高校辅导员队伍专业化发展的困境及提升路径

当前我国高等教育事业的高速发展中,对高校辅导员队伍的专业性要求也不断提高, 为有效促进高校辅导员队伍的专业化发展,文章便主要对当前面临的困境及其成因进行分析, 并对促进专业化发展的提升路径展开探讨。     

职业能力提升视角下高校辅导员实践智慧探析

高校辅导员是大学生思想政治教育的重要力量,辅导员职业能力提升是辅导员职业化、专业化的必由之路,将实践智慧理论引入高校辅导员职业能力提升培养体系是全新的探讨,高校辅导员实践智慧在培育的过程中体现出实践性、个体性、道德性、默会性等特征。为此需要在辅导员队伍中通过坚定的教育信念、多学科协同、联动融合、反思与实践、建构学习共同体、实践研究等现实路径构建辅导员实践智慧,增强辅导员职业能力,凸显其育人的精准性与实效性。     

新时代高校辅导员队伍建设的路径探析

高校辅导员是大学生思想政治教育和日常管理的重要力量,在实现中华民族伟大复兴的道路征程上,高校辅导员肩负着为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人的重任。研究从辅导员实际工作出发,立足历史维度、实践维度和理论维度,深刻把握新时代高校辅导员初心和使命的时代要求,探讨高校辅导员承担使命所必备的综合能力：坚守三种情怀、具备四种能力、拥有八种品质。研究提出提升辅导员工作实效性的路径：坚持核心指导思想、做到两个转变、用好三支队伍、上好五堂课。     

提升农林高校辅导员职业能力的路径思考

高等教育改革与高校辅导员队伍职业化建设迫切需要辅导员提升职业能力。顶层设计薄弱、岗位学科支撑不足、辅导员内生职业动力欠强劲、职业特色不明显等成为制约农林高校辅导员职业能力提升的瓶颈问题。因此,围绕国家战略,做好高校辅导员职业能力提升的顶层设计;农林高校要立足办学优势,多措并举提升高校辅导员职业能力;辅导员个人要培育精益求精的"工匠精神",自觉提升职业能力。     

高校辅导员职业能力探索

高校辅导员队伍承担着对当代大学生理想信念的引导、思想政治教育以及德育体系培育的重大使命,是新时代高等学校“第二课堂”的中坚力量。本文就当前辅导员队伍存在的问题做出了分析,并浅显地对高校辅导员职业能力作为探索,以就教于方家。     

浅谈高校辅导员角色定位及能力提升

新时期,新变化,为适应社会发展,教育改革不断进行,高校辅导员工作中所扮演的角色也在不断变化。辅导员既是高校培养人才的核心力量,也是思想政治教育的主力军。随着社会的发展,高校辅导员的工作范围日渐明晰,但也同样存在着角色定位混淆、自身权利得不到保障、专业文化素质低、职业认同度差等问题。因此,只有进一步明确高校辅导员角色定位及工作能力提升办法,才能真正做好当代大学生思想政治教育工作。     

科研能力对提升高校辅导员工作效能探析

科研能力主要包括科研意识、写作能力、资料收集能力、完成课题的能力。高校辅导员工作效能不佳主要体现在工作繁重而疲于应付、管理方式不科学致使工作缺少创新、科研意识淡漠体验不到成就感等方面。文章深入分析了科研能力如何调动辅导员工作积极性、强化职业认同、优化工作实效、促进扎实开展工作,从而提升辅导员工作效能。     

高校辅导员职业能力提升与专业化发展思路探究

作为高校大学生思想政治及教育管理工作的重要实施者和指导者,辅导员的职业能力与专业化水平的提升,不仅能够引导大学生走向正确的道路,同时也能促进辅导员的成长,从而保证高校大学生思想政治教育工作的质量及效果。只是,现阶段高校辅导员在职业能力提升与专业化发展的过程中,还是会遇到这样或那样的问题,这对高校辅导员队伍的建设工作也产生了一定的影响。因此,高校需引起足够的重视,不断提升高校辅导员的素质。本文针对高校辅导员的职业现状进行了较为全面的分析,并基于此提出了促进导员职业能力提升与专业化发展的具体路径。     

基于职业能力提升视角下的高校辅导员实践智慧

作为大学思政教育中的中坚力量,辅导员要想更加职业化和专业化,不断提升自身的职业能力是尤为重要且必不可少的。通过在高校辅导员专门的能力培养提升相关体系中引入实践智慧理论,能够在培养辅导员的过程中,充分将其多种特征体现出来,包括道德性、个体性、实践性以及社会性等。本文先就高校辅导员实践智慧具备的几大特征进行简单概述,再以职业能力视角下,对如何生成高校辅导员的实践智慧进行了进一步探究。     

