“翻转课堂”有效性思考——以“大学英语”为例

近几年,翻转课堂作为一种新型的教学模式在世界范围内受到关注,掀起了一股翻转热。这个打破时空界限的教学新模式给教学改革带来了积极意义,但同时也引发了一些思考。本文以我国大学英语教学为例分析了翻转课堂的优劣,尤其是实现翻转课堂的局限性和面临的挑战,比如教学视频的制作、课前视频观看的保障、大班课中互动的实现、教师新角色的转换等,认为只有妥善解决或避免这些问题,才能让翻转课堂真正发挥出它的优势来。     

以“四个一”力推农场企业化改革

正为做强做优做大农垦企业,江西省新余市分宜县介桥垦殖场按照"改组组建农垦国有资本投资运营公司"试点工作的要求,结合垦殖场实际,实施"四个一"推进农场企业化改革,取得阶段性成效。成立一家公司,迈开农场企业化步伐介桥垦殖场获得当地政府授权,注册资本1亿元,于2016年12月成立"分宜县农垦国有资本投资运营有限公司"。公司经营范围包括:接受县政府委     

“以学为本”的大学英语分级教学

大学英语教学应贯彻分类指导,因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要。[8]大学英语分级教学的实践标志着我国大学英语从传统的教学模式向现代教学模式的转变。从根本上改变了重"教"轻"学"的现象,充分体现了"以学为本"的教学新理论。本文分析了大学英语分级教学理论依据和优势,并结合本校的大学英语分级教学的实际,提出了构建合理大学英语分级教学模式。     

高等农林院校大学英语“金课”构建研究

目前,国内很多高等农林院校大学英语教学沿用传统模式,未体现院校特色,制约了农业复合型人才的培养。本文结合山东农业大学的教学实际,提出了高等农林院校大学英语“金课”构建的原则和具体措施,以期为农林院校大学英语教学提供一定的借鉴。     

智慧测试与大学英语个性化教学

现代教育的基本趋势是从工业时代整齐划一的标准化大规模生产模式逐步向个人定制的个性化教育过度。对于英语教育而言,由于地域、学校和学生基础以及个人需要的差异,"个性化教学"的理念已经成为教育部高等学校大学外语教学指导委员会新制定的《大学英语教学指南》的关键词,教与学内容的甄选、教与学效果的检测也成为外语教学难题和焦点。根据本校的大学英语教学实践,本文认为以"智慧测试"为导向的个性化教学模式是大学英语教学改革的重要突破口。     

关于“翻转课堂”应用于大学英语写作教学的思考

翻转课堂是起源于美国的一种教学理念,与传统的教学模式相比,它有其自身的特点与优势。本文作者试想把这种新兴的教学理念应用于大学英语写作教学中,就教学过程及应用过程中应注意的问题展开了探讨。     

“对分课堂”教学模式在大学英语读写译课堂的应用研究

本文首先使用文献分析法对“对分课堂”教学模式在大学英语教学中应用的现状进行分析与整理,接着通过问卷调查和访谈分析笔者在大学英语读写译课堂上实践对分课堂教学模式的效果,得出该教学模式与传统教学模式相比具有一定的优越性,但是对教师也提出了更高的要求。     

“四个一”助力特色产业生机勃发

打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会的重中之重,为进一步做好脱贫攻坚工作,湘潭市雨湖区委、区政府认真贯彻落实习近平总书记关于扶贫工作的重要论述,适时推动脱贫攻坚“四个一”行动.引导“一帮人”实施“领头雁”计划,积极引导、鼓励更多人参与脱贫攻坚.一是基层负责人.全面加强村级党组织建设,按照“六个一”(拿一套整顿方案、定一名...     

浅谈大学英语的课堂互动

本结合几年的教学体会，针对大学英语的课堂教学中学生不积极参与的情况，进行了一些简单约分析并提出了几个解决的途径。     

玉米“四个一”高产栽培技术

近年来随着市场经济的发展,在农业生产中玉米的种植面积不断扩大,为了提高玉米的产量、减少劳动力,提高经济效益,玉米的＂四个一＂（一次播种保全苗,一次施肥不追肥,一次喷药灭净草,一次收获不费工）意义重大。     

