高中地理进行课堂教学创新之我见

伴随着我国新课标教学理念的不断深入,教育者融合多种有效的教学手段,对课堂教学方法、教学策略进行全方位地创新,让学生的学习观念和方式发生巨大的变革,从而最大化地激发出学生的学习兴趣,课堂教学效率和质量持续攀升,课堂教学的实效性得到明显地提高。高中地理教师巧妙地利用各种切实可行的教学模式,创造良好的课堂教学氛围,把学生的学习热情充分调动起来,从而增强课堂教学的实际效果,带动课堂教学绽放出无比靓丽的光芒和色彩。     

浅谈新课标下高中数学高效课堂的构建

一直高效课堂的构建问题,始终围绕着不同学科的课堂教学,成为目前广大一线教师深入研究的热门话题,如何运用有效的策略,打造出学生喜欢的课堂,是当前教育教学改革的重中之重。高中数学教师以新课标为落脚点,探究新的教学策略,实施新的教学模式,以构建高效课堂为己任,开发学生的创新思维,更新和转变学生的学习思路,通过不同教学途径,锻炼学生的运算能力,最大化地发掘学生的智力和内在潜力,从而引导学生更加全面地解析数学知识,提高学生的总结问题的实践能力。     

体育课开展小组合作学习学生学习模式初探

为贯彻十九大精神,进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求以及《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,落实立德树人根本任务,发展素质教育,提升学校音乐、体育、美术教育教学研究和课堂教学质量,促进学生核心素养和音乐、体育、美术审美能力的形成。在课堂教学上很多优秀的教师都有进行新的尝试,通过课堂展示、交流研讨的互动教研方式,有效地展示了新课标理念下的体育课堂教学,为今后更好地开展体育教学奠定了良好的基础。本文就体育课开展小组合作学习的学生学习模式提出探究。     

完善地理课堂，培养学习习惯

新课标重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习、和探究学习。为此在课堂教学中注重培养学生的学习习惯,形成必要的地理素养,这符合学生终身发展的要求。     

新课标下高中生物教师主导性教学探讨

新课标条件下学习方式发生了很大变化,这就要求教师在教学中改变自己已经习惯了的教学方式,有意识地给学生一定的机会,让他们亲身体验学习过程,鼓励合作学习、自主学习和探究学习,真正使学生获得全方位的发展。而教师应以学生学习的合作者的身份,在教学的各环节中充分调动和激发学生学习兴趣,努力营造出活跃、积极的课堂氛围。不必急于寻求课堂教学模式,不可热衷于课堂表面上的热热闹闹,要努力追求学习的有效性。     

小议如何提高初中生学习数学的兴趣

新课标的全面实施,更为注重学生思维的发展,对于培养学生的学习兴趣,也提出新的要求。初中数学教师细致地研究新课标,找到新的教学模式,与学生的实际情况相吻合,让学生以最直接、最快捷的方式,学习数学知识,感受和体会学习数学的乐趣,开发学生的创新思维,为学生提供想象的空间,为学生理清学习数学的思路,构建生活化的教学氛围,创设出温馨和谐的教学情境,把学生引入自主探究中,从而培养学生的人文素养,促使学生学习兴趣的提升。     

合作学习在高中生物教学中的高效运用

随着新课标的实施和不断深化,高中生物教学有了很大的变化.尤其是自主合作学习,为高中生物课堂教学增添了新的活力.学生在自主合作学习中,可以更好地提出问题、思考问题、讨论问题和解决问题,这对启迪、锻炼和培养学生思维有着很好的促进作用,对于提高高中生物教学也有着十分重要的意义.     

初中数学新课表新理念对教师能力的新要求

以新课标为标志,我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。：新课标之数学教学有新的课程观；新课标之数学教学重过程,重创新,重个性,重数学思想和数学方法,重合作与交流,重思想教育；新课标之数学教学中的老师与学生的关系是平等的。如何按照《数学课程标准》要求,树立新的教学理念,突破过时的传统教法,取得顶期的教学效果,对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求。一．新课程标准要求的新的教学理念1．新课标之数学教学的课程观：传统的课程只有教师与教材。新课标的数学课程是教师,学生,教学材料,教学情境与教学环境构成的一种生态系统,就是说,课程是变化的,是教师和学生一起探究新知识的过程,教师和     

高效课堂背景下山西省小学英语教学模式探析

近年来,随着新课标改革的落实和素质教育理念的普及,对小学英语课堂的教学效率也提出了诸多要求。在过去,小学英语课堂教学往往是教师的"个人演讲秀",教师的主体性导致学生成为"观众",这种灌输式的教学模式与方法,师生之间缺少沟通和互动,严重制约了课堂效率的提高。改变传统课堂的教学模式,坚持以人为本,让学生主动、积极地参与到课堂学习中,是素质教育和新课标下对小学英语高效课堂教学的新要求。     

