论风景园林专业学生实践创新能力的培养

该文主要从风景园林专业人才培养方案的改革入手,探讨了专业能力需求构成,提出了提升风景园林专业学生的实践创新能力的具体措施,为进一步调整与改革该专业人才培养提供了新的思路。     

应用型本科院校风景园林专业技术人才培养探讨

国家生态文明和振兴乡村建设服务需要大量的风景园林应用技术型人才。通过分析应用技术型风景园林人才需求背景,明确了应用技术型风景园林专业人才培养目标,并提出了"两模块+三平台+三能力"相结合的理论课程体系,"课程实验+认知实习+业务实践+实习实训+毕业设计"相结合的实践培养体系,对应用型转型高校风景园林专业人才培养改革与实践提供参考。     

建筑类专业背景下风景园林专业理论课程建设研究

在分析风景园林专业人才培养存在问题的基础上,按照风景园林专业要求,构建建筑类专业背景下契合培养目标定位的风景园林专业理论课程体系,提出点线面结合的教学实施策略,探讨其教学实施的保障。     

导师团队联合培养风景园林硕士模式的探讨

根据风景园林硕士应用型、复合型专业人才培养的特点,推行导师团队联合培养,有利于培养研究生的创新能力,提高研究生培养质量。依据风景园林硕士人才知识结构的要求制定培养方案,由跨学院多学科的教师组成导师团队,通过健全管理制度、定期举行学术交流等措施保障该培养模式的健康发展。     

高职外语专业建设中存在的问题及其解决方法

为了适应当前社会的发展,高职院校越来越重视外语专业人才的培养,本文详细论述了高职院校外语专业建设中存在的问题,针对这些问题提出了具体的解决方法,为外语专业培养出高素质的应用型人才。     

高职护理专业人才培养模式的创新途径

以高职护理专业人才培养为研究对象,介绍了高职护理专业人才培养模式创新的相关问题。先介绍了现阶段高职护理专业人才培养的现状,并总结了其中存在的问题,包括教学模式陈旧、实践活动形式单一等;再根据现代化人才培养要求,构建了一个现代化的高职护理专业人才培养模式,希望能对相关人员工作有所帮助。     

高职计算机应用技术专业人才培养模式浅探

针对当前高职计算机应用技术专业人才的社会需求,正确把握高职计算机应用技术专业人才培养的目标,在综合调查、科学分析的基础上给出高职计算机应用技术专业人才培养的具体措施.     

将POE调研方法引入风景园林教学的可实施途径探索与实践

根据风景园林行业发展需求与当下风景园林经验式教学现状,将POE研究理论及调研方法引入风景园林教学,从改革目标、可实施途径、教学实践等方面探索侧重课程过程、关注市场与大众需求的应用型人才培养模式,以期培养符合社会需求的复合专业人才,满足学科发展的新要求。     

对风景园林成为一级学科的思考

2011年风景园林学被列为一级学科,为更好地培养新时期需要的风景园林专业人才,提出在教学过程中除了注重专业技能的培养外,还需加强社会责任感、整体观、地域文化传承的培养,使学生明晰设计原因及设计方法,形成有生命力的作品,也为环境的良性发展奠定科学的理念。     

PBL教学法在风景园林研究生课程中的应用研究——以华南农业大学“园林植物应用”课程为例

课程改革与创新是培养与时俱进的风景园林专业人才不可忽视的途径,对培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。PBL(Problem-Based Learning)教学法是基于问题学习的教学法,强调学生发现问题、自主探讨研究进行学习,而非传统的以教师在教学中讲授的内容为主。通过华南农业大学风景园林研究生"园林植物应用"课程为例,阐述利用PBL教学模式对风景园林研究生课程进行改革的实践探究,以期为未来培养学科知识完整、具备理论创新和解决实际问题能力的复合型风景园林人才提供理论依据。     

