论口语交际能力的培养

口语交际能力是当今人才所必备的素质之一,长期以来我们对口语交际能力的理解不是很清晰,往往把它和“说话”混合使用,实际上二者有着明显的区别。口语交际课作为一种新型课程具有系统性、综合性、互动性、情景性和实践性等特点,这些特点反映在培养口语交际能力的实践中便呈现出其特有的规律性。准确把握口语交际的内涵,明晰口语交际的特点并在实践中善于运用其规律性,将对培养学生的口语交际能力具有不可忽视的积极意义。     

中等职业学校学生外语口语交际能力培养初探

口语交际能力是现代公民的必备能力。在中等职业学校外语教学中培养学生的口语交际能力是教学的主要任务之一，本文着重探讨了外语教学中提高口语教学的方法。     

关于提高汉语口语教学质量的思考

语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力,培养学生交际能力、提高口语表达水平已经逐渐成为大家确定口语教学目标的共识。口语课和精读课或综合课往往是学生期望值较高的课程,但学生对口语课的不满意程度要远远高于精读课。如何引领汉语学习者尽快走出语言学习的“高原区”,稳步、高效地提高他们的口语交际能力,是一个值得认真研究的问题同时,目前汉语口语教学的效果也不够理想,这从学习者的反映可以得到一定的印证。口语课上学生往往只学到了语言的形式——语言结构,而没有实际掌握语言的功能——交际手段,教学效果当然不尽如人意。     

浅谈提高英语口语能力方法

培养学生英语口头交际能力已成为英语教学中的一个主要任务。随着国际交往的日益增多,口语已越来越体现出它的重要性。提高学生口语水平,加强交际能力,是英语教学的重要内容之一。提高口语能力的方法很多,其中口头访谈、复述课文、看图说话或讲故事、角色扮演或即兴表演、口头报告和辩论等是常见的口语训练形式。学生只有运用活的语言,进行大量的口语实践才能熟练掌握英语并使之成为口头交际的工具。     

英语口语与交际

如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。通过简要介绍几种口语练习方法,培养学生的口语和交际能力。同时在英语口语教学中,应该适度地、有选择地、比较系统地将英语的文化背景知识融入教学中,使英语口语教学与文化教学相结合。     

语文口语交际课教学略论

本文围绕"如何上好中职语文口语交际课"这个问题展开论述,简述口语交际能力的培养对中职生的重要性与紧迫性,并针对问题,从培养学生学习兴趣、选择课堂趣味话题、采取丰富多彩的课堂形式、以点带面、鼓励创新几个方面,详细阐述了口语交际教学过程中的一些具体做法。     

初中生物理自主学习能力现状及培养策略

根据社会的发展以及我国教育改革发展的趋势,从新时代对自主学习能力人才需求出发,调查了目前初中生物理自主学习的现状。了解调查结果后,认真分析存在问题的原因,在物理成绩基础上结合研究结果,分析提出初中生物理自主学习的必要性,以及初中阶段培养学生物理自主学习能力的策略。初中阶段的自主学习能力的培养有助于学生进行终身学习。     

浅谈在农校英语教学中如何加强学生口语能力的培养

英语口语是英语语言学习中需要学生掌握的四种能力之一。长期的升学应试教育忽视了口语这一基本的语言能力培养。随着科技、经济领域对外合作的日益加深,教育改革对学生能力素质的要求不断提高,口语的交际作用显得越来越突出,口语已成为学生能力素质的重要体现。     

在语文教学中如何提高学生的口语表达能力

随着社会的进一步发展和改革开放的不断深入，作为人类所特有的最重要的交际工具——语言更显得尤为重要。本文从教学理论和实践方面阐述提高学生口语能力的一些方法和途径，主张口语能力的培养要多种形式，不拘一格，在应试教育转变为素质教育的今天，语文教学必须加强学生口语能力的训练，切实培养中学生的口语能力，全面提高中学生的综合素质。     

制约非英语专业学生英语口语交际能力的因素及思考

分析制约非英语专业学生口语交际能力的因素并尝试性地提出解决策略,通过提高教师的教学方法和规范口语测试两方面来提高非英语专业学生的口语交际能力。     

如何培养初中生语文自主阅读能力

培养自主阅读能力是提高学生写作能力的有效途径，是学生理解作品、锻炼思维的良好方法，尤其对初中学生，提高其自主阅读能力显得更为重要。如何培养初中生语文自主阅读能力呢？下面谈一下笔者的认识：     

