新时代高校感恩教育融入思政育人体系的探究

感恩教育作为思想政治教育的重要内容,在新时代高校人才培养体系中发挥着重要作用。新时代高校感恩教育融入思政育人体系具有重要的价值意蕴。当前高校感恩教育融入思政育人体系面临着教育目标不明确、内容不具体、形式不适应等问题。为此要丰富感恩教育内容,深化思政育人体系思想性;创新感恩教育方式,提高思政育人体系针对性;拓宽感恩教育途径,增强思政育人体系实效性;营造感恩教育环境,发挥思政育人体系渗透性。     

+”时代背景下的高校思政教育创新策略探究“互联网

信息和网络技术对我国传统的高校教学有着较大的冲击,随着互联网技术的高素发展,越来越多的高校开始普及信息化的教学。“互联网+”时代提供给学生和教师更充分的沟通环境,极大的拓宽了高校教学的深度和广度,对高校思政教育创新有着重要的现实意义。     

关于新时代民办高校思政教育方式的探究

民办高校有着独特的教育地位与管理模式,要与我国高校教育发展方向保持一致,需牢记立德树人中心环节,实行全员育人,尤其是辅导员及思政教师挑起思政重担,将思政教育贯穿到全过程育人之中。故本文通过民办高校在我国高校中的重要性,指出民办高校教育欠缺的现实性,进而探究新时代民办高校思政教育方式,提供一定的借鉴意义。     

新时代如何构建地方高校“大思政”格局

构建"大思政"格局是新时代实现高校思想政治工作系统化、科学化的重要环节。地方高校更应该树立"大思政"教育观念,理解"大思政"格局的内涵,为构建"大思政"格局创造条件,形成"大思政"的合力,真正实现三全育人。要对"大思政"格局提高认识,利用好一切思政资源,改变过去地方高校思政教育主体单一化的现象,为构建"大思政"做好顶层设计,为构建"大思政"格局提供环境,瞄准方向,优化地方高校"大思政"格局内容和载体,为构建地方高校"大思政"格局要搭建平台。     

新时代高校思政“金课”若干问题探析

遵循学校思政课改革创新的"八个相统一"要求,套用大学"金课""两性一度"评价标准,明确高校思政"金课"的标准和要求。对照思政"金课"标准,查摆目前高校,特别是高职院校思政课存在的主要问题,进而有针对性地提出:构建思政课教学质量评价指标体系、提高思政课教师的教学能力和水平、实施思政课教学方法立体化改革、保障实践教学规范化运行等打造思政"金课"的路径,以提升思政课教学质量。     

新时代高校思政教育助推乡村振兴战略的措施

我国是一个典型的农业大国,农村经济的发展关系到我国整体经济水平的提高,农村文化的发展对于提高我国整体文化素质有着重要的意义,为此,我国十九大提出了乡村振兴战略,促进农村经济政治文化的整体发展,这是根据现阶段我国的整体发展水平提出的一个重要战略思想,它对我国全面建成小康社会,实现中华民族的伟大复兴有着重要的指导意义。     

新时代下农业教育的创新模式研究

我党十九大指出:农业、农村、农民问题关系到我国民生之本,解决好“三农”问题是全党重中 之重。在农业人才资源下滑时代下,大力发展农业教育,为农业、农村经济发展提供应用型人才,是解 决“三农”问题的关键。对此,文本着重分析新时代下农业教育问题,提出新时代下农业教育创新模式 路径。     

刍议新时代高校思政教育助推乡村振兴战略的措施

近年来,我国乡村发展得到了明显提高,使用传统乡村治理方法将难以满足城市建设需要。为此,有效实施乡村振兴战略,能够从根本上促进农村经济发展,是结合我国实际发展状况所提出的重要战略思想,为我国早日实现全面小康与民族复兴具有深远的现实意义。     

新时代加强高校“课程思政”与思想政治教育课程携手立德树人

"以立德树人铸就教育之魂",教育是社会进步和民族振兴的基石。新时代加强高校"课程思政"与思想政治教育课程协同发展,发挥各自功能与优势,增强育人合力。有助于提高大学生综合素质、促进全面发展,创新教育发展理念,建立高水平的教育体系,有利于学生树立坚定的理想信念,立德树人,为新时代社会主义现代化建设培育建设者和接班人。     

“三螺旋”模式下高校个性化教育发展路径探究

高校个性化教育是高等教育教学改革发展的一个重要契机,将高校个性化教育引入三螺旋模式,使政府、产业、高校之间构建起关联性,通过三螺旋模式组织内部巧妙的结构性设计和制度性安排,使高校个性化教育在政府——产业——高校各自独立又存在重叠作用的螺旋链交叉影响,协力合作的螺旋上升状态下借力探索出一条符合高等教育教学规律和学生身心发展要求的新路。     

