当前农科大学生恋爱观的调查与对策

本文通过对华南农业大学在校学生恋爱态度和行为的调查,总结其恋爱观存在的诸多问题与规律,进而正确认识与引导大学生恋爱行为,并提出加强教育的对策     

高校毕业生恋爱问题浅析

毕业生恋爱本无可厚非,但是如果他们的恋爱观、恋爱行为发生了某些偏离,就不能不引起人们的关注与思考。学校对毕业生的管理以就业为主,但恋爱问题却影响着大学生的正常就业、生活和身心健康,因此学校必须加强对毕业大学生恋爱的教育、管理和指导。     

切实加强大学生恋爱观的教育和引导

当今的大学生面临的是一个全面开放的社会环境 ,恋爱观及对待爱情的态度 ,有着与过去乃至八九十年代青年不同的显著特点。分析了当前大学生恋爱问题的特点 ,论述了大学生恋爱方面存在的主要问题 ,即普遍性、低龄化、公开化以及恋爱观存在爱情至上、男主女从、容貌第一、功利至上等消极因素。提出了进行恋爱观教育引导的原则 :即针对性、全面性、科学性、层次性 ,从而把大学生谈恋爱的负面影响控制到最低限度     

高职院校女大学生恋爱观现状调查

以河南农业职业学院在校女大学生为调查对象,编制调查问卷,以分层取样、随机调查的方式,对高职院校女大学生的恋爱现状进行问卷调查,从恋爱动机、恋爱态度、恋爱行为、择偶及婚恋观等方面着手,对当前高职院校女大学生恋爱观现状进行了调查。     

对当代大学生恋爱观的调查和思考

当代大学生恋爱观在不同社会价值观的碰撞和影响下,呈现出恋爱态度的显性化及恋爱动机和择偶观念的多样化等特点;同时内隐了许多问题,针对内隐问题,笔者认为把爱情内涵教育、心理教育和日常教育三者并举,才能正确引导他们处理好恋爱与学业的关系,保障他们健康成长.     

用布迪厄的资本理论解析女大学生功利型恋爱

大学生谈恋爱已经成为当今大学校园里一种相当普遍的现象。应该说，多数学生的恋爱态度是严肃认真的。但是，也有一部分学生的恋爱存在着种种不良倾向，其中功利型恋爱观在女大学生中相当普遍。本文试借用Bourdieu的资本理论点．最经济资本、文化资本、社会资本、以及符号资本来探讨当前女大学生功利型恋爱现象。     

大学生恋爱观的分析及教育对策

在对大学生恋爱观进行分析的同时,提出了引导大学生树立正确的恋爱观,加强校园文化建设和建立学校—家庭—社会三位一体的教育管理体系的三点教育对策。     

大学生婚恋观调查与分析

目的 了解大学生的婚姻观、恋爱观以及两性观,折射大学生婚恋价值取向的基本特征.方法 对广东医学院786名在校大学生采用问卷形式进行婚恋观调查,所得数据录入问卷调查系统进行统计分析.结果 786名学生中,男生中有过恋爱经历的占59.8％,女生占53.6％; 67.7％的学生因“被对方的某一方面的气质吸引”而恋爱,16.4％的学生受“社会以及同学的影响”;41.6％的学生选择在毕业2～4年内结婚;男生中67.1％能接受配偶无工作,女生仅有13.7％;男生中62.8％能接受婚前性行为,36.2％的女生表示不能接受;85.4％的学生希望在高校开设相关的婚恋观教育.结论 高校大学生的婚恋观基本正确;应针对不同性别进行婚恋观教育,积极指导帮助大学生树立正确的婚恋观.     

当代女大学生恋爱观浅析

婚恋现象同其它社会现象一样,是随着社会的发展而不断变化的,当今女大学生的恋爱及由此而引发的一些问题,已成为学校管理中的一个令人忧虑的问题.据资料报道,目前全国高校有85.6%的学生已经实施或准备涉足爱河,为了及时准确地掌握九十年代女大学生的思想状况和特点,有针对性地做好学生的思想政治教育和管理工作,笔者查阅了大量的文献资料并对我校部分女学生进行了问卷调查,结果发现,当代女大学生的恋爱观是思想政治教育和管理工作的一个不容忽视的课题.1 九十年代女大学生恋爱特点1.1 呈低龄化趋势随着社会的发展,人类文明的进步和人类早期教育的实施,大学生入学年龄普遍降低,当今在校大学生年龄一般在17—25岁之间,以往的大学生谈恋爱多在高年级,而现在刚入校不久的大学生就有开始谈恋爱的,而且呈上升趋势,如调查结果中一年级谈恋爱的占8.5%,二年级谈恋爱的占19%,三年级谈恋爱的占25%等.1.2 恋爱方式由地下转为公开化     