关于非英语专业大学生口语能力的培养

口语能力是一种利用语言来表达思想,进行公关交际的能力。近年来,我国英语教学已取得了显著的成效,然而非英语专业的大学生们的口语表达能力——即语言交际能力仍不尽人意。在听、说、读、写四种能力的培养提高中,说的能力明显表现为薄弱环节。这种现状严重制约着学生走向社会后用所学英语的对外交际。因此,非英语专业大学生英     

浅析农村职业学校的英语口语教学

<正>语言是通过交际交流来强化和提高的,口语交流则是交际的重要形式。一直以来,我们农村的职业学校的英语教学都过多停留在基础知识的讲解上,对英语口语教学也没重视起来,而学生的学习积极性不高,学生口语交际能力欠缺,消极应对、厌学应付的学习态度是普遍存在的,这就要求我们在英语口语教学中找出问题解决问题。以培养学生优秀的英语口语能力为出发点,早日告别"哑巴式"英语,帮助学生养成良好的口头英语交际能力,这些都是我们为之努力奋     

基础俄语教学各环节的教学方法研究与探析

语言是人与人交流的最基础交际工具。语言教学的最终目的是培养学生应用口语及书面用语进行交际的能力。每一门外语的学习,其对学生都是一种新的考验。对于俄语教学而言,教师既要为学生教授俄语的语言知识,还要培养学生应用俄语的交际能力。因此,运用良好的教学方法十分有必要。全新的教学应营造简单、轻松的学习氛围,培养学生的自主学习的能力,不断改善基础俄语的教学方法,全方面的提高学生应用俄语的能力。     

如何培养初中生语文自主阅读能力

培养自主阅读能力是提高学生写作能力的有效途径，是提高学生理解作品的能力、锻炼思维的良好方法，尤其对初中学生，提高其自主阅读能力显得更重要。如何培养初中生语文自主阅读能力？笔者谈一下自己的认识：     

浅议小学语文口语交际教学

<正>小学是学生学习语言的最佳时期。在教学中语文教师要抓住这一关键时期,采取有效的教学手段和方法加强口语交际教学,培养学生善于交际、乐于表达的能力。1激发兴趣兴趣是最好的老师。学生对所学内容有了兴趣,才会愿意学,主动学。小学生好奇心强,图像对他们有很强的吸引力。而新版小学语文教材的每一节口语交际课都由"教学提示"和"插图"组成,特别是"插图"为"口语交际"提供了生活化     

“交互式”英语口语教学模式初探

为了真正有效地培养和提高学生的英语口语水平。充分利用口语课堂这一中国学生口语交际交流的重要场所。笔者依据海姆斯的“交际能力”概念和克拉申的“输入理论”。通过两年的口语教学实践探索出一种新的口语教学模式.本文简要介绍这一教学模式的流程及各步骤的操作要领。指出该教学模式的主要特点在于“互动”.     

小学语文口语交际教学探究

口语交际能力不仅体现了语言运用的艺术,更是一个人思想、知识、思维、心理等方面水平的综合体现。小学语文口语交际教学是提高小学生口语交际能力的重要途径。通过对小学语文口语交际教学重要性和交际教学中存在的问题的阐述和分析,从创造协调统一的学习环境、指导学生运用口语交际策略,建立系统、科学、有效的评价机制等诸方面探究小学语文口语交际教学的对策。     

如何有效实施小学语文教学

《语文课程标准》指出：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。培养学生热爱语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字和写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。     

“互联网+”背景下中职语文口语交际教学现状及改进策略

口语交际是人们生活中最重要、也是最直接的交际方式。目前,由于互联网的影响,很多中小学生在日常生活中疏于口语交际,改用手机交流,这样会严重影响学生的个性成长。加强口语交际可以培养学生的自尊自信,也方便日后在工作和生活中的人际交往。但目前中职语文教学中,口语教学存在很多问题需要改进。本论文针对中职语文口语教学中存在的问题进行了分析,并提出了改进策略和方法。