族伟大复兴是一个重大的问题。通过对毛泽东青少年诗词的分析,为当下青少年精神世界的健康发展提高一种保障。     

为21世纪培养全面发展人才构建具有时代特征的大体育

为培养全面发展的跨世纪人才．本文就目前学校体育的现状，提出了诸多合理化建议旨在从教育观念上摆正体育在学校教育中的地位作用，进一步端正办学指导思想，全面提高学生的身体素质，为未来建设人才的培养奠定强健的体质基础。     

浅析高中体育的现状及与终身体育的衔接

终身体育,是终身教育的一个重要组成部分,是提高我国全民素质的一个重要手段。教育为立国之本,人才乃强国之源。学校体育教育是终成体育的一个阶段,但却是影响终身体育的决定性阶段,中学时期青少年的身体和心理发展都处在关键时期,中学体育教育更是承前启后,不可忽视,本文主要针对高中阶段学校体育现状进行分析,提出一些建议。     

社会的流变与转型对荆楚农村体育文化发展的影响及策略研究

社会的流变与转型带来了荆楚农村体育文化的机遇与困境,使得人们的思想文化、社会价值观念、生活方式以及民族传统习惯等发生了改变,改变的同时也迷失了人们的民族精神家园。从精神层面、制度层面、物质层面3个方面研究了变迁趋势中社会的流变与转型对荆楚农村体育文化发展的影响,并从社会变迁发展的视野角度构建了以"国家支持"为关键、"社会资源"为基础、"个人参与"为保证、"学校教育"为动力的荆楚农村体育文化发展策略,旨在为正确把握文化传承的规律以及荆楚农村体育文化的发展走向科学、健康的轨道提供理论支持。     

试论如何开展阳光体育培养学生健康生活方式

坚持“以人为本”的教育教学理念,确立正确的教育观和人才培养观,确立“学校教育,健康第一”的思想,引导和鼓励广大中小学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动。充分发挥学校体育的健身功能,开展切实有效的体育教学与课外活动,努力提高学生的健康水平,促进学生身心全面发展,努力构建和谐、文明及充满活力的校园。目前我国已经具备促进青少年身心健康、体魄强健的必要条件和社会共识,要不断完善和落实各项政策措施,广泛开展阳光体育运动,青少年体育事业呈现蓬勃发展的态势。     

我国龙舟体育文化传承的人才诉求及培养策略研究*

采用文献资料、问卷调查、专家访问、数理统计与逻辑分析等研究方法,对当下我国龙舟体育文化传承人才类型、培养策略等发展问题展开深度研究。结果表明：我国龙舟体育文化传承的人才诉求主要为龙舟竞技运动人才、龙舟礼仪服务人才、龙舟文化管理人才、龙舟商贸旅游人才、龙舟专业教育人才、龙舟制作工程人才与龙舟项目科研人才等七种人才类型;其主要培养策略可概括为“更新观念,提高人才培养地位”、“适应需求,明确人才培养类型”、“强化领导,构建人才培养体系”、“提振教育,开拓人才培养渠道”、“明确目标,廓清人才培养规格”、“文化修为,开展人才培养研究”、“优化队伍,加强师资培养力度”、“制定法规,加大培养经费投入”与“加强协同,促进人才培养合作”等九大策略。上述龙舟体育文化人才类型的明确及其培养策略的制定,对于我国龙舟体育文化人才培养摆脱困境、实现健康发展具有重要的理论意义与实际意义。     

职业素质教育中工匠精神培养的重要意义

职业院校承担着为国家培育高素质技能型人才的重任,同时也为企业输送着高素质一线技能型人才,工匠精神是职业素质教育的落脚点,高职院校学生工匠精神培育研究意义重大,从国家层面、社会层面、学校层面以及个人发展来讲都具有重要意义。     

高职院校体育与健康课程三级框架的构想

在高职体育与健康课程的改革中传统单一的教学模式让学生提不起兴趣,一味追求"职业化"、"快乐化"的教学尝试忽视了学生的全面发展,并带来了学生体质健康问题的持续化。本文提出的高职体育与健康课程三级框架构想正是基于这些问题的出现而提出,旨在首先从理论层面寻找到一个解决的途径。     

以习近平新时代中国特色社会主义思想统领三农工作

<正>当前,全国上下掀起了深入学习贯彻党的十九大精神的热潮,这是当前和今后一段时期全党全国的首要政治任务。党的十九大报告作出了中国特色社会主义进入了新时代、我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾等重大政治论断,谋划了决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图,进一步指明了党和国家事业的前进方向,是我们党团结带领全国各族人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。广大三农战线的工作者,一定要认真学习、深刻领会,真正把思想和行动统一到十九大精神上来,把力量凝     

农村体育教学如何应对新课改

当前体育教学观,可概括为“一个核心,两个结合。”即以健康第一为核心,身心全面发展与个性特点培养相结合,课程体系教学内容与地方特色和传统项目的发展相结合。要实现“让每个农村孩子都享受基本体育教育、健康教育、艺术教育”之目标。     

小组教学法的研究与实践

为了提高教学效果，鼓励学生积极参加体育锻炼，培养学生的终身体育观念，为国家培养合格的建设人才，许多体育教学方法被提出来并运用于实践，笔者根据青少年的生理和心理特点，在承担教学的斑级开展小组教学法的研究与实践，通过教学实践和数据统计，表明在体育教学中采用小组教学法对培养学生能力的提高有较大影响，并能促进学生运动技能的掌握和身体素质的提高，同时也培养了学生相互帮助的团结协力作精神，提高了教学效果。     

浅谈体育课堂教学中创新能力的培养

坚持教育创新，深化教育改革已成为教育工作者的共识，学校体育也不例外，当前学校体育教学的改革与发展如火如荼。“向科学要成绩、向科学要健康”，培养民族的创新精神和创造性人才，已成为新世纪学校体育课堂教学改革的重要理念。