高职学生入党动机的调查与分析——以杭州市部分高职院校为例

我国高职院校大学生积极要求入党的主流思想是健康纯正的,但其入党动机已走向多元化,具体包括理想信仰型、求职压力型、盲目跟从型、自我发展型和资本积累型等5种类型。高职学生入党动机的多元化是由学生个体、基层党组织及社会转型等多重因素引起的。端正高职学生的入党动机,必须强化高职院校的马克思主义理论教育和基层党组织的建设,加强制度建构,重视对高职学生的社会实践锻炼,提升其党性修养。     

提高农牧类高职院校学生党员发展质量思考

高校学生党建工作的核心是不断提高学生党员的质量,而党员的培养和发展是提高党员质量最重要的环节。目前农牧类高职院校学生党员发展中存在着学生入党意愿不高,入党动机不够端正等问题,可以从入党启蒙教育、发挥入党积极分子、学生党员积极性与先锋模范带头作用、细化党员发展标准、加强党建理论研究、紧抓网络与学生公寓阵地等方面来提高学生党员的发展质量。     

高职院校学生入党意愿相关问题调查分析

通过对高职院校学生进行入党意愿等相关问题调查,分析了调查数据结果反映出来的问题,并提出了合理的建议,为提高高职院校学生党员培养质量提供参考。     

高职院校学生党员发展工作探析

高职院校学生群体在学制、素质及党员结构等方面存在自身的特殊性,进一步加强和改进在高职院校学生中发展党员工作必须健全发展机制、加强入党积极分子队伍建设、党务干部队伍建设、发展党员制度建设及思想建设等.     

高职院校大学生能力素质培养提升途径探微

作为我国高等教育的重要组成部分,高职院校教育的突出特色是强化人才复合能力的培养。鉴于此,高职院校学生能力素质培养必须放到"重中之重"的位置进行研究探讨。本文从高职院校人才培养现状入手,深入分析高职院校大学生能力素质培养中存在的问题,对新形式下高职院校学生能力素质培养提出了原则及要求,并从素质教育环境、素质教育改革、创新性教师队伍构建、专业能力提升、就业能力构建等方面逐一深入分析,从而提出有效提升高职院校学生能力素质培养的相应对策。     

地方高职院校学生自我视域下的管理方式探析

地方高职院校作为地方经济发展培养应用型、技能型人才的重要阵地,科学的学生管理方式尤为重要。而自我管理的思想早已有之,当今自我管理的方式更是地方高职院校学生管理的重要途径。探知已有教育思想中自我管理思想的内涵特点,探寻地方高职院校学生自我管理方式的现有困境,从"主动、习行"、"自主修身"、"刚柔适中"及"小先生制"四维度,探索更加合理的地方高职院校学生自我管理方式。     

关于做好学生入党工作的几点思考

目前,学生党员的比例越来越大,做好学生入党工作已成为各高校党组织的一项重要任务.我们要高度重视学生入党存在的一些问题,积极发挥学校党、团组织的作用,加强学生入党的早期培养和教育,端正学生的入党动机,认真履行入党程序,严把学生入党质量关,为党和社会培养更多的优秀人才.     

高职院校学生党员分层分类培养的探索与实践

学生党员教育培养"分层确定、分类培养"是新形势下学生党员教育培养的创新模式。文章就如何构建高职院校学生党员分层分类教育培养体系进行了有益的探索,提出了从新生的入党启蒙教育、入党积极分子培养、预备党员培养、党员培养四个方面构建分层分类的培养体系。分层分类的培养体系对学生党员的培养发展更具有针对性和实效性,能促进学生党员的全面发展,最终提高学生党员的发展质量。     

“90后”大学生入党动机的调查研究

"90后"是"80后"的衍生词,2008年以来,"90后"取代"80后",已经成为中国高校大学生的新生力量,是我国社会现代化建设的接班人,但是受到目前社会经济形势以及社会不良风气的影响,学生入党的动机不再单纯,所以调研"90后"学生入党动机,端正其入党态度,是"90后"大学生党员的质量的必要前提。     

高职院校学生管理工作中的思想政治教育分析

高职院校为社会培养高层次、高水平和高技能应用人才,我国教育事业应该重视高职院校,本文从高职院校学生政治教育的现状入手,总结了高职院校学生管理工作中思想政治的教育措施,巩固思政教育"主阵地"的地位,需要坚持开拓创新,还要加强思政教育工作团队建设,从而提高高职院校学生的思想政治觉悟,促进每个学生的全面健康发展,以供参考。     