“中国梦”融入高校思政教育的反思

习近平总书记提出来的中国梦,其实质就是要实现中华民族的伟大复兴,即让国家富强,民族振兴,人民幸福。而实现中国梦的重要力量就是当代大学生,他们是祖国的希望与民族的脊梁。因此,我们应该把中国梦融入到高校思政教育工作中去,让大学生准确把握中国梦的核心内涵,并通过思政教育手段来把中国梦内化为大学生的个人理想,进而与国家梦想和民族梦想有机融合在一起,真正实现大学生个人发展与国家民族发展的良性互动,切实提高高校思政教育工作的实效性、针对性与高效性。     

网络传媒时代学生思政教育创新模式探讨

随着社会经济水平的不断提高,信息科技得到了迅速的发展,各种媒体产业纷纷涌现,特别是不同的媒介融合发展,给互联网技术的全面发展,使得信息传播的方式越来越多,内容越来丰富。思政教育作为一门比较枯燥但十分重要的学科,应当充分地利用网络媒体进行革新,丰富教学方式。网络媒体给人们的生活和工作带来便利的同时,也有一些不良的影响存在。基于此,本文首先分析网络传媒背景下带来的机遇和挑战,再对网络媒体时代学生思政教育模式的创新进行了探讨。     

新媒体环境下高校思政课教学方法创新探究

随着新媒体技术的不断发展,应用也越来越广泛,同时也为老师要创新高校思政课教学提供了新方法。面对新媒体时代下的高校思政课,利用手机与网络信息平台已经是校园新媒体的主导方向,本文通过探讨新媒体技术下的思政课教学方法,以探究新媒体环境下高校的思政课教学方法。     

高校思想政治教育与创新创业教育的双向构建

高校顺应社会经济发展要求,越来越重视思想政治教育与创新创业教育的融合。分析了思想政治教育与创新创业教育的互动关系,阐述了思想政治教育与创新创业教育双向构建优势,提出了构建的对策:教育理念层面实现互相融合、教学内容层面实现丰富升华、实践活动层面实现有机结合和组织管理层面实现系统完备。     

百年党史教育融入高校思政育人路径探究

加强党史学习有利于大学生了解党的历史、感悟共产党人的坚定理想信念、传承红色基因。推动党史教育融入高校思政育人的全过程需要思政课教师让学生深切领悟学习党史的重要意义,把红色文化的实践性、感染性、实效性与思政育人有机结合起来,拓宽思政育人渠道,通过多样化的创新教学方法将党史学习融入高校思政育人体系之中,以探寻提升高校思政育人新路径。     

新媒体环境下高校思政教育创新研究

互联网的普及、信息技术的迅速发展开启了新媒体时代的大门,高校思政教育也要顺应时代潮流,抓住契机,这需要高校、教育工作者、学生的共同努力。本文针对新媒体时代高校思政教育暴露的问题做出分析,并从几个方面探讨新媒体环境下高校思政教育的创新渠道与方法。     

高校“定点定向、委托代管”教育实习模式探究

教育实习是高校教育人才培养的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要举措,而教育实习模式是实现教育实习目标的基本途径。通过结合我校思政教育专业20多年的教育实习经验,界定了＂定点定向、委托代管＂教育实习模式的主要涵义,分析了它的主要特点及其现实意义,并提出了该实习模式的主要策略。     

微媒体的高校思政教育模式改进思路

思政教育是高校教育的重要组成部分,主要目的是为了提升学生的思想水平和政治素养,促进学生的全面发展。随着信息技术的发展,微媒体应用的领域也越来越大,已经和人们生活产生了密切的联系。在微媒体时代,传统的思政教育模式已经无法满足当今时代学生多样化的需求,不能发挥出实际的作用,并且引发了一系列的问题。为了解决这些问题,弥补传统教学模式的漏洞,高校思政教师就要基于微媒体改进高校思政教育模式,从而提升教学质量和教学效率。     

新时代我国高校体育教学的问题及创新探究

当前我国高校体育教学存在教学观念落后、教学师资紧缺、教学方式方法单一等问题。新时代创新我国高校的体育教学,必须以培养学生的自主学习意识、团队协作意识、创新学习意识为目标。在实践中,要想顺利推进高校体育教学的创新,则需要创新体育教学的观念,打造高素质教师队伍,改进教学内容和方法。