“订单式”人才培养模式在高职旅游专业中的应用研究

我国高职旅游教育在当今社会的发展速度非常快,高职学校为社会培养了越来越多的旅游专业人才。订单式人才培养模式开始在高职旅游业中流行开来,培养一批具有高素质的人才成为了现代高职学校的目标,这是目前解决高职旅游专业培养旅游人才存在问题的有效途径和方法,主要介绍了订单式人才培养模式在高职旅游教育中的应用,希望为相关人员提供参考意见。     

基于工学结合构建高职中草药开发专业人才培养模式

基于工学结合的人才培养模式,遵循高职教育发展规律,体现了高职教育特色。中草药开发专业更应重视学生的实践动手能力,工学结合的人才培养模式对于中草药开发专业人才的培养十分重要。本文探讨了基于工学结合的高职中草药开发专业人才培养模式的必要性,并针对性提出了推进基于工学结合的高职中草药专业人才培养模式改革的措施。     

风景园林专业“工作室”制教学模式研究

论述"工作室"制教学模式的内涵,总结风景园林专业"工作室"制教育模式系统模块构成,并针对实施过程中的问题和注意事项进行了研究和探讨,明确"工作室"制教学模式对风景园林专业人才培养和"产学研"一体化具有的重要影响和现实意义。     

培养园林艺术设计专业人才的相关研究

经济的不断发展以及人们的生活方面的改变,使得市场经济社会中需要招收大量的有园林艺术专业背景的风景园林艺术设计优秀人才,这些转变使得风景园林艺术设计的相关人才培养体系随之发生相应的变化,最终能够培养一批适应社会市场经济需要的优秀专业人才.     

培养高职专业人才就业竞争力的探讨

通过对当前就业环境以及大学生综合素质现状的分析,对培养高职专业人才就业竞争力提出了几点建议,强调了综合素质对培养高竞争力高职专业人才的重要性.     

应用型本科高校风景园林专业转型发展研究——以河南城建学院风景园林专业为例

我国当前在适应新形势、谋划区域协调发展的大背景下,河南城建学院风景园林专业主动迎合新时代社会高质量发展的要求,实施了校企行政四方联动的协同教育新模式,进行了富有成效的探索,为区域发展培养了具有"强素质、重实践、能创新、精业务"的风景园林应用型专业人才,逐步形成了具有鲜明专业特点和区域特色的风景园林本科教育体系。     

山西农业大学风景园林专业人才培养的现状与教学改革初探

简要分析了山西农业大学风景园林专业人才培养模式的现状,指出了学科体系、培养目标、课程设置和实践教学等方面存在的主要问题,建议通过调整培养目标、构建新课程体系和创新实践教学实现培养模式加以改进。     

重构高职园林技术专业人才培养方案的探索与实践

我国城市园林建设事业的快速发展,对高职园林技术专业人才培养提出了更高的要求,重构高职园林技术专业人才培养方案,以更好地适应培养园林技术高级技能型人才的需求,成为高职园林技术专业教学改革的重心。在明确园林技术专业人才培养目标、人才培养规格的基础上,对园林技术专业课程体系的重构与优化、强化实践教学,建立综合测评考核模式等方面进行探索与实践。     

基于obe理念的互联网金融专业人才培养模式研究

随着时代的发展,互联网金融的发展也越来越迅猛,而由于互联网金融行业的迅猛发展,市场上急需大量的相关从业人员,而想要符合互联网金融行业的需求,就必须具备互联网思维和一定的互联网金融技术。因此这也对高职院校互联网金融专业人才培养模式提出了新的要求。本文就主要围绕基于obe理念的互联网金融专业人才培养模式进行分析和探讨。     

风景园林专业《景观生态学》课程教学改革探讨

针对当前风景园林专业景观生态学的教学现状,结合近几年对景观生态学课程的教学实践,该文分析了目前景观生态学教学中存在的问题,提出了从构建完善教学内容体系、加强实践教学、改进教学手段和方法及变通教学考核方法等方面的教学改革思路,以培养具有生态设计理念的风景园林专业人才。