高校辅导员职业道德修养的提升路径

辅导员是高校师资队伍和管理队伍重要的组成部分,提升其职业道德修养是辅导员职业性质的内在要求,是满足辅导员职业发展的现实需要,也是高校长远发展的重要保障,对于学生未来发展具有重要的现实意义。但是在高校辅导员实际工作中,仍然存在着缺乏职业精神以及责任感较差的情况,需要进一步提升其职业道德修养。因此在新时期背景下,应当努力营造职业道德文化建设氛围、完善考核与激励机制及健全完善职业道德培训教育,以此提升高校辅导员职业道德修养,推动我国教育事业健康发展。     

高校辅导员队伍职业化专业化发展路径思考

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其辅导员队伍职业化、专业化发展是社会分工精细化和学生发展多元化的客观要求。近些年来,国家重视辅导员队伍能力发展,出台了一些相关政策,旨在进一步加强辅导员队伍能力建设。然而,在其发展过程中出现辅导员队伍不稳定、工作积极性不高、工作状态不佳等现象,极大影响了高校学生工作质量。本文主要从问题产生的主客观方面原因进行分析,并尝试对新时期高校辅导员队伍能力提升路径作几点思考。     

高校辅导员教育信息加工能力探析

教育信息加工能力是辅导员工作素养中最基本、最重要的能力之一,它标志着辅导员工作的水平和深度;辅导员工作的科学性、有效性和权威性,是辅导员队伍职业化、专业化建设的重要内容。从教育信息加工过程、教育信息加工能力的表现形式及如何培养教育信息加工能力等方面进行了探究。     

高校辅导员队伍职业化若干问题的思考

从分析高校辅导员职业化的重要性入手,探讨了高校辅导员职业化的基本条件,揭示了高校辅导员职业化面临的主要问题,提出了高校辅导员职业化的实现途径.     

加强高校辅导员职业能力建设的对策研究

辅导员职业能力建设不仅要考虑辅导员的情况,还要满足学生的发展诉求。首先,按照辅导员的职业发展进程,将辅导员的职业能力分类并构建评价指标体系。研究以江苏4所具有代表性高校的大学生和辅导员为研究对象,通过问卷调研的形式收集数据,通过46项学生评价和64项辅导员自评来研究辅导员职业能力。依托调查结果,运用因子分析方法计算指标权重,以获得辅导员各类职业能力得分。考虑到辅导员直接服务学生的职业定位,进一步研究职业能力水平对学生满意度的影响,以识别受到学生重视的辅导员职业能力。在此基础上,提出对策建议。     

农民大学生职业能力提升的三维路径

农民大学生是为适应农业农村现代化发展需要而培育的高素质在村人才,务农爱农学农是其重要特征和职业特色。提升农民大学生的职业能力,既需要社会各界提供资源支持、高校开展创新教育,为农民提供帮助;更需要农民自身利用现存的教育条件,不断提高专业知识水平和能力,在实践中提高自身素养,积累管理经验,以市场需求为导向,促进自身就业并带动农业农村发展。     

试论高校辅导员队伍建设的问题与对策

针对当前高校辅导员队伍中出现的问题,要加大优秀辅导员的选拔力度,加强相关制度建设,逐步建成一支专业化、专家型的辅导员队伍。     

试论高校辅导员队伍建设

随着我国高等教育的不断发展,我国高等教育的规模不断扩大,高等学校的管理中存在的矛盾变的更加突出.然而高效高等教育管理体系不仅需要有高素质的教学管理队伍,还需要有高素质的辅导员队伍.近些年来,虽然党和政府对高等院校的辅导员队伍建设非常重视,但是由于在实际运作中存在的问题,致使许多高校辅导员队伍建设相对落后.结合当前我国高校辅导员队伍中存在的问题,就如何加强高等院校辅导员队伍建设提出一些相关的建议.     

独立学院毕业生职业发展及就业能力提升路径研究

独立学院作为高等教育的重要组成部分,其毕业生职业发展状况和就业能力如何,有待于调查研究,从毕业生就业能力需求出发,通过分析毕业生就业质量特征和制约因素、职业发展特征与问题,总结出毕业生就业能力的自我培养以及独立学院提高人才培养质量途径。     

论高校辅导员队伍建设

针对目前辅导员队伍建设中存在的问题,阐述辅导员的定位、选拔管理和使用,克服辅导员选拔唯学历化、使用短期化和管理简单化的弊端,实行分层使用和管理,建立健全考核机制及有效流动机制。     

高校保卫人员应具备的职业能力及提升途经

新形势下,高校保卫人员应增强责任意识和忧患意识,从多方面提升职业能力,促进和谐校园建设,确保校园长治久安。