“互联网+”背景下高职英语教学改革策略研究

互联网+教育对外语教学来说是一项全新的要求与挑战,现阶段高职英语教学中还是存在多种问题,必须在结合实际的基础上,不断转化教学方式以及教学内容。本文主要针对互联网+背景下高职英语教学内容以及教学方式的转化进行探究,在此基础上提出有针对性的建议,指导教学内容恰当转变。同时要提高深度学习的重视程度,真正做到内化吸收以及学以致用,真正意义上提升高职英语的课堂教学质量与水平。     

“互联网+”背景下大学英语教学模式探究

互联网+时代背景衍生出了一系列新的大学英语教学模式。本文分析了翻转课堂、慕课、微课的特点和优缺点,并提出改进策略,希望对教学模式创新有所启发。     

“互联网+”背景下混合式大学英语教学模式探究

互联网+时代的到来,越来越多教育者开始认可混合式教学模式,逐渐意识到了传统教学模式中的不足,开始从教学模式、教学理念、教学方法等方面着手来反思,这必定能为混合式教学模式的灵活运用奠定扎实的基础,更好的提升大学生英语学习的兴趣及效率。为此,文章从传统大学英语教学模式的弊端入手,探讨了互联网+背景下混合式大学英语教学模式的改革策略及具体应用,仅供相关教育研究参考。     

“互联网+”背景下高职会计课堂教学信息化实践研究

信息化教学模式是互联网+背景下教育领域的重要革新方向。本文首先对高职会计课堂教学的现状及不足进行分析,对互联网+背景下高职会计教学模式的构建原则以及保障体系进行了探究,进而从课前准备与自学活动、课堂教学与互动活动以及课后巩固与提升活动三个层面,提出了互联网+背景下高职会计信息化教学模式的实践路径,并对具体的实施策略进行了论述,达成了从优化高职会计课堂教学角度推动人才培养的研究目的。     

“互联网+”背景下的高职实训室信息化建设

现阶段,我国高职院校在实训室建设及管理方面,还存在信息化水平偏低,管理建设队伍薄弱等相关问题,导致无法充分满足高职教育改革的需求。在此种形势下,高职院校就应对互联网+思维进行合理应用,并加大对实训室相关制度及队伍的建设力度,将信息体系壁垒有效消除,在促进信息资源共享的基础上,实现高职实训室的信息化建设。     

“互联网+”背景下高职会计实践教学改革探讨

互联网+在各行各业发展中越来越被重视,同时也为高职会计的教学改革提供了新思路。本文具体分析了互联网+背景下高职会计实践教学过程中存在的问题和不足,并相应的提出针对性改革策略,为高职会计教学深化改革提供一定的参考。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育的研究

随着全球经济结构的不断调整,就业环境发生了巨大的改变,高校毕业生就业难度逐年增加,传统的就业教育已不能满足当代高职教育的需求,创新创业教育已成为高职院校人才培养教育体系中重要的组成部分。本文分析了高职院校创新创业教育的现状及存在的问题,并基于"互联网+"背景下,对高职院校如何培养具有创新精神、创业意识的现代农业技能型人才进行了探究。     

“互联网+”时代高职计算机基础微课教学应用探究

信息化技术的快速发展,促使人们进入了互联网+时代。微课技术的兴起的广泛运用,革新了传统的教学模式。在高校计算机基础课程教学中科学运用微课技术,可以有效融合传统课堂和微课,提升计算机基础课程教学质量。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育路径研究

开展创新创业教育是高职院校提升大学生实践能力的重要手段,也是各高职院校提升毕业生就业率的重要举措。创新创业教育在大学生整个学业生涯中占有非常重要的地位,但由于当前各高职院校存在对创新创业教育重视力度不够、没有成立专业教师队伍、授课内容和形式较为单一等问题,严重影响创新创业教育的效果,致使学生的创新创业能力无法得到有效提升。通过研究“互联网+”背景下高职院校创新创业教育存在的问题,提出创新创业教育效果的路径建议。     

“互联网+”背景下小微企业融资模式创新

随着2019-nCoV的突然爆发,可以预示在短期内我国的经济体制会受到不可逆的巨大冲击。在受病毒影响的当下,我国各个中小型企业的经营与管理面临着迅猛冲击同时也制约着中小企业的发展速度。本文分析了我国中小企业在新型冠状病毒情况下的融资现状,并且研究如何在互联网发展大背景下克服中小企业融资困难的问题,并对于现今我国的中小企业在疫情中的经营状况做出分析与建议。     