浅谈小学数学趣味性教学

小学是学生奠定基础的时期,在教学过程中教师的教学方法很关键,它关系到学生良好学习习惯的养成和正确学习方法的形成。因此,教师要适应新课标的要求,以发挥学生的主动性、能动性为目标,加强趣味教学,吸引学生的兴趣,并让学生参与到教学过程中去,以起到提高课堂教学质量和效率的作用。     

浅谈农村初中在新课标下的物理教学改革的建议

近年来《物理新课程标准》的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化。然而农村初中物理教学的现状一直困惑着广大农村初中物理教师。针对农村物理教学的现状,结合目前农村物理教学的实际,按新课标理念,构建新型的师生关系,让学生经历探究过程,学"现实"的物理教学、优化物理课堂教学环节等几个方面进行改革。让农村初中学生找回"自我",找到"信心",使他们懂得怎样去学,最终学会学习物理。     

如何提高小学数学合作学习效率

合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着重要作用。在教学实践中，笔者尝试通过“合理分组－明确分工－精选合作内容－合作探究－组织交流－小组评价”的模式组织数学课堂教学，收到了较好的效果。下面，笔者谈一谈数学课堂上提高小组合作学习效率的一些具体做法。     

探究初中数学课堂教学改革的有效实施

课堂教学在新的教育教学形势下,发展的途径越来越宽广,改革的方式也越来越新颖,课堂教学中学生的主体地位日益凸显,课堂教学中出现的各种问题,被逐渐地解决和处理,从而有效地推进课堂教学整体质量的提高。而初中数学教师牢牢地把握新课标的发展,采用先进的技术设备,更新教学观念,融入自己的创新思维,有效地对课堂教学的各个环节进行改革,坚持因材施教的教学原则,对课堂教学的各个方面进行细致地研究和探索,以期提高课堂教学的实效性。     

生物教学中如何推进探究性学习的发展

探究性学习是新课标对学习方式提出的新要求,教师要善于创设教学情境,选择适合学生的探究性题目,激发学生的探究热情。     

如何上好基础会计课

随着教学改革的深入,新课程改革明确指出,课堂教学要培养学生的创新意识和实践能力。因而,教师的教学必须把创新教育渗透到课堂教学中,改变学生单一、被动的学习方式,给予学生更多的自主探究、合作学习、独立获取知识的机会。这就要求教师在教学中灵活运用不同的教学方法,最大程度地开发学生的潜能．培养学生的创新意识和实践能力。那么如何上好基础会计课呢？     

高中地理课堂提问技巧

在新课标下高中地理的教学中,课堂教学占据重要的地位,要发挥好课堂教学的作用就要在教师的指导下发挥学生的主体作用,通过教师引导学生、鼓励学生不断进行课堂探索,达到师生共同提高。在实际的教学过程中课堂提问是一项能充分发挥学生能动性的有效措施,教师要在新课程标准的指引下不断总结课堂提问的技巧,不断创新。     

探究型教学模式在计算机课堂教学中的应用

探究型教学模式是以激发学生自主学习的积极性为基础,以注意培养学生学习研究过程和能力为目标的教学模式,也是目前教育领域应用较多的一种教学形式。如何在计算机课堂教学中运用探究型教学模式引导学生自主学习,培养学生的自主创新能力,     

探究初中生物高效课堂的构建

进入初中阶段后,生物知识的学习备受关注,特别是高效课堂的构建,更成为一线教师关注的焦点和目标。在实际的初中生物课堂教学中,教师要针对本学科的特征,把握教学的各个方面,全面体现高效课堂的强大魅力,最大限度的地完成和实施教学目标,防止课堂教学出现各种问题,结合学生的实际情况,制定合理的教学策略,运用先进的教学设备,引发学生的深入思考和探究,全面解放学生的思维,提高初中生物课堂的教学质量,从而推进课堂教学的有效开展。     

农业院校生物信息学课堂教学模式的探索

生物信息学课程在农业院校陆续开设。基于多媒体网络教室的讲、练、做一体化的生物信息学课堂教学模式,以问题为导向,引导学生自主探究、合作学习进行课堂教学。网络教学环境下的生物信息学课堂教学模式充分利用现代教育技术,实现了信息技术与学科教学的有效整合,对培养农业院校学生的创新思维与实践能力具有重要意义。     

溶液的形成探究实验

正一、设计思路本节课围绕如何洗去衣服上的污渍,通过三组探究实验,使学生理解溶液、溶质、溶剂三者之间的关系,并能认识一些常见的乳化现象。教师始终把生活实际和课堂教学联系起来,让学生在学习化学知识的同时,利用所学的知识解决一些生活中的常见问题,这也正是新课标所倡导的"化学来源于生活,又服务于生活"。二、教学具准备实验仪器:废弃的青霉素小药瓶、胶头滴管、烧杯、污物瓶。