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简析微信在高职学生思政工作中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
《农村经济与科技》2016,(16)
高职院校的思政工作,不仅琐碎而且要求细致,在高职院校的所有工作中,思政工作则是最核心的工作。笔者就目前高职学生的思政工作做深入的调查,并认真分析了微信在其工作中的意义。并对于如何充分利用微信工作来提高工作的效率进行了分析和研究,以期能够在高职院校中可以有效地管理学生。 相似文献
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如何加强高职学生党建工作 总被引:1,自引:0,他引:1
高职学生是伴随着高等职业教育发展而出现的一个新群体,随着改革开放的不断深入,学生党建工作面临新的形势。党建工作是高职院校工作的基础,学生党建主要由高职院校基层党组织承担。积极探索做好高职学生党建工作,提高对高职生党建工作重要性的认识。在新时期、新的形势下从实际出发,结合高职学生的特点,认真分析和研究高职院校学生党建中存在的主要问题,采取有效措施,积极推进基层学生党建工作的创新和发展。 相似文献
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唐智 《辽宁农业职业技术学院学报》2017,(3):47-49
高职院校思政课建设关涉范围广泛。为了提升思政课建设水平,思政课教师应在教学实施过程中不断提升专业能力、改进教学实效、形成综合素养,并在内在反省和外在约束的共同作用下,实现课程建设和职业生涯的双赢。 相似文献
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付晓峰 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(2):38-41
PBL教学法被认为是医学教育领域最成功的创新之一,随着教育、教学改革与发展,应用范围逐渐扩大,其教学目标的实效性在各个学科教学实践中也表现出了优越性。而在高职院校思政课教学中,PBL教学法同样具有巨大的实用价值。从PBL教学法的概念分析入手,创造性地提出了PBL教学法在高职院校思想政治理论课教学中的操作流程。以此为基,通过对传统教学法和PBL教学法的对比,得出了PBL教学法在高职思政课教学中的更具价值的结论。 相似文献
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新时代,由于高职院校人才培养方案和各专业学生的择业方向与本科院校不同,因此高职学院开展思政课教学实践时需结合自身办学特色,融入企业行业文化价值理念,即把行业精神与思想政治理论课的教学实践融合起来,有利于促进高职学生成长,同时也为高职院校思政课教学实践改革提供新思路。 相似文献
7.
论教师在参与式教学中的角色定位 总被引:3,自引:0,他引:3
在强调学生主体教育的今天,我们仍然不可忽视教师的作用。在教学过程中,教师作为指导者和促进者,充分发挥好教师在教学活动中的导向学习功能是十分重要的和必要的。教师要尊重学生的人格,建立民主、和谐的师生关系,创设能引导学生主动参与的教育环境,注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献
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黄克强 《辽宁农业职业技术学院学报》2021,23(1):50-52
高职学生党建工作和学生管理工作是高职院校学生工作中两个重要部分,将两者有机融合是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本保证。针对高职学生党建工作与学生管理工作现状和特点分析,探索了两者有效融合新路径。 相似文献
9.
高职院校学生党建工作优化主要是为党的基层组织构建高质量的党员队伍。本文主要针对高职院校学生党建工作的实际情况进行概述,进行高职院校党建工作的重要性分析,在发现问题的同时提出优化党建工作的方法。 相似文献
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当前高职院校顶岗实习学生党建工作面临诸多问题,已成为高职院校学生党建工作的薄弱点和难点。对顶岗实习学生党员存在问题进行分析,提出了从建立校企联动党建机制、健全顶岗实习学生党建制度、依托网络资源搭建党建工作平台三个方面,加强和改进顶岗实习学生党建工作的方法和机制。 相似文献
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伴随着信息时代的到来,互联网技术的应用普及,各种各样的新型信息技术不断的涌现,为我们的工作与生活都带来了非常大的便利,促进了各行各业的优化与升级。在这一背景下,高职院校的党建工作也逐渐的进行了信息化的改革,有效的提高了党建工作的工作效率。但是受到技术以及管理等方面内容的影响,当前在高职院校中的党建工作还不够完善,仍然存在很多的不足之处需要改进,本文就针对当前高职院校的党建工作的信息化模式创新工作进行研究分析,以供参考。 相似文献
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任春 《北京农业职业学院学报》2012,26(4):77-80
高职院校中外合作办学项目的举办,有利地促进了我国高等教育模式的改革和整体办学水平的提高。在引进优质教育资源的同时,如何开展党性教育成为高职院校中外合作办学学生党建工作的重要课题。加强中外合作办学学生党建工作应创新学生党建工作机制,丰富党性教育载体;创新学生素质评价体系,把学生政治素质考核纳入其中;把握学生国内学习特点,探索开展党建工作的规律;践行社会主义核心价值观,提高学生党性修养;发挥学生党员的示范作用,带动学生党建工作;建设"专家型"学生党建工作队伍。 相似文献
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作为高职院校的思想政治课教师,在日常教学中,应明确自身角色定位,扮演好学者、学习者、道德典范、学生职业生涯规划的指导者、学生社会化的引导者以及学生心灵的培育者等职业角色,以优化思想政治课教育效果,为社会培养高素质人才。 相似文献
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许强 《上海水产大学学报》1995,4(4):307-310
在新的“学分制”体系下,学生的思想教育和管理工作出现了新的情况、新的课题,抓好学生的党建工作是一个良好的突破口,也是学生思想工作的“指南针”。入党启蒙教育要抓早抓好,激发其强烈的入党意识,强化服务和奉献的观念,端正其入党动机。要创造各种条件培养入党积极分子,加强对他们的督促和考察工作。要加重“思想进步”在成才教育中的份量,着实提高培养工作的政策含金量。要增强学生党员的“党员意识”,关键时刻能发挥战斗堡垒作用。加强党内外民主监督,促使党员从“他律”走向“自律”。 相似文献
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在深入分析农业类高职教育职业精神内涵及构成要素的基础上,探讨农业类高职教育在职业精神培育方面存在的不足,进而提出充分利用思想政治理论课教学载体,培育农业类高职学生的职业精神,促进高职学生职业精神的养成,不断提高农业类高职院校人才培养质量,为企业及社会输送德技兼修的高素质职业人。 相似文献
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高职思政课是高职德育教育中重要的组成部分,属于基础课,但基础课对于职业院校的学生来说,极易受到忽视。兴趣教学法作为一种有效的教学方法,在高职思政课的教育教学应用中效果显著,加之当下高职生的学习现状和教育改革的推进,在高职思政课采取兴趣教学法势在必行。 相似文献
20.
许强 《上海海洋大学学报》1995,(4):307-310
在新的“学分制”体系下,学生的思想教育和管理工作出现了新的情况、新的课题,抓好学生的党建工作是一个良好的突破口,也是学生思想工作的“指南针”。入党启蒙教育要抓早抓好,激发其强烈的入党意识,强化服务和奉献的观念,端正其入党动机。要创造各种条件培养入党积极分子,加强对他们的督促和考察工作。要加重“思想进步”在成才教育中的份量,着实提高培养工作的政策含金量。要增强学生党员的“党员意识”,关键时刻能发挥战斗堡垒作用。加强党内外民主监督,促使党员从“他律”走向“自律”。 相似文献