“互联网+”背景下高职金融类专业实践教学分析

近几年来,在"互联网+"的推动下,我国金融行业三大领域的银行、证券、保险都获得了快速发展,并经历了不同程度的变革。随着余额宝、移动支付等互联网金融新业态的出现,金融业发展的新领域不断拓展。在此时代背景下,金融行业对人才需求状况有所改变,因此一直倡导"工学结合"的高职教育,势必面临改革和转型。高职院校在金融类专业人才培养方案中,应运用互联网与金融的跨界复合思维,培养"互联网+金融"时代适应市场需求的复合型金融技能人才。分析了当前高职金融类专业实践教学现状,结合"互联网+"背景下金融行业人才新需求,针对高职金融类专业学生的技能培养提出了几点建议。     

“互联网+”背景下高职市场营销专业教学信息化重构

在互联网为主体的新一代信息技术越来越深刻的影响中国社会发展的现在,企业对市场营销专业人才的需求也朝着实用型发展。而高职院校如何利用"互联网+市场营销专业教学",以适应社会发展需求,成为当前高职市场营销专业教学改革的重点。本论文从高职市场营销教学的核心、方式、路径、动力、支撑五方面出发,分析在"互联网+"背景下市场营销专业建设思路。为高职市场营销专业教学改革,提出相对应的建议及设想。     

“互联网+”背景下的商业模式发展研究

互联网技术已经渗透到了社会经济运行的各个方面,对传统的商业模式产生了深刻的影响。在传统的商业模式受到巨大冲击的情况下,如何运用互联网思维改变原有的商业模式是企业亟需解决的问题。本文从互联网+的概念入手,分析互联网+背景下商业模式的特点,提出互联网+背景下的商业模式发展策略,以期能够为我国商业创新实践提供理论指导,对企业经营与发展提供参考。     

“互联网+”背景下现代农业发展路径研究

随着全球互联网技术日新月异,国内农业正在迈向现代化,互联网与新兴技术有效结合推动现代农业发展,具有很好的引导作用。阐述"互联网+农业"内涵,分析"互联网+农业"现状,认为近年来我国"互联网+农业"发展迅速,针对观念比较落后、产业结构不够合理、商业模式不够完善等问题,提出大力发展智慧农业、促进农业产业升级、积极推动农村电子商务发展、构建现代农业产业链、加强农村互联网基础设施建设、建立农产品质量追溯体系、完善农产品安全政策的"互联网+"推进现代农业发展路径。     

“互联网+”环境下高校“微思政”研究

互联网+环境下的微思政教育方式是传统书本教育的延伸,随着通信技术的普及,互联网成为高校学生通信的主要路径之一,高职院校可充分借助学生这一通信特点,创新传统思政传播路径,实现微思政方式。微思政有利于推进高校思政教育的网络化形式。本文通过分析目前高校思政教育的问题所在,提出微思政的运用方式。     

“互联网+”背景下农村物流特征研究

信息时代,随着互联网推广和普及,使得互联网+贯穿我们的生活,农村物流也有了相应新的特征。以传统农村物流特征去发展农村物流,有碍于农村物流健康发展。本文在分析了互联网+背景下物流的特征后,分析互联网+背景下农村物流特征,旨在为建设并完善农村物流和建设现代化农村提供依据与思路。     

“互联网+”背景下市场营销学教学改革研究

随着时代的不断发展,教育模式也出现了巨大的改变,互联网+教育的新型教育模式逐渐发展起来了。互联网+教育的教学模式相较于传统教学模式拥有太多的优点。本文就以《市场营销学》课程改革为例,对互联网+教育模式下师生的思维理念、互联网+教育的优势及教学改革过程中等待解决的问题展开研究。     

“互联网+”背景下社区居家养老研究

随着我国人口老龄化进程的加速,养老问题已成为全社会关注的焦点问题。基于互联网+背景下创新养老服务模式,实现养老服务的智能化、便捷化,是解决养老资源短缺、养老服务发展滞后问题的必要选择。将互联网+引入社区居家养老领域,是致力于打造以老人需求为目标、跨界互联为基础、创新驱动为支撑具有特色的养老新模式。但是实现互联网+社区居家养的融合,也面临一些障碍;只有通过采取相关的优化路径来实现二者的深度融合,来助推智能化养老产业的快速发展。     

“互联网+”背景下周口市现代农业发展研究

周口市现代农业发展投入资金较少,机械化普及程度低,信息化水平欠缺。究其原因是周口市农业信息水平低且信息化建设缺乏金融支持以及科技和人才支撑力弱。在互联网时代,周口市应在资金、信息化、人才与科技等方面做出改变加快现代农业发展,提高农业发展水平,从而实现乡村振兴。     

“互联网+”时代高职食品安全类课程的微课教学模式分析

“互联网+”时代背景下,将微课教学模式应用于高职食品安全类课程是可行的,在微课 教学模式实施过程中,需要根据课程特点,明确微课制作目标,采用合适的微课制作方法,开展有 效的微课教学模式,提高教学质量。