多媒体在高职英语课堂教学中的应用调查分析

通过对多媒体在高职英语课堂教学中应用的现状调查,我们了解并分析了多媒体的使用情况和效果,以及学生的学习感受和要求.英语教师在利用多媒体辅助教学时要注意多媒体教学手段与传统教学方法相结合;应加强现代教育技术学习,提高制作教学课件的能力,不断提高教学课件的质量;加强"学法"指导,培养学生的创新意识;进一步加强设备管理,提高设备的利用率.     

浅谈维修电工实训课的技能训练方法

在维修电工课程的教学中,技能训练是培养学生动手能力的重要环节,在教学过程中,通过激发学生的学习兴趣、讲究技能训练方法、实施分层教学、培养学生良好的操作习惯四种方法把专业知识渗透到整个教学过程中,对提高实训课的技能训练质量有着重要作用.     

基于现代学徒制的"建筑施工技术"课程改革与实践

现代学徒制是一种创新培养模式,充分体现了理论与实践相结合、工学结合等特点。学校通过寻找相关企业并于企业合作,在教学过程中以培养符合企业要求的人才为标准,为学生提供正确的学习方向同时提供就业机会。学徒制的课程教育,主要包括理论教育与实践教育。加强课程改革、提高教学水平是关键,在优化课程设置的同时,提高学生水平。     

表象训练在高职院校足球教学中的应用

高职院校在进行足球教学的过程中,因为学生的基础普遍较差,还存在教学时间的限制,在进行具体的教学过程中,学生往往无法对相关的技术进行学习和掌握。在实践教学过程中应用表象训练法,可以将这种教学方式与传统的教学方式进行结合,从而提高教学质量。这种教学方法是通过将视觉和听觉的感知,最终将信息转化为技巧性动作。不仅可以提高学生对足球的学习兴趣,而且通过这种训练方法来培养学生的技巧能力,可以激励学生进行更好的学习。本文就表象训练在高职院校足球教学中的应用进行相关的分析和探讨。     

浅析信息化时代农科高校教学中面临的问题和改革策略

在网络信息化时代，信息化技术与高等农科学校教学的融合已成为提高高校教学质量的重要手段之一。该文首先分析了信息化技术应用在高等农科院校教师教学和学生学习过程中存在的问题和现状，然后提出教师可以利用信息化技术通过拓展和整合教学内容以及动态监测学生等手段发挥教学主导作用；可从创设学习环境、树立明确学习目标和评价学习过程方面加强学生自主学习能力的培养，以期为信息技术在高校农科教学改革中的应用提供借鉴。     

创造性教法在机械教学中的运用探讨

进行现代化的建设过程中最需要的就是相关的人才,因此现代化的建设在为人才带来了机遇的同时也带来了挑战。要求人才不仅仅掌握扎实的专业知识,同时还需要对所掌握的知识进行熟练的使用。其中机械专业的学生如果想要提升自身的专业知识、加强竞争力,那么就必须要加强自身的实践能力。为此教师在教学的过程中一定要注意对学生的培养。教师在教学的过程中可以使用创造性教学方式对学生进行培养,这可以让学生更好地掌握更加扎实的理论基础,以及创造力的培养。主要针对创造性的教学方式在机械教学中的运用进行探讨,并提出了创造性教法在机械教学中的运用策略。     

初中数学教学中数形结合思想的运用

初中数学知识具有较强的抽象性、逻辑性,学生在学习时具有较高的难度。由于现代数学教学对学生数学思维的培养具有较高的重视度,需要数学教师在教学过程中要以培养学生数学思维为教学核心,以此核心创设教学策略,在提高学生数学思维的同时,帮助学生快速掌握、理解数学知识,从而实现数学核心素养培养目标。在教学策略中,数形结合思想教学策略具有良好的教学效果,因为数学知识具有抽象性,利用数形结合模式能够使数学知识直观化,让学生学习时通过直观化达到快速掌握的目标,构建出高效的数学课堂。     

生态农业技术专业核心课程学生导游职业能力培养探析——以蔬菜栽培技术课程为例

本文以生态农业技术专业核心课程蔬菜栽培技术为例,在教学过程中,通过导游业务素质培训、撰写农业导游词、现场模拟导游讲解等教学形式,初步探索专业课学生导游职业能力培养的教学效果。实践表明,加强专业课学生导游职业能力的培养,一方面有助于调动学生的学习兴趣,提升生态农业技术专业学生的综合职业能力;另一方面丰富了蔬菜栽培技术这门课程的教学方法,对类似专业课的教学具有很好的借鉴意义。     

现代传媒技术在英语教学中的应用探讨

伴随着现代传媒技术的发展,现代的教学也变得越来越信息化、现代化,更加方便快捷,学生也能够更加感兴趣地学习。本文主要分析了现代传媒技术在英语教学中的应用,如果能够把现代传媒技术在教学中的优势发挥出来,应用到英语教学中去,能够大大提高我们学生的英语学习成绩,培养学生对英语学习的积极性与学习兴起。     

中兽医专业高职高专学生信心培养和兴趣激发

为了提高中兽医专业高职高专学生的学习信心和兴趣,提高教学质量,对影响学生信心培养的原因和对策进行了研究。分析认为,学生入学成绩差、对职业教育的认识欠缺和中兽医知识的哲学性强是导致当前中兽医专业高职高专学生学习信心不足、缺乏学习兴趣的主要原因;在教学过程,通过明确教学新起点、展现中兽医专业优势、加强实践教学、采用鼓励性评价和设置期望等方式帮助学生培养学习信心和学习兴趣,提高学习积极性,取得了良好的效果。     

改进结构力学教学方法 提高学生实践创新能力

结构力学是土木工程专业的一门重要的专业基础课,是联系基础理论和专业知识的桥梁。结构力学的学习目的是为学生在专业课学习阶段提供理论基础,为学生在将来工作中解决工程问题提供计算工具,其教学质量的好坏直接影响到土木工程专业后续课程的学习和学生综合能力的提高。在结构力学教学过程中,通过各个教学环节改变学生的思维方式,培养学生的...     

视频教学在宠物实验室诊断课程教学中的应用

视频教学作为一种新的教育技术和教育手段,丰富了传统的教学方法,已经成为教学改革的重要组成部分。在宠物实验室诊断课程教学过程中,引入视频教学,能充分提高学生的注意力和听课积极性,促进了学生对与宠物实验室诊断课程相关的专业知识的掌握,深化了学生对相关知识的理解。但是,视频教学也存在一定的不足和弊端。分析了在传统多媒体教学中视频教学法的优点,并指出视频教学所存在的不足和改进措施。     

培养学生学习兴趣提高《土壤肥料学》教学质量

学习兴趣是学生学好一门学科的重要因素。培养和激发学生学习的兴趣．能促进学生学习的内在力，主动投入到学习中。对教学质量产生重大影响。本文介绍了在《土壤肥料学》教学过程中，怎样通过结合环境教育。改进教学方法，提高教学艺术。加强实验教学等方法培养学生学习兴趣的体会。     

足球游戏在高职院校足球教学中的应用

足球教学,作为高职院校的体育教学课程,在培养学生的足球能力水平上,有着非常重要的作用。学生可以通过学习进行强身健体,通过提高综合素质,来促进学生的身心健康获得更好的发展。但是,高职院校在对学生进行教学的过程中,依然存在着一些问题,影响了教学效果和教学目标的实现。针对这种情况,在进行教学的过程中,可以应用足球游戏教学大,来提高学生的学习兴趣,从而使学生能够更好的进行足球学习,并且强化教学效果。本文就足球游戏在高职院校足球教学中的应用进行相关的分析和探讨。     

PBL与TBL结合在《操作系统原理》教学中的应用探讨

"操作系统原理"是计算机科学与技术及相关专业的专业核心课,通过对该课程的学习,使学生能够较全面地了解和掌握现代计算机操作系统的基本概念、基本原理、基本方法和实现技术。传统的教学方法以教师讲授为主,学生被动接受,部分同学的学习积极性不高。现将PBL和TBL结合的教学模式应用在"操作系统原理"课程的部分内容中,按照设计准备、问题设计、组内探究、汇报交流和考核评价的教学过程尝试教学改革,以学生学习为主,教师辅导为辅,提高学生学习的积极性,同时也对教师提出更高的要求,教学相长,促进"操作系统原理"课程的教学。     

基于创新能力培养的园林植物育种学教学改革

通过实行及时更新教学内容、创设教学环境、改进教学方法、强化实践性教学、灵活考核等有效措施,对园林植物育种学教学过程进行改革,增加了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题、解决问题的能力和创新能力,对加强学生创新能力的培养具有重要意义.     

专业知识导向的信息检索课教学模式探析

专业知识导向的信息检索课教学模式对激发学生学习兴趣、掌握检索技能、提高专业领域认识等方面都具有显著优势,但其在教学中还存在一些制约因素。为完善这一教学模式,本文提出了加强教师队伍建设、优化教学环节、丰富教学内容等相关改进意见。     

遗传学教学模式优化与教学策略的改进

遗传学是大学生物学相关专业的一门重要专业课程,对学生打下坚实的生物学基础及其未来在生物学领域的相关研究具有重要意义。大学遗传学课程的教学技术及方法日益完善,但仍有一些方面有待优化。该文以遗传学教学过程中发现的问题及积累的教学经验为基础,提出改进遗传学教学模式及策略:教材内容与科学前沿动态的整合;将生产实践中的应用及社会关注热点引入课程教学;实验课程与理论课程的合理搭配;注意培养学生归纳总结的能力。通过对教学模式的优化及教学策略的改进,可以提高学生的学习兴趣,加强学生知识扩展能力,完善学生的科学思维能力及科研创新能力。     

“植物化学保护学”课程教学改革初探

阐述了通过改进教学方法、优化教学内容、强化实践教学等途径,培养学生学习《植物化学保护学》课程的兴趣,提高教学质量,并使学生获得系统性、前沿性的专业知识,以提高学生分析问题和解决问题的能力,从而培养出符合时代要求的高素质专业人才。     

硕士研究生教育过程中科研实践与课程教学互动模式探索——以《现代生态学》课程为例

笔者在分析硕士研究生课程教学过程中存在问题的基础上,以《现代生态学》为例,通过在课堂中引入科研实例,对课程教学过程进行了改革和优化。结果显示,科研实践与课程教学互动模式能够有效地将课程学习、科学研究和学位论文3个相对独立而又相互联系的硕士研究生培养环节结合在一起,既提高了课堂教学效果,又为学生后期科学研究的顺利开展奠定了基础。