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在体育课堂教学中,教师不能再使用传统教学方法,要让体育课堂教学摆脱枯燥性,让学生能够积极主动地参与到体育活动中,健康学习、快乐的运动。本文主要分析了游戏教学在排球教学中的开展原则,以及如何利用体育游戏教学来提升高职院校排球教学质量。 相似文献
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刘少凯 《华南热带农业大学学报》1996,(1)
游戏是体育活动的组成部分,是体育教学与训练的重要内容。将体育游戏灵活地应用到体育课教学中去,可以提高学生的学习兴趣和积极性,增强学生的体质,提高学生的基本活动能力,从而有利于学生掌握体育知识技能,因而,是提高体育课教学质量的重要手段之一。 相似文献
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中职院校体育课堂的教学目标是全面提升学生的身体素质水平,通过强化体育技能的练习,让学生的身体素质能够满足职业需求,提升学生的竞争能力。本文主要分析了目前中职院校体育教学中的现存问题,并针对问题探讨了中职学校篮球体育课堂教学措施。 相似文献
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随着社会的不断发展和进步,以往传统的体育教学方法与手段已经满足不了如今学生的发展需求了,体育游戏正好是依据学生的心理发展特征和实际教学情况,提出的一种新型的体育教学方法,在高职体育教学中运用体育游戏,不仅能有效激发学生的体育学习兴趣,给予学生别样的体育体验,还能有效提升高职体育的教学质量和教学水平。本文主要分析和探索了体育游戏在高职体育教学中的运用。 相似文献
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中职学校对体育教学工作重视不足;对学生体育意识的培养缺乏高度的认识;体育活动简单无趣,也不能保证授课时间。这些都阻碍了中职体育教学的顺利开展。 相似文献
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体育课堂教师责任重大,对于安全问题不能有半点马虎,一定要避免悲剧发生。体育与健康课程的终极目标是使学生能够通过体育锻炼健康地生活。因此,如何避免在体育教学中发生伤害事故,成为体育教师必须认真思考、分析、研究的重要课题。一、注重课堂组织一些中职类技校和普通(农村)高中存在"放羊式"体育课,有的学生反映,体育教师上课将笔记本电脑带进课堂,不是用于教学,而是打"游戏",大多学校体育课都是教师在旁边看着,让学生自己玩。这类现象是普遍存在的,正如一位体育教师感 相似文献
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蒿彬 《北京农业职业学院学报》2018,32(3):102-106
高等学校公共体育课对于学生的综合能力培养具有重要意义,能够帮助学生形成完善的人格。“教学—竞赛”双核心教学模式,结合高校体育课教学特点,将多维体育教学理念融入教学全过程中,充分发挥了体育竞赛与体育教学的优势,对高等学校体育教学革新具有推动作用,为高等学校提升公共体育课教学质量提供了指导。 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的创设与教学内容相关的具体场景或氛围,帮助学生迅速而正确地理解和体会教学内容,从而提高学习效率的一种教学方法。旨在探索中职文化课堂中情境创设的方法和原则,以提升中职学生课堂参与的积极性,帮助学生提高技能和素养。 相似文献
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目前,我国大力推进阳光体育活动的普及与推广,有效提高学校体育教育与教学效果。软式棒垒球活动是一项团体性活动,可有效促进学生发展。基于此,本文谨以中职学校为例,探讨中职学校软式棒垒球运动对阳光体育活动的开展所起到的促进作用。 相似文献
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赵栋 《新农村(黑龙江)》2011,(6):230-230,200
一、建立民主、平等、合作互助的新型师生关系
在探究性学习中,有这样一句话:“学生在教师指导下”进行探究,这表明了探究性学习活动中教师与学生的关系,学生需要“指导”“引导”或“帮助”,而不仅仅是“传授”或“教导”。因此,我们在体育教学中就必须转变传统教育中的师生观,构建教学双方主体之间的相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型师生观,展现一种平等的伙伴性的师生关系。例如:在体育教学中,教师经常与学生一起参与活动,一起做游戏等,这样以自身的参与来调节师生的情感交流,大大地带动了学生练习的积极性。 相似文献