共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
近年来,随着我国国民经济的发展和人民生活质量的不断提高,装饰装修行业迅猛发展,专业设计与专业技术人员的社会需求量剧增.根据资料统计,全国已有100多所高等院校和200多所中等学校开设室内设计专业,年均毕业生1万多人,随着经济改革的迅速深入,还将会有更多的院校开设室内设计专业.如何根据室内设计专业动手能力强、创新能力强、创业能力强的特点,在教学中加强实践教学环节的研究,加强学生职业核心能力的培养,探索出符合专业特点的人才培养方法,是促进室内设计专业成熟与发展的关键. 相似文献
2.
3.
农林经济管理专业拔尖创新人才培养模式的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
人才培养模式的三大基本要素是人才培养目标、人才培养方案和人才培养途径。在农林经济管理专业拔尖创新型人才培养目标下,着重探索了农林经济管理专业拔尖创新人才培养方案和培养途径。制定了农林经济管理专业拔尖创新人才培养方案,重点探索了拔尖创新人才创新能力培养体系,逐步形成了独具特色的“项目管理方式的实践教学组织形式+创新实验项目+大学生论坛”拔尖创新人才创新能力培养模式。 相似文献
4.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(12):104-105
在深化教育改革背景下,职业教育获得了较多关注,职业教育更加需要借助这一契机更好发展。大众创业,万众创新是当代社会发展的主旋律之一,职业教育在人才培养上也要注重对学生创业意愿的培养和创新能力的提升。高职艺术设计专业作为专业教育中的一门专业,其在教育教学中也需要进行创业人才的培养性尝试。本文将对当前高职艺术设计专业的创业人才培养问题进行研究,并就如何进行创业人才培养模式创新与调整提出合理化建议。 相似文献
5.
6.
7.
8.
随着我国电子商务下的经济发展新模式正在不断推广与发展中,现阶段,在我国创新创业政策的号召下,海南省电子商务人才的培养体系正在不断构建与完善中。因此,本文在创新创业发展理念下,对海南省的电子商务人才培养体系发展现状进行研究,对构建专业的电子商务人才培养体系的具体措施进行研究,旨在为海南省的发展培养更多专业的电子商务创新创业人才。 相似文献
9.
10.
多科性大学创新人才的培养模式与途径 总被引:4,自引:0,他引:4
创新人才培养是当前高等学校适应形势发展需要、深化教育教学改革的战略性措施,是推进创新型国家建设的具体实践。多科性大学应充分发挥自己的优势与条件,不断创新培养模式,优化培养途径,构建完善的创新人才培养体系。 相似文献
11.
12.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(5):109-111
人才培养模式的不断创新发展是当代职业教育的重要内容,学分互换人才培养模式是国际化视野下职业教育改革的重要举措。以江苏农牧科技职业技术学院为例,总结基于境外院校学分互换的高职人才培养模式构建对策——合作高校共同制定培养方案和课程体系、注重专业素养和能力素养相结合、强化英语教学、建立科学合理的课程考评体系等,为高职院校与境外院校间学分互换人才培养的顺利开展提供借鉴。 相似文献
13.
14.
15.
现代室内设计虽然作为一门近十年的新兴学科,但是随着日常的生活水平的提高,人们已经有意识或无意识的对自己的生活、生产的室内环境进行有计划的布置,更加注重室内设计的美观性和实用性,这才导致社会上比较缺少该专业方面的人才。而室内设计作为一门新兴的应用型学科,除了以教材知识为专业基础外,还需要结合实践教学模式,把学生培养成具有过硬的专业知识、丰富的创新能力和强大的实践能力的综合型室内设计人才。本文将对室内设计课程中的实践教学环节进行分析和总结,旨在对室内设计课程的实践教学环节的改革和创新提供些许帮助。 相似文献
16.
17.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(8):129-131
研究高校实训教学模式下的室内设计课程建设,是革新传统实践教学理念、丰富设计专业核心课程教学方法、完善教学内容、提高教学质量的重要途径。高校实训教学模式是一种通过具体的室内设计工作流程开展项目化教学的新思路,并以特定的专题项目丰富实践教学内容,搭建室内设计课程结构。高校实训教学以校企合作的模式在艺术专业建设中具有重要的实践价值。 相似文献
18.
创新创业教育是高校人才培养的重要内容。针对目前高校创新创业人才培养面临的教育理念滞后、与专业教育融合不够、师资力量薄弱、教学方法单一等问题,结合安徽农业大学创新创业人才培养实践,提出通过实施“意识培养—素质提升—实战操作”三阶段、搭建“课程群组—科研训练—第二课堂—创客空间”四平台、深化“政策—资源—专业—文化—师资”五融合,探索新时代背景下的大学生创新创业教育模式。 相似文献
19.
20.
梳理了当前创新创业教育现状,分析了创新创业型会展专业人才特征,以桂林旅游学院
会展经济与管理专业为例,从人才培养目标、课程体系建设、实践教学、人才培养评价和师资队伍
建设等五个方面来构建创新创业教育背景下会展专业人才培养模式。 相似文献