农林院校大学生恋爱观变化的调查研究——以河北农业大学为例

在当今的时代环境下,大学生的人生观、价值观受到了很大的冲击。在大学校园里,爱情逐渐成为大学生最关注最敏感的问题之一。十几年的寒窗苦读使大学生正处于"心理断乳期",生理与心理发育不同步,加上学校和家庭教育引导跟不上,导致大学生在恋爱观上有很多偏差。调查组通过问卷调查和小型座谈的方式,主要对农林院校的大学生恋爱观进行了调查研究,揭示了农林院校大学生恋爱观存在的问题,旨在帮助新生代大学生树立健康的恋爱观,同时为社会、家庭和大学生自身提出了可行性的建议。     

大学生恋爱状况及心理特征的调研

采用自行设计的问卷，对某高校在校1-4年级学生1762人进行调查，并分类进行恋爱心理特征的测试。通过调查，了解目前大学生的恋爱状况和恋爱的心理特征，为进一步探讨大学生的恋爱问题提供依据     

对广东医学院大学生生命观倾向的调查及思考

目的 了解在校大学生的生命价值观,为学校开展大学生生命教育提供一些现实依据和有效建议.方法 采用自拟生命观调查问卷的形式对广东医学院大学生的生命观现状进行调查,采用对比分析法、文献分析法分析结果.结果 大部分大学生生命观主流是乐观、健康、积极向上的,但有少数学生对生命观的认识和态度理解存有偏差.90.1％的学生认同自己的生命负有对他人（父母）的责任,同时有83.4％学生认同大学生自杀是缺乏家庭和社会责任感的表现.57.4％的人觉得自己的生活充满快乐,却有40.4％的人觉得生活快乐并不多,54.2％的学生认为很有必要“在学校开展生命教育”.40.4％的大学生认为应开展关爱生命主题教育实践活动.结论 大部分大学生生命观主流是乐观、健康、积极向上的.大学生的成长成才离不开对生命的感悟和态度.学校可采取设立生命教育课程、建立生命教育网络和完善生命教育机构的方式加强大学生的生命教育.     

当代大学生恋爱挫折的现状及原因分析

随着对大学生的婚恋禁令的解除,大学生恋爱挫折现象日趋严重,已为高校普遍关注。做好大学生的恋爱挫折教育的关键,在于了解和把握当代大学生恋爱挫折的新特点。通过多种途径对井冈山大学大学生恋爱挫折状况的跟踪调查和分析,总结出新的特点,并对产生的原因做了深刻的分析。     

新时代背景下高职大学生生命教育研究

随着经济社会的快速发展,生活节奏的加快,大学校园中极端不珍爱生命的事件层出不穷,大学生在学业、恋爱、人际关系、情绪等方面采取极端行为的事件日益增多。如何让大学生理性对待生命、珍惜生命成为教育工作者面临的严峻课题。     

大学生恋爱的引导与管理

本文通过对大学生不正确恋爱观产生原因的分析，探讨高校思想教育工作者在疏导大学生感情困惑问题上的对策，以引导大学生端正爱情与学业、事业、人生之间的关系，树立正确的恋爱观。     

大学生生命价值观调查与生命教育探析

根据对上海市某高校400名在校大学生的生命价值观进行问卷调查显示,大学生对生命价值有比较理性的认识,但对实现自我的生命价值缺乏积极性和主动性,没有形成全面的认识。为此,高校应增强教育的生命意识,在相关课程中增加生命价值观教育内容,校本化地落实生命教育,开展多种增强生命实践体验的课外活动,以加强和改进大学生的生命教育。     

关于大学生性道德教育的思考

高校要通过开展性责任教育、恋爱观和贞操观教育以及性道德认知和意志能力教育等,帮助大学生了解和掌握性道德的原则和规范。同时,在性道德教育过程中,要注意把握性道德教育的内在规律和性道德教育的方式、方法,努力构建性道德教育的和谐机制。     

新媒体时代高职院校生命教育之创新

新媒体时代高职院校生命教育之创新包括理念创新、内容创新、实践途径创新以及评价体系创新。具体指树立符合新媒体时代特征的生命教育理念;拓展大学生生命教育的核心内容,加强大学生选择能力与拒绝能力教育;课堂内恰当引入优质媒体资源进行课堂教育,课堂外开拓生命教育新阵地,通过社团组织、网络和手机媒体增强大学生对生命的认知,强化大学生对生命的体验;淡化功利性地评判、坚持发展性地评判、发展个性化生命教育评价机制。     

浅谈对“00后”大学生入学适应教育的几点建议

新生入学教育在高校整个教育教学过程中非常重要,直接关系到每一位大学新生是否一入学就能成功进行角色转换,适应大学生活。文章从进入大学“校园生活仍将继续;做学问是你最重要的事;做人是修养的最终目标;做事是一个人成长最快捷的方式;恋爱是件美好的事”等四个方面对大学新生进行必要的入学教育指导与学业规划,帮助大学生快速适应大学环境,确立新的学习目标,顺利度过四年大学生活。     

论当代大学生精神生命的培育

人的生命有自然的生理的生命和精神的生命,人的生命本质是人的精神生命.精神生命品质的培养,对身心正在迅速成长的当代大学生来说具有重大意义.创造和培育学生精神生命实践路径有:主体体验感悟和课堂教育教学.