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为提高医学专业大学生英语学习效果,激发他们的英语学习动机,本研究从实地调查出发,分析了当前医学专业大学生英语学习现状.结果显示:当前,医学专业大学生英语学习动机较弱,学习目标不明确,学习策略运用不当或没有.在教学中,教师应从提高学生英语学习兴趣入手,以建构主义理论为指导,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,使学生成为学习的主体. 相似文献
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孙雅君 《吉林农业科技学院学报》2017,26(2)
随着近年来网络课程体系的不断发展,开放式网络课程在大学英语教学中的作用被高校越来越重视,它是互联网与我国教育结合下的产物.它不但给大学英语的教学带来很大影响,同时也促进了学生对大学英语学习兴趣的提升.在"互联网+"下也产生了多种教学形式,它对于大学英语课堂教学产生了显著的影响.本文在分析了当前我国高校英语教学现状,并将传统教学与"互联网+"教学模式进行对比分析,提出了基于"互联网+"的大学英语教学模式改革. 相似文献
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全国各高校纷纷出台大学英语教学改革,学术英语是培养体系中的一门重要课程。本研究根据学习投入理论对某本科院校当前大学生学术英语能动性学习投入和情感投入进行了现状调查,并探讨了相关影响因素。研究发现大学生在能动性学习投入的四个因子中,“自我努力学习”、“配合教师学习”、“帮助同伴学习”三个因子占据比重较大;“协助教师教学”因子的学习投入分值最少。在学术英语的情感性学习投入中,“对课程的认同”和“学习兴趣”两个因子分值较低,“学习价值”和“师生关系”因子分值较好。研究发现对于把握当前大学生学术英语学习现状以及如何采取相关干预机制和改革措施具有重要的指导意义。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(4):52-53
本文站在现代化互联网教学理念的背景下,探索满足学生对英语学习需求的SPOC翻转课堂英语教学模式。其利用现代SPOC在线英语课堂教学的全新理念,致力于完成更高效的教学计划,并积极调动大学生的自主学习兴趣,构建以SPOC平台为载体的翻转课堂教学模式。并且,在SPOC平台应用下的翻转课堂,推动了我国大学英语教育事业走上持续化发展的道路。 相似文献
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《农家参谋》2017,(13)
随着网络的发展与应用,其所涉及到的方面越来越广,大学英语教学也被涵盖其中。现如今在大学英语教学当中,除了传统意义上的教学之外,更多的学生愿意接受多媒体教学,网络学习。在网络环境下,进行大学生的自主学习打破了传统意义上时间与空间的限制,学生完全可以根据自身的个性来进行相关内容的学习,个性教学更强。目前的网络环境下大学生英语自主学习已经成为一种趋势,但是大学生的自主学习意识还需要进一步增强,对于其中存在的问题还需要进行特别的对待和处理。本文浅析网络环境下大学生英语自学能力的培养,从多方面多个角度进行阐述,旨在能够使得网络环境能够更好地额服务大学生英语自主学习,使得大学生的自主学习能够得到真正的培养与提升。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(7)
随着中国全球化进程的不断深入,英语翻译扮演的角色越来越重要,因此大学对于翻译教学越来越重视,但通过对大学英语翻译教学的现状分析,大学生英语基础知识较为薄弱,教学方式过于陈旧单一,学生的英语翻译教学效率较低。本文将从文化风俗习惯差异、教学模式及教学内容改进以及词汇学习等方面提出提升大学英语翻译教学质量的策略。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(2):39-40
我国的英语学习者常常在英语学习中暴露出"重义轻形"的思想,错误的将句义和句中单词意思划等号,而忽视了句式结构对于表意的影响,这极大限制了他们语言能力向更高层次的提升。针对这一问题,构式语法中所倡导的语言研究"形义一体"的概念为学习者和教学者提供了较好的解决方法。本文基于构式语法中的这一基本思想,分析了"形义一体"理念对于学习者意识中句式结构与句义,话语功能之间关联的构建过程中的积极作用,呼吁学习者重视英语句式结构的学习,并提出了一些旨在培养学习者"形义一体"思想的教学实践以供参考。 相似文献
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邹艳萍 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(6):23-24
阐述了多元智能理论的内涵,并基于高校英语多元文化评价现状,对构建高校英语多元文化评论体系进行研究,认为其构建与实施可以挖掘学生英语学习潜力,提高学生英语学习积极性,也有利于教师在教学中发现其中的问题并及时解决,进一步提高教师教学水平和学生英语学习效果。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(10)
语音是语言的三大基本要素之一,是学习英语的基础,然而目前我国高职高专英语专业类学生语音基础薄弱,教师语音教学意识不强,教学理念陈旧,教学方法单一,教学手段落后,直接影响了学生听、说、读、写、译综合技能的长足发展。本文分析了当前高职高专学生英语语音学习的现状,分析了加强英语语音教学的必要性,并在教学实施方面提出建议。 相似文献
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高职学生职业英语应用能力的高低是学生能否顺利适应未来职业岗位并最终成为技能全面型人才的关键。但是,在现行的职业教育中出现了高职英语教学现状与职业能力培养目标脱节的现象,需要英语教师在教学中不断转变自己的教学理念,改进课堂教学行为,在专业知识、教学理念、实践活动等方面不断学习和实践,探索出一套完整的高职英语职业能力培养方式和评价方法,为培养合格的专业人才做出贡献。 相似文献
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教育部2001年印发的《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,新课程应逐步实现学生在学习方式上的变革,在"实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习"。英语《新课程标准》提出了任务型教学模式,它是对交际教学法的继承和发展,既重视语言结构又重视语言交际,把语言运用的基本理念转化为具有实际意义的教学途径,被视为改革我国传统教学的一剂良药。新课程所蕴涵的先进的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了世界教育发展的趋势。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(7):49-53
当前,人们的道德意识危机显化,大学生群体的道德意识问题亦不容乐观。需要对大学生社会公德意识、诚信意识、社会责任意识进行调研,了解他们日常学习、生活以及真实面对社会时的道德意识现状。针对其现状,及时制定和调整相关政策,促进大学生道德意识的良性发展,不断提升大学生的社会适应能力和心理承受能力,为步入社会打下坚实基础。 相似文献
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史修媛 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(3):161-162
当前人们对英语学习的热度不减,因此英语学困生也在不断产生,英语学困生转化一直以来都是学界非常关注的课题;与此同时全社会也在热议英语教学改革。利用多媒体设备的视听教学是施行教学改革的一个主要举措,本文将在分析学困生的成因和英语视听课特点的基础上,运用多学科理论探讨视听课程对于学困生转化的积极意义。 相似文献
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为了培养和提高大学生的学习能力,对《思想道德修养与法律基础》课教学中大学生学习能力的培养进行了探讨。针对当前大一新生学习理念有待更新、学习动机有待明确的现状提出培养学习能力的相应对策:课堂教学需实现"两个转化",培养学生的自主学习能力;深化课程考试改革,培养学生的全面学习能力;探索多种实践教学路径,培养学生的创新学习能力;师生一起树立终身学习的理念。 相似文献