“四个一”建支农绿色通道

一呼百应 在符合条件的前提下，主动与农户沟通、征求意见，为农户办实事、解难题。 一缕阳光 把有关贷款政策、程序、利率等公诸于众，接受监督，实现“阳光作业”。     

河北省高校大学英语教师“翻转课堂”教学实践调研分析

当前"慕课"得到教师和学生的广泛关注,"慕课"资源下的"翻转课堂"则是应运而生的一种新型教学模式。对河北省8所省属骨干高校大学英语教师通过问卷调查和访谈进行了定量和定性分析,旨在了解大学英语教师对"翻转课堂"所持的态度、参与的意愿、动机以及实践中所面临的困难和对改革的期待。研究发现,"翻转课堂"获得大部分教师的认可,但有必要对其进行再认识,这种教学模式只是一种教学手段,在具体实践中应该根据课程性质、教学内容和学生实际情况合理利用。同时,为了促进"慕课"的发展,各高校应该在学校政策导向、团队建设、技术交流和培训等方面加大力度。     

南马镇村级财务公开注重“四个一”

近年来,浙江省东阳市南马镇从抓好村级财务管理规范化着手,通过四个一,即一村一栏、一月一报账、一月一公开、一年一清理等有效措施,使全镇30个行政村所辖93个自然村村级财务实现了真公开,常公开、实公开、细公开,真正做到了给群众一个明白,给干部一个清白。一村一栏针对各村的公开栏形式、公开内容、公开时间等不规范情况,南马镇制定了《村级财务规范化公开栏的标准及管理规定》要求各村对照整改。同时,定期对公开栏进     

“四个一点”筹措建设资金

去冬今春,温州市文成县采取"四个一点"的方式多方筹措资金,顺利推进农村水利设施建设。一是村民自己筹一点。按照"谁受益,谁负担"、"自己事,自己办"的原则,充分调动农民群众积极性,村民可以根据自己的经济能力出资、出力。对本村     

创新“四个一” 重点项目增推力

加快推进重点项目建设，实施项目带动战略，是中牟县应对金融危机、确保经济增长的重要举措。2009年，中牟县委、县政府创新服务机制，优化投资环境，全力推进省市重点项目建设，取得了显著成效。本年度该县辖区内有省市重点建设项目29个。其中，线形项目18个，点状项目11个。29个重点项目总投资85897亿元，年度计划完成投资114.18亿元。元月至7月份，点状项目累计完成投资8.23亿元，占年度计划投资91.4％。省市重点项目投资目标完成比例在郑州市名列前茅。     

农业部“四个一”工程开始实施

“四个一”标准信息服务站须悬挂“农业部新农村建设示范村信息服务站”牌匾。“四个一”即：有一名信息员（主要从村、场干部中产生），一处场所（主要设在村委会中，也可与党员远程教育点、科技书屋等合并），一套信息设备（包括电脑、电视、一体机智，一套管理制度（包括信息服务站管理规定、信息员工作职责、有关服务规范等）。     

“新农科”背景下高等农林院校大学英语“金课”构建研究

目前,国内很多高等农林院校大学英语沿用传统模式,没有体现院校特色,制约了农业复合型人才的培养。研究提出了高等农林院校大学英语“金课”构建的具体原则和思路,以期为国家“新农科”人才培养添砖加瓦。     

浅谈如何“翻转”大学体育课堂

翻转课堂即颠倒课堂,是通过对学习知识颠倒安排的方式,把传统教学中的老师和学生角色进行变化,重新规划学生课堂时间安排的一种新型的教学模式。同时它也是一种以合作探究为主要学习方式的教学模式,是教育改革发展的一种新兴措施。本文通过对翻转课堂起源、概念和特点的解释,通过对构建出的新型教学模式的分析,通过对翻转课堂的教学内容、教学形式,评价方式等问题的分析、归纳和总结,希望为更好地进行大学体育翻转教学积累经验。     

大学英语学习风格调查——以南京农业大学“英语较高要求班”为例

学习风格是影响学生学业成绩的重要个体因素之一。通过对104名非英语专业“英语较高要求班”学生的感知模式、认知风格和性格的问卷调查,并做了性别、英语成绩的比对之后,发现“英语较高要求班”学生的学习风格不存在性格差异,学习风格和英语成绩之间存在着显著的相关性。对调查结果的分析表明,学生应该了解自身已形成的学习风格并扩展其它风格,以有效促进英语学习。     

“互联网+教育”背景下初中物理智慧课堂的构建方法研究

在当今信息时代,随着移动互联网的全面覆盖,信息技术在教育教学领域中的全面应用,教育教学方式发生了根本变革。如何变革传统课堂的教学模式与方法,成为了当下课堂教学中亟待解决的问题。本文在阐述"互联网+教育"、智慧课堂的内涵与特征的基础上,结合我国现阶段初中物理课堂教学的真实情况,分析了"互联网+教育"对开展初中物理智慧课堂教学的优势,提出了在"互联网+教育"背景下初中物理智慧课堂的构建方法。