双创”背景下高职学生创业能力培养途径

概括了高职院校"双创"教育存在的不足与问题,明确了高职学生创业能力培养的必要性,并从五个方面总结了高职院校学生创业能力培养的途径。     

农业类高职院校学生隐性职业素质培养浅析

在全面推进学生职业素质教育的今天,培养农业类高职院校大学生"素质冰山模型"理论视角下的隐性职业素质显得尤为重要。本文结合农业类院校高职学生教育特点,对如何培养农业类高职院校学生酶隐性职业素质进行分析和认识,并针对如何正确有效地培养学生隐性职业素质提出了对策建议,旨在促进隐性职业素质在高职学生素质教育中的地位和作用的深化认识,培养学生的综合素质、行为能力与职业人格等隐性素质,更好地为农业类高职院校学生全面发展服务。     

高职院校建设“双师型”教师队伍的途径

教师团队的培养,特别是"双师型"教师的培养是当代社会迫切需求的。在高等职业学校教学的过程中,教师队伍中"双师型"教师比例的提高不仅可以提高教学质量,还能够在对学生职业素养的培养上起到较大的作用。本文对高职学校的"双师型"教师团队的建设的有效途径进行了探讨。首先分析了高职院校建设"双师型"教师队伍,然后分析高职院校"双师型"教师队伍建设途径,最后针对高职院校"双师型"教师队伍建设进行展望     

新形势下高职高专学生入党动机分析与对策研究

在新的形势下,高职高专学生的入党动机呈现出多元化复杂化的特点,如何正确的引导和树立大学生正确的入党动机,真正的培养出一支政治强,纪律严的优秀学生党员队伍,成为当今高校党务工作者的一项迫切需要解决的任务。为此,课题组通过问卷调查和走访谈话的方法对在校的大学生的入党动机进行调研和分析,并有针对性的提出对策和解决方案。     

“实习指导教师工作站”管理模式在高职畜牧兽医专业实习中的实践探索

实习是高职院校学生专业实践能力培养和提高的重要教学环节,是提高学生就业率和就业质量的重要途径。为提高高职院校畜牧兽医专业学生实习的效果,在实习中实行"实习指导教师工作站"管理模式的实践探索。着重分析了"实习指导教师工作站"管理模式指导高职院校畜牧兽医专业学生实习的必要性,阐述了在实习中的运行模式及特色,总结了"实习指导教师工作站"在专业教学实习中的效果,并对实施过程中遇到的具体问题进行了反思。     

高校学生入党动机调查与对策研究

高校学生入党动机是党务工作者的重点工作,也是高校学生入党的出发点,如何正确引导高校学生端正入党动机,为党组织培养优秀的学生党员是党务工作者的重要工作任务。因此,本文对高校学生入党动机的问题展开研究,进而分析高校学生入党动机问题,并对如何引导高校学生树立正确的入党动机提出方案和对策。     

以志愿服务为载体的高职院校学生入党积极分子培养路径探究

规范高校大学生发展党员流程,认真做好入党积极分子的培养教育工作,是保证党员质量、提高党员队伍素质的重要环节。分析了高职院校学生入党积极分子教育培养存在的问题,从开展志愿服务活动、明确志愿服务考核制度、提升学生入党积极分子的先锋模范作用方面,提出了培育新路径。     

高职院校学生管理常见问题分析及解决办法探讨

近年来,我国高职院校招生规模逐渐扩大,对高职院校学生管理工作提出了更大的挑战。伴随着高职院校的发展,国家、高校及社会各界越来越重视学生们的心理健康,培养学生全面健康的发展成为各个院校发展的主要方向。高职院校作为我国教育体系的重要组成部分,在培养高技能人才方面有着不可取代的作用。高职院校班导师对于学生的成长与发展起着非常重要的作用,特别是在学生的日常管理方面。本文结合高职院校班导师的工作经验,对学生管理中遇到的常见问题进行分析与探讨,希望对一线的教育工作者有所帮助。     

高职院校音乐教育中德育功能实践研究

高职院校作为我国职业教育体系中的重要组成部分,以培养技能型、应用型、操作型人才为主要教育目标,侧重于增强人才在"术"、"技"、"用"等方面的能力含量。音乐教育归属于艺术教育的范畴内,在对学生进行专业培养的同时,给予学生音乐教育,可以更好地净化学生心灵、提升学生感悟能力,为高职院校学生综合素养的培养奠定良好基础,以此来加快我国素质教育的发展进程。对此,笔者以高职院校音乐教育教学为主要研究内容,对其存在的问题和改革方向进行简要分析与重点探讨。     

浅谈引导文教学法在《果树栽培学》课程教学中的应用

在应用型本科院校和高职院校《果树栽培学》的教学实践中引入引导文教学法,对教学内容、方法、手段及考核方式系统整合,以"任务驱动"促使学生主动学习,能有效提高学生的学习兴趣,增强学生的动手能力、培养学生的创新精神,真正实现"教师主导、学生主体"的教学效果,提高人